寫(xiě)作（學(xué)歷案）-2022年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（部編版）

專(zhuān)題15中考復(fù)習(xí)之寫(xiě)作專(zhuān)題（學(xué)歷案）

【學(xué)習(xí)主題】

了解初中階段常考的四種作文命題形式:全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文的寫(xiě)作技

巧。

【課標(biāo)要求】

在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，關(guān)于“習(xí)作”的要求為：

寫(xiě)作要有真情實(shí)感j力求表達(dá)自己對(duì)一自然「社會(huì)“人生的感受「體驗(yàn)和思考。._

多角度觀察生活2―發(fā)現(xiàn)生活的生富多彩2.—能抓住事物的特一征一有自旦的感受和一認(rèn)識(shí)2―表達(dá)

力求有創(chuàng)意。__

一3二注重寫(xiě)作過(guò)程史搜集素材。構(gòu)思立意二列綱起草O修改加工1環(huán)節(jié).2提高獨(dú)立寫(xiě)隹的能力2_

寫(xiě)作時(shí)專(zhuān)慮丕同的目的和對(duì)象」根據(jù)表達(dá)的需要2__圍繞表達(dá)空心、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式-合

理安排內(nèi)容的先后和詳略2.條理清楚地表達(dá)自己的意思「運(yùn)用聯(lián)想和想象1.生富表達(dá)的內(nèi)容.。一正確使

用賞用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一*

寫(xiě)記敘性文章上一表達(dá)意圖明確“內(nèi)容縣體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章?一做到明白清楚:寫(xiě)簡(jiǎn)單

的議論性文章「做到觀點(diǎn)明確.2.有理有據(jù)二根據(jù)生活需要「寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文」

3…能叢文章更提取主要信息2一進(jìn)任縮寫(xiě)上.能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，一進(jìn)行擴(kuò)

寫(xiě);一能變換文章的.文體或表達(dá)方式等「進(jìn)行改寫(xiě)9一.

力…根據(jù)表達(dá)的霞要一借助語(yǔ)感和語(yǔ)文賞識(shí)冊(cè)修改自己.的作文「做到文叢室順2一能與他一人交流寫(xiě)

作心得2.互相才改作文工以分享感受」溝通見(jiàn)解一

區(qū)冼文每學(xué)年二股丕少于14一次2一其他練箋丕少于-1萬(wàn)字1_45一分鐘能完成丕少壬,3。。.室的習(xí)

作

【題型概述】

從近幾年中考出題情況來(lái)看，中考作文的分值在5_Q.二f_Q.分左右，題型主要有以下四種：命題作

文.，一半命題作文一材料作文以及話題作文。從內(nèi)容來(lái)看,近幾年作文命題多關(guān)注自我成長(zhǎng)一，—自我修

養(yǎng)2身邊的人、一事工一社會(huì)熱點(diǎn)事件，…地域文化傳承，―弘揚(yáng)真善美,—弘揚(yáng)家國(guó)情懷」體味親情,友情、.

師生情笠。仍然以“我”為中心，關(guān)注情感體驗(yàn)、觸摸幸福、成長(zhǎng)感悟、生命價(jià)值、自然理趣、道德

修養(yǎng)、哲理思辨等多方面的生活積累、生活觀感，呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容趨向.

根據(jù)各地中考要求,對(duì)于作文體裁的限制，二般除詩(shī)歌處的各種文體均可.由于初中階段重點(diǎn)訓(xùn)練

記敘文的寫(xiě)作,所以寫(xiě)作部分的復(fù)習(xí)備考以記敘文為主。（但議論文的準(zhǔn)備也是必不可少的）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

①通過(guò)復(fù)習(xí)（教材（教輔）及知識(shí)清單），掌握“命題作文”這一習(xí)作的寫(xiě)作技巧;

②通過(guò)復(fù)習(xí)（教材（教輔）及知識(shí)清單），掌握“半命題作文”這一習(xí)作的寫(xiě)作技巧；

③通過(guò)復(fù)習(xí)（教材（教輔）及知識(shí)清單），掌握“材料作文”這一習(xí)作的寫(xiě)作技巧.

