2024年高中化學(xué) 第一章 原子結(jié)構(gòu)與元素周期律 第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu) 第2課時(shí) 核外電子排布教案 魯科版必修2

2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第2課時(shí)核外電子排布教案魯科版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第2課時(shí)核外電子排布教案魯科版必修2課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——原子結(jié)構(gòu)與元素周期律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握原子的電子排布規(guī)則，能夠運(yùn)用核外電子排布的知識(shí)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、實(shí)例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)與元素周期律在化學(xué)領(lǐng)域的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了原子的基本概念，包括原子核和核外電子，以及電子的基本排布規(guī)律。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)元素周期表有一定的了解，能夠識(shí)別和理解元素周期表中的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是那些對(duì)物質(zhì)世界充滿好奇心的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解和分析復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中存在多種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手型等，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法以滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解核外電子排布規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以記憶和理解電子排布的復(fù)雜性。另外，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將理論聯(lián)系實(shí)際的困難。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，理解和掌握元素周期表的規(guī)律可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第2課時(shí)核外電子排布》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括原子結(jié)構(gòu)模型圖、電子排布圖、元素周期表等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-顯微鏡或放大鏡：用于觀察原子結(jié)構(gòu)模型和電子排布圖。

-電子排布模擬道具：可以使用道具模擬電子的排布過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解核外電子排布規(guī)則。

-元素周期表海報(bào)：張貼在教室醒目位置，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和對(duì)照。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一張實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡或放大鏡、電子排布模擬道具等。在教室四周布置相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱和對(duì)照。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括導(dǎo)入、新課講解、實(shí)例分析、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。課件中應(yīng)融入圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.課堂練習(xí)題：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：設(shè)計(jì)一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.安全須知：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)室安全須知，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《核外電子排布》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道為什么元素的化學(xué)性質(zhì)與其在元素周期表中的位置有關(guān)嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索核外電子排布的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解核外電子排布的基本規(guī)則。核外電子是按照能量級(jí)別和軌道類型進(jìn)行排布的，它們遵循一定的填充順序和能量級(jí)規(guī)律。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了核外電子排布在元素周期表中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)電子排布的規(guī)則和元素周期律的應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于電子排布的復(fù)雜性，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與核外電子排布相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示核外電子排布的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“核外電子排布在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了核外電子排布的基本規(guī)則、元素周期律的應(yīng)用以及它在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)核外電子排布的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：可以向?qū)W生推薦一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的科普文章，如《元素的故事》、《原子：構(gòu)成世界的最小粒子》等，以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

（2）在線課程：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的知識(shí)水平。

（3）科普視頻：向?qū)W生推薦一些科普視頻，如《神奇的元素周期表》、《原子結(jié)構(gòu)探秘》等，以生動(dòng)形象的方式展示原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的學(xué)術(shù)文章，如《原子的電子排布與元素周期律的關(guān)系》等，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的科普文章和學(xué)術(shù)文章，了解原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的相關(guān)知識(shí)，提高他們的知識(shí)水平。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的課程，完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)，提高他們的知識(shí)水平和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）組織學(xué)生觀看推薦的科普視頻，幫助學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享他們?cè)陂喿x科普文章和學(xué)術(shù)文章時(shí)的感悟和收獲，提高他們的交流和表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)，如制作元素周期表的模型、觀察化學(xué)反應(yīng)等，鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

（6）建議學(xué)生在課后參加化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)研究項(xiàng)目，如參加全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽、申請(qǐng)科學(xué)研究項(xiàng)目等，提高他們的學(xué)術(shù)水平和研究能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)寫出核外電子排布的基本規(guī)則。

答案：核外電子按照能量級(jí)別和軌道類型進(jìn)行排布，遵循一定的填充順序和能量級(jí)規(guī)律。

（2）請(qǐng)列舉出前20號(hào)元素中，電子排布符合“能量最低原理”的例子。

答案：氫（H）、氦（He）、碳（C）、氮（N）、氧（O）、氟（F）、氖（Ne）。

2.判斷題：

（1）核外電子排布的規(guī)則決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

答案：正確。

（2）所有元素的核外電子排布都是相同的。

答案：錯(cuò)誤。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)解釋為什么元素的化學(xué)性質(zhì)與其在元素周期表中的位置有關(guān)。