④通過(guò)復(fù)習(xí)（教材（教輔）及知識(shí)清單），掌握“話題作文”這一習(xí)作的寫(xiě)作技巧。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

①?gòu)?fù)習(xí)教材（學(xué)案）及過(guò)關(guān)測(cè)試,能夠根據(jù)習(xí)作要求，準(zhǔn)確審題、立意、習(xí)作；（檢測(cè)目標(biāo)①）

②復(fù)習(xí)教材（學(xué)案）及過(guò)關(guān)測(cè)試,能夠根據(jù)題干要求，準(zhǔn)確審題、立意、習(xí)作；（檢測(cè)目標(biāo)②）

③復(fù)習(xí)教材（學(xué)案）及過(guò)關(guān)測(cè)試，能夠根據(jù)題干要求，準(zhǔn)確審題、立意、習(xí)作。（檢測(cè)目標(biāo)③）

④復(fù)習(xí)教材（學(xué)案）及過(guò)關(guān)測(cè)試，能夠根據(jù)題干要求，準(zhǔn)確審題、立意、習(xí)作.（檢測(cè)目標(biāo)④）

【學(xué)法建議】

①作文是中考語(yǔ)文中的重頭戲，在整張?jiān)嚲碇校瑔雾?xiàng)占比最大的就是寫(xiě)作，所以它的重要性不容忽

視。但在中考總復(fù)習(xí)中，往往又被“理所當(dāng)然”地忽視了。原因大致是：①作文訓(xùn)練重在于時(shí)」是長(zhǎng)期

積累和訓(xùn)練的結(jié)果2考前復(fù)習(xí)丕二定有一明顯的效果;一②文無(wú)定法2.史考作文命題強(qiáng)調(diào)靈活，.涵蓋面二，_

讓學(xué)生有話亙說(shuō)一，—減少對(duì)學(xué)生的束縛2―使得學(xué)生在備現(xiàn)時(shí)很茫然，—無(wú)叢下表一寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的

綜合體現(xiàn)，考點(diǎn)一般體現(xiàn)在內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)等幾方面，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是根據(jù)這些方面來(lái)具體設(shè)

定的。文體考查主要以記敘文和議論文考查為主。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該多積累素材，在習(xí)作時(shí)能夠

根據(jù)要求，準(zhǔn)確審題、精準(zhǔn)立意、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái).

②通過(guò)自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備

①課本、復(fù)習(xí)資料（教輔、學(xué)案、知識(shí)清單）等；

②平時(shí)錯(cuò)誤較多的關(guān)于此知識(shí)點(diǎn)的題目匯總。

二、課中學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)二J命題作文式檢測(cè).目標(biāo)①）.

工二）.復(fù)習(xí)教材（教輔、一學(xué)案）一和也退清單史的知職點(diǎn)，一整理出此知.返點(diǎn)的?？純?nèi)容，.和同學(xué)們進(jìn)任交漉.

過(guò)論，.探過(guò)答題技巧

命題作文?？贾黝}匯總

5

工二）一通過(guò)具體的例題.，一檢測(cè)該種習(xí)一隹的掌握情況一

真題：（2021?山東日照?中考真題）按要求寫(xiě)作.

題目：那粒種子，從未停止生長(zhǎng)

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②表達(dá)自己的真情實(shí)感；③不少于600字；④不得抄

襲;⑤不得透漏姓名、學(xué)校等個(gè)人信息.

【解析】

這是一則命題作文。

1.審題與立意。這一命題的關(guān)鍵詞有三個(gè)：一個(gè)是“那粒種子”?！胺N子”本意指種子植物的胚珠經(jīng)

受精后長(zhǎng)成的結(jié)構(gòu)，在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體?？梢砸隇槭挛锏母净蚋?。因此這顆種

子，可以實(shí)指自然界中的一顆種子，也可以虛指成理想信念、文化傳統(tǒng)、觀念意識(shí)等等。很明顯，這里

應(yīng)該取其引申義；一個(gè)是“從未”，從來(lái)沒(méi)有，強(qiáng)調(diào)是一直成長(zhǎng)。這里面暗含著一個(gè)鋪墊，即認(rèn)為已經(jīng)

停止，但實(shí)際上沒(méi)有停止;第三個(gè)是“生長(zhǎng)”，也就是要展現(xiàn)“種子”發(fā)展變化的過(guò)程，凸顯其變化才

符合命題意圖。既可以采用縱向，展現(xiàn)一粒種子不停生長(zhǎng)，最終成就自己的故事，也可以從橫向，多角

度展現(xiàn)一顆種子的成長(zhǎng)。總之，要學(xué)會(huì)別致立意，由“種子”的成長(zhǎng)，最終目的要落腳在成長(zhǎng)感悟

上，這樣立意才準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

2.選材與構(gòu)思。要求中，“除詩(shī)歌外，文體不限〃，我們可根據(jù)自己的擅長(zhǎng)來(lái)確定文體.但因?yàn)橛小皬?/p>

未停止生長(zhǎng)”的限制，所以寫(xiě)記敘文、散文更容易操作。要選擇那些文化氣息濃厚，個(gè)性色彩獨(dú)具的

素材。如同樣是寫(xiě)種子生長(zhǎng)，有的按照四季展現(xiàn)一顆種子的成長(zhǎng)，而如果將種子定義為唐詩(shī)宋詞，展

現(xiàn)“這顆種子”深植內(nèi)心，提升文化素養(yǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，這樣的表達(dá)更有個(gè)性，更有文化氣息，能夠顯

著提升作品的張力，自然要比前者贏得更高的分值。注意寫(xiě)作過(guò)程中，語(yǔ)言要充滿溫情.可以采用必

要的抒情表達(dá)，也可以在字里行間表達(dá)出自己的感悟。

【習(xí)作】

那粒種子，從未停止生長(zhǎng)

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”滿頭銀發(fā)的姨婆在客廳里練唱，快要

七十歲的她，身姿優(yōu)雅，歌聲動(dòng)聽(tīng).

陽(yáng)臺(tái)上，表姐拿著教鞭，對(duì)著小黑板教我們認(rèn)字。表弟還小，坐在那里扭來(lái)扭去。表姐板起臉，生

氣地批評(píng)他：“亮亮，快點(diǎn)坐好！不認(rèn)真聽(tīng)課不是好孩子！”表弟不服氣地說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆?tīng)你

的？”

姨婆笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“因?yàn)榻憬闶抢蠋熝剑⌒∨笥丫鸵?tīng)老師的話!

我和表弟爭(zhēng)先恐后地舉起手說(shuō)：“我要當(dāng)老師！我要當(dāng)老師！”

姨婆笑瞇瞇地說(shuō)：“好！你們都要當(dāng)老師，當(dāng)個(gè)真正最好的老師！”平平淡淡的一句話，卻在我的

心里種下一粒種子。

我上幼兒園了，周?chē)际悄吧男∨笥眩蚁爰伊?，想媽媽了，偷偷抹著眼淚。一位溫柔的阿姨走

了過(guò)來(lái)，牽起來(lái)我的手。她是我的第一個(gè)老師，時(shí)間過(guò)去了很多年，我依然清晰記得她的臉，那是世

界上最溫柔、最美麗的面孔。

我的小學(xué)班主任是一個(gè)胖胖的老教師，我們叫他“爺爺老師”.爺爺老師從不發(fā)火，總是笑呵呵看

著我們淘氣。他喜歡叫學(xué)習(xí)好的孩子上講臺(tái)當(dāng)“小老師"。每當(dāng)聽(tīng)課的同學(xué)起哄調(diào)皮，他總是敲敲桌子

說(shuō)：“大家不要吵，我們來(lái)聽(tīng)小馬老師講——"“小馬老師”就是我，我總是羞紅了臉，可是心里既得

意、又快活.我不知道，那顆種子已經(jīng)悄悄萌芽，抽出了嫩綠的枝條。

后來(lái)，我上了中學(xué)了。媽媽在家里開(kāi)了一個(gè)棋牌室，每天很多人進(jìn)進(jìn)出出。一個(gè)阿姨看見(jiàn)我回

來(lái)，轉(zhuǎn)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“你家崽很愛(ài)學(xué)習(xí)哦，不過(guò)讀那么多書(shū)有什么用？我兒子大學(xué)畢業(yè)要去貴州支教,