答案：元素的化學(xué)性質(zhì)與其核外電子排布有關(guān)，而核外電子排布又與其在元素周期表中的位置有關(guān)。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明核外電子排布在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

答案：核外電子排布決定了元素的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)，例如，氫原子只有一個(gè)電子，容易失去電子形成氫離子；氧原子有六個(gè)電子，容易獲得兩個(gè)電子形成氧離子。

4.應(yīng)用題：

（1）已知某元素的原子序數(shù)為15，請(qǐng)根據(jù)核外電子排布規(guī)則，寫出該元素的電子排布式。

答案：該元素為磷（P），電子排布式為1s22s22p?3s23p3。

（2）某元素的原子核外有13個(gè)電子，請(qǐng)確定該元素在元素周期表中的位置，并說(shuō)明其化學(xué)性質(zhì)。

答案：該元素為鋁（Al），位于第三周期第ⅢA族，其化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)為金屬性，易失去電子形成陽(yáng)離子。

5.分析題：

（1）請(qǐng)分析鈉（Na）和鎂（Mg）的核外電子排布，并解釋它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的性質(zhì)差異。

答案：鈉（Na）的核外電子排布為1s22s22p?3s1，鎂（Mg）的核外電子排布為1s22s22p?3s2。鈉原子容易失去最外層的電子形成鈉離子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的金屬性；鎂原子較難失去電子，表現(xiàn)出較弱的金屬性。

（2）請(qǐng)根據(jù)核外電子排布規(guī)律，預(yù)測(cè)氯（Cl）和氬（Ar）的化學(xué)性質(zhì)。

答案：氯（Cl）的核外電子排布為1s22s22p?3s23p?，容易獲得電子形成氯離子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的非金屬性；氬（Ar）的核外電子排布為1s22s22p?3s23p?，為稀有氣體元素，化學(xué)性質(zhì)較為穩(wěn)定。板書設(shè)計(jì)1.核外電子排布規(guī)則：

①電子按照能量級(jí)別和軌道類型進(jìn)行排布。

②遵循一定的填充順序和能量級(jí)規(guī)律。

③核外電子排布決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

2.元素周期律的應(yīng)用：

①元素周期表展示了元素的原子序數(shù)、核外電子排布和化學(xué)性質(zhì)。

②利用元素周期律可以預(yù)測(cè)元素的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)。

③元素周期律有助于解釋元素的相似性和周期性。

3.核外電子排布的實(shí)例：

①氫原子的核外電子排布為1s2。

②氧原子的核外電子排布為1s22s22p?。

③鈉原子的核外電子排布為1s22s22p?3s1。

4.元素周期表的構(gòu)成：

①元素周期表按原子序數(shù)排列，分為周期和族。

②周期表示核外電子的能級(jí)變化，族表示電子排布的相似性。

③元素周期表展示了元素的電子排布、化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

5.核外電子排布與化學(xué)反應(yīng)：

①元素的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)與其核外電子排布密切相關(guān)。

②核外電子排布決定了元素的得失電子能力和反應(yīng)活性。

③利用核外電子排布規(guī)律可以預(yù)測(cè)元素的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是《核外電子排布》，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握核外電子排布的基本規(guī)則，了解元素周期律的應(yīng)用，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于元素化學(xué)性質(zhì)與元素周期表位置的關(guān)系產(chǎn)生了好奇。在講解新課時(shí)，我詳細(xì)介紹了核外電子排布的基本規(guī)則，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解核外電子排布在元素周期表中的應(yīng)用。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作加深了對(duì)核外電子排布的理解。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享他們對(duì)核外電子排布在實(shí)際生活中的應(yīng)用的想法。最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠掌握核外電子排布的基本規(guī)則和元素周期律的應(yīng)用，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)核外電子