白養(yǎng)他那么大！一-碰！”我皺著眉頭走開(kāi)了。

周末，我去醫(yī)院看望姨婆。姨婆病了，但還是精神矍錦，她的身邊圍滿了學(xué)生，有的已經(jīng)中年，

有的正意氣風(fēng)發(fā)。姨婆拉著我的手說(shuō)：“崽崽，你是我家的讀書(shū)種子，一定要向這些叔叔阿姨、哥哥

姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”

我眼眶濕潤(rùn)了，鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。耳邊又回想起姨婆教我唱的歌：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間

教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

姨婆，你在我心里種下的種子，從未停止生長(zhǎng)，在未來(lái)的某天，它一定會(huì)枝繁葉茂、撐開(kāi)一片濃

蔭。

《三〉一和同學(xué)們二起探過(guò)此種習(xí)作的答題技巧,.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:一一坐命題作文.（檢測(cè)且標(biāo)②

（二）一復(fù)習(xí)教材（教輔'聾案）和知識(shí)清單里的知一返點(diǎn)一，…整理出此知識(shí)點(diǎn)的?？純?nèi)容2…和同學(xué)們進(jìn)任交

流一過(guò)論，..一探過(guò)答題技巧葭.

半命題作文常考主題匯總

1

2

3

4

5

工二）.一通過(guò)具體的例題2.檢測(cè)該種習(xí)隹的掌握情.況2

19.（2021?廣西賀州?中考真題）請(qǐng)以“我種下了一顆的種子”為題目，寫(xiě)一篇

文章。

要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（可以是“愛(ài)、理想、責(zé)任、善良、

誠(chéng)信、文明、敬業(yè)、自律……將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文

章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)古真實(shí)的人名、校名和地名。

【解析】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力.

審題：這是一道半命題作文。首先要補(bǔ)充題目，“我種下了一顆一-的種子”，“種子”是在一定條

件下是能萌發(fā)成新的植物體的事物，在這里，“種子”所取的應(yīng)該是它的比喻義，是某種情感、某種精

神、某種品質(zhì)等等，我們可以種下的種子，可以是愛(ài)、理想、責(zé)任、善良、誠(chéng)信、文明、敬業(yè)、自

律、好的習(xí)慣、勇敢、寬容等等.這些情感、精神或品質(zhì)一旦被種下，就會(huì)影響人的成長(zhǎng)，等到某天

萌芽、開(kāi)花、結(jié)果，就會(huì)有很多溫暖的畫(huà)面、美好的結(jié)果。學(xué)生可以根據(jù)自身的經(jīng)歷，選取合適的角

度，補(bǔ)充題目展開(kāi)成文。

另外需要注意不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；詩(shī)歌、戲劇文體不能寫(xiě)，文體特征要明顯；字?jǐn)?shù)不少

于600字等具體要求。

立意：

（1）我種下了一顆誠(chéng)信的種子；

（2）我種下了一顆勇敢的種子；

（3）我種下了一顆責(zé)任的種子；

（4）我種下了一顆文明的種子。

素材：

（1）種子指的不一定是種子，還有夢(mèng)想，凡是一切可以長(zhǎng)大的事物都可以比喻成種子，因?yàn)槭篱g萬(wàn)

物的一切都是從一粒種子開(kāi)始的，比如我們?nèi)祟?lèi)就是一粒卵細(xì)胞開(kāi)始，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推累，開(kāi)始慢慢變

大直到呱呱落地。種子是一切事物的開(kāi)端，“小時(shí)偷針，大了偷金”說(shuō)的就是這樣的道理，但如果是

真正的種子，那最多是種不出東西，可如果是人心，那么味道就變了，種子是一切事物的開(kāi)端，當(dāng)然也

是邪惡的開(kāi)端,人的心不是種子，但也是種子，通常小時(shí)候是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,到長(zhǎng)大基本也會(huì)是

一位遵紀(jì)守法的好公民，因?yàn)樗姆N子是善念，但如果你偷東西，以前只是小偷小摸，但到后來(lái)的盜竊

和走進(jìn)監(jiān)獄只是一念之間，像一粒種子突然失去了氧氣一樣.

（2）徜徉于文學(xué)的海洋中，年少的我，便種下了一顆文學(xué)的種子.兒時(shí)的我，倚在床邊，身邊

是慈祥、美麗的媽媽。她坐在一張矮小的椅子上，用婉轉(zhuǎn)、輕柔的語(yǔ)氣，捧著一本書(shū)，滿臉笑意地讀

著，臉上洋溢著滿滿的幸福。我靜靜地聆聽(tīng)著，媽媽的聲線仿佛一條優(yōu)美的弧線，時(shí)而高昂，時(shí)而呢

喃。我總會(huì)向媽媽提出各類(lèi)奇奇怪怪的問(wèn)題，她也不厭其煩地耐心地回答著每一個(gè)問(wèn)題。待我疲倦入

睡，方才離開(kāi),那時(shí),我的心中種下了一顆熱愛(ài)文學(xué)的種子。

（3）“是不是一個(gè)小村落，有了這樣的自然作物，有了這樣古樸靈氣，才能叫得上鄉(xiāng)村呢？"我好

整以暇地半肯定著。試問(wèn)除了鄉(xiāng)野山間，農(nóng)村小家,還能從哪里觀得這樣的自然生機(jī)。驀地，心中的那

塊地方似有陽(yáng)光照入，讓那處心田里早播下的種子發(fā)了芽，一片豁然，明朗起來(lái).我從不喜歡城市的喧

嘩與機(jī)械，是因?yàn)槲业男睦镌缫逊N下一顆熱愛(ài)鄉(xiāng)村的種子。我愛(ài)鄉(xiāng)間的家，更愛(ài)與世無(wú)爭(zhēng)的鄉(xiāng)村.它早

已是一種情懷,縈繞在我心里。

【習(xí)作】

我種下了一顆夢(mèng)想的種子

夢(mèng)想，在花里溢了蜜，在葉上鑲水珠，在風(fēng)中夾清香，在水中撥漣漪。夢(mèng)想是下凡的天使，手中

捧著希望的鮮花，陣陣星光簇?fù)碇@場(chǎng)美景。我種下了一顆夢(mèng)想的種子，這一顆小小的種子，終將沖破

泥土，長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，結(jié)出豐碩果實(shí).

我夢(mèng)想的種子在田間停了腳，看那張開(kāi)笑臉的果實(shí)在枝頭舞蹈；看那片片水稻張開(kāi)雙手；看那拍

打著卷起石頭的水花；看那打鬧的雞鴨.一切令人多么歡欣和喜悅，我想置身于這樣美妙的世界，看那

挽起我衣襟的風(fēng)帶來(lái)的詩(shī)篇。我夢(mèng)想置身于這世外桃源，縱許沒(méi)這三五桃林，也不缺美景盎然入我心

間。

我夢(mèng)想的種子在海洋放了笑，瞧那蔚藍(lán)的天映著美麗的景倒映在海洋中間；瞧那金黃色的沙粒軟

綿綿，進(jìn)入腳底，帶來(lái)舒適與安心；瞧那翩然飛過(guò)的海鷗，笑著鬧著，努力著向前飛翔。我也想去海里

看看，看那深海里穿著五顏六色衣裳的魚(yú)兒仙子，看那深海里劃著動(dòng)人舞步的水母小姐；看那強(qiáng)壯有

力的鯊魚(yú)先生；看那在海底欣然飛翔的潛水艇，裝載著一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。我想知道那不大的水上戰(zhàn)斗

機(jī)為何能承載著千千億億個(gè)人的夢(mèng)想，為何有著滴滴汗水和雙雙紅眼，我夢(mèng)想將來(lái)有一天能摸摸這令

人仰視的潛水艇、戰(zhàn)斗機(jī)。夢(mèng)想著有一天能去到那深水世界里，為自己更為祖國(guó)盡一份力量.

我夢(mèng)想的種子迷戀上了人們的笑顏，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎卻珍貴的笑容；看那朝氣蓬

勃的如晨曦般青澀的笑容；看那皺紋里藏著歲月面孔的如月光的笑容。每一種笑容都令人愉悅?cè)f分，

會(huì)傳染的笑容在勾起的嘴角上綻開(kāi)了花，擦了蜜。我夢(mèng)想自己和周?chē)娜说哪樕嫌兄ｑv不散的笑容.

我種下一顆夢(mèng)想的種子，讓它在泥土里吸收養(yǎng)分，待時(shí)機(jī)成熟迸土而出！它終將帶著我的夢(mèng)想長(zhǎng)成

大樹(shù)，結(jié)出夢(mèng)想的果實(shí)。摘下來(lái)品嘗，嘴中漾著三種夢(mèng)想的味道，心里填著豐收的喜悅，吮著夢(mèng)想果

實(shí)的汁味，是我夢(mèng)想的味道。

一（三）和同學(xué)們二起探討此種習(xí)作的答題技巧一

學(xué)習(xí)任務(wù)三“一材料作文一（檢測(cè)目標(biāo)③，一

工二）.復(fù)習(xí)教材教轅、.—學(xué)案）.和知識(shí)清單史的知遲盤(pán)整理出此知識(shí)點(diǎn)的?？純?nèi)登2―和同學(xué)們進(jìn)彳亍交

流「討論，一-探過(guò)答題技巧葭.

材料作文?？贾黝}匯總

1

2

3

4

5

工二）一通過(guò)具體的例題a.檢測(cè)該種習(xí)作的掌握情況

真題范例：（2021?四川資陽(yáng)?中考真題）閱讀下面材料,請(qǐng)按要求寫(xiě)作。

在2021年中考備考的日子里，無(wú)論我們悲傷，還是歡樂(lè)；無(wú)論我們彷徨，還是奮進(jìn)，總有人陪伴我

們，激勵(lì)我們。親人一句溫馨的話語(yǔ)，師友一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，他人一次無(wú)私的幫助……都會(huì)觸動(dòng)我

們，感動(dòng)我們，讓我們銘記于心。

此時(shí)，你已在考場(chǎng)，對(duì)那段不同尋常的備考經(jīng)歷，有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)根據(jù)上述材料內(nèi)容，將

“他與我的故事”寫(xiě)成一篇文章。

要求:①立意自定，文體自選，題目自擬；②綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

名；④不要套作，不得抄襲；⑤書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字.

【解析】

本題考查材料作文。采用了“材料+寫(xiě)作要求〃的形式。

分析材料：材料聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,點(diǎn)明在中考備考的日子里，有很多的人給了我們無(wú)私的幫助

與感人的溫暖。這些都會(huì)觸動(dòng)我們，讓我們銘記于心。引導(dǎo)語(yǔ)意在創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生回望生活，從

生活選取材料,表達(dá)自己的真情實(shí)感.

分析寫(xiě)作要求：“此時(shí)，你已在考場(chǎng)，對(duì)那段不同尋常的備考經(jīng)歷，有怎樣的體驗(yàn)或感悟？”一句

限定了取材的范圍一一中考備考的日子里?！安煌瑢こ！秉c(diǎn)明了這段日子對(duì)于自己的特殊意義.“有怎

樣的體驗(yàn)或感悟？”是作文需要表現(xiàn)的主旨，即自己在備考的日子里的體驗(yàn)與感悟?！睂?他與我的

故事'寫(xiě)成一篇文章”一句點(diǎn)明了寫(xiě)作內(nèi)容.“他”是一個(gè)具體的人物。根據(jù)材料可知，“他”可以是

自己的親人，可以是自己的師友，可以是某一個(gè)與自己無(wú)關(guān)的“他人”……總之，那些觸動(dòng)了我們，感

動(dòng)了我們的人都可以是“他”的取材范圍。要通過(guò)寫(xiě)人記事，表達(dá)自己對(duì)“他〃的感激之情與銘記之

屆、O

立意選材：備考的日子里，自己總是緊張的,也是焦慮的。緊張來(lái)自于中考的壓力，焦慮來(lái)自于未

來(lái)的不可知與因?yàn)檫@種不可知而產(chǎn)生的恐懼心理。在這個(gè)時(shí)候,是父母給了我們溫暖的撫慰，他們照

顧我們的生活，想盡一切辦法給我們以疏導(dǎo).是老師給我們以鼓勵(lì)，為我們排解壓力，輕裝前行。也可

以是某個(gè)陌生人給了自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)與幫助,如下晚自習(xí)回家的路上，在路邊擺攤的一位老爺爺總會(huì)

為自己打開(kāi)一盞燈，為自己照亮回家的路……

【習(xí)作】

因?yàn)橛辛四?/p>

你，是一棵大樹(shù)就站在我身后。

你碩果累累，高大無(wú)比。當(dāng)我渴了，便可回過(guò)身，摘下一個(gè)令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗；當(dāng)我累

了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁；當(dāng)我熱了，便可躲在你茂密的樹(shù)蔭下，享受清風(fēng)的吹撫……

我在中考備考的道路上匆忙地走著，難免會(huì)摔摔碰碰。當(dāng)我月考失利時(shí)，我摘下一刻顆勤奮的果

實(shí)；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我摘下一顆鼓勵(lì)的果實(shí)；當(dāng)我取得勝利時(shí)，我摘下一顆謙虛的果實(shí)細(xì)細(xì)品味

苦中帶甜甜中帶酸...

回頭，轉(zhuǎn)身，有你在我背后。

當(dāng)學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓在身上時(shí)，當(dāng)腳下的步伐逾加沉重時(shí)，每邁開(kāi)一步亦是如此艱難時(shí)，我心神疲憊.

此時(shí)，停下腳步，拋開(kāi)一切，我倚靠在你的身上，望著藍(lán)天靜靜地聞著你身上散發(fā)出來(lái)的綠色氣息，

令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著……

當(dāng)我在你的樹(shù)蔭下恢復(fù)疲憊的身心時(shí)，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次

邁開(kāi)了奮斗的腳步，向成功邁進(jìn)……

回頭，轉(zhuǎn)身，讀你，有你在我背后。

其實(shí)，每個(gè)人身后亦有如此一棵大樹(shù)，它是師長(zhǎng)的教誨，是朋友的鼓勵(lì)，是母親的無(wú)私關(guān)愛(ài)，他們?cè)?/p>

你成長(zhǎng)的過(guò)程中默默灌溉這棵樹(shù),讓他們成為我們心靈的棲息處，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中失利時(shí)，朋

友的鼓勵(lì)便給了你前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，師長(zhǎng)的教誨則給了我們改正的機(jī)會(huì)；當(dāng)我們?cè)谏钜?/p>

時(shí)奮筆疾書(shū)時(shí)，母親的陪伴給了你堅(jiān)持做完的決心。

深夜時(shí)的窗外異常寂靜，除了時(shí)不時(shí)的微風(fēng)聲，便是我?jiàn)^筆的刷刷聲了，一個(gè)人在題海中孤獨(dú)游

著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過(guò)一秒，我堅(jiān)持做下去的決心便減弱一份，此時(shí)的母親便會(huì)悄然拿

一本書(shū)，坐在書(shū)桌前默默翻閱著，她不過(guò)問(wèn)我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當(dāng)我偷偷瞅一

眼她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正悄悄揉著眼睛……母親無(wú)聲的陪伴令我聞到了大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的氣息...

回頭，轉(zhuǎn)身，懂你，有你在我背后。

前進(jìn)的腳步從未停過(guò)，奮斗的目標(biāo)從未變過(guò)，對(duì)你的理解和感動(dòng)卻愈來(lái)愈深刻、清楚?；蛟S你的

無(wú)聲令我開(kāi)始讀你，或許你的氣息令我開(kāi)始懂你，或許你的關(guān)愛(ài)令我不知不覺(jué)地開(kāi)始學(xué)會(huì)愛(ài)你……就

算再苦再累，也都有你站在我身后，給了我無(wú)比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情……

母親？還是大樹(shù)？我不知道，也不愿知道

因?yàn)樗齻兪窍嗤?，又是不同?..

回頭，轉(zhuǎn)身，擁抱你，因?yàn)橛心?，有你在我背后?/p>

一（三Z和同學(xué)們二起探過(guò)此種習(xí)作的答題技巧一。.一

學(xué)習(xí)任務(wù)四J話題作文一（檢測(cè)且標(biāo)④）.

二）復(fù)習(xí)教材工教輔一,—學(xué)案）.和知識(shí)清單里的知返點(diǎn).，一.整理出此知識(shí)點(diǎn)的常考內(nèi)容2—和同學(xué)們進(jìn)行.交

流二討論，一探過(guò)答題技巧

材料作文常考主題匯總

1

2

3

4

5

_（二）.通過(guò)具體的例題工檢測(cè)該種習(xí)作的一掌握情況2.

真題范例：（2021?西藏?中考真題）作文

平凡不是平庸的代名詞，而是世間百態(tài)的蓬勃生命力，平凡的人也可以不平凡。

請(qǐng)以“平凡”為話題，寫(xiě)一篇文章.

要求：①自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。

②立意深刻，感情真摯，思想健康。

③書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

⑤字?jǐn)?shù)不少于60。字。

【解析】

這是一篇話題作文，話題是“平凡”。

“平凡”代表著品質(zhì)不崇高，是那些具有普通的能力和普通的價(jià)值的人或事。需要明確的觀點(diǎn)

是，人生可以平凡，但不能甘于平庸。平凡與平庸是兩個(gè)不同的概念，絕對(duì)不能混為一談。蕓蕓眾

生，絕大多數(shù)人都是平凡的,但平凡的人，并不意味著不能有所作為和建樹(shù)。相反，很多事業(yè)有成人

士，都是從平凡中走出來(lái)的。寫(xiě)這篇作文時(shí)，這種邏輯關(guān)系一定要搞清楚。平凡就在我們不經(jīng)意之

間，也許稍縱即逝，也許不屑一顧，也許平淡乏味，但我們要抓住最感人、最動(dòng)情的片斷，把它放大，于

細(xì)微之處顯精神?？杉?xì)膩刻畫(huà)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，從中選擇曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)你的鏡頭,將歡樂(lè)

或悲傷、喜愛(ài)或憎恨等感情集中到某一點(diǎn)上，并著力描畫(huà)好這個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”。這個(gè)動(dòng)情點(diǎn)，可以是瞬間

的場(chǎng)面、感人的語(yǔ)言、難忘的動(dòng)作、揪心的眼神、細(xì)膩的心理，你要用工筆仔細(xì)刻畫(huà)出震撼人心、感

動(dòng)人心的細(xì)節(jié),讓文章彌漫在真情中。因?yàn)槭窃掝}作文，只要在話題范圍內(nèi)立意即可,所以,具體落筆

時(shí)，我們還可以從其反面，即不平凡去著筆，闡述清楚平凡與不平凡的關(guān)系，或者闡述平凡與不平凡

的衍生與轉(zhuǎn)化關(guān)系等。

選擇符合題意的素材，圍繞著“平凡”去敘寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。

體裁方面，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。

【習(xí)作】

甘于平凡

平凡的沙子中蘊(yùn)含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養(yǎng)出鮮活的生命。平凡的事業(yè)后矗立著壯麗的

人生.我們不必去羨慕明星的集萬(wàn)寵與一身；不必去渴望政治家的縱橫攙闔；不必去刻意追求榮華富

貴。平凡的人生，也有一番別開(kāi)生面的景象.我們要甘于平凡。

因?yàn)槠椒?，所以我們可以過(guò)輕松悠閑的生活。不用經(jīng)歷明星的緋聞與暴光；不用體會(huì)政壇的勾心

斗角；更不用論入商海的沉浮。雖然，這平凡的生活會(huì)讓我們沒(méi)有了展現(xiàn)自我魅力的機(jī)會(huì)，沒(méi)有了大

權(quán)在握高高在上的感覺(jué)，沒(méi)有了錦衣玉食的物質(zhì)條件.但我們?nèi)钥稍谄椒驳纳钪姓页鲎约簝r(jià)值。每

天在家中仍可一展歌喉，在家人面前展現(xiàn)親情的魅力；在棋場(chǎng)上施展你運(yùn)籌帷幄、決勝千里的雄才偉

略。

因?yàn)槠椒?，我們才可以過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛.沒(méi)有了明星隕落。明日黃花的失落感。雖無(wú)高高

在上、一呼百應(yīng)的氣魄，但也少了后日“門(mén)前冷落車(chē)馬稀”的那分悲涼，，多了一份“采菊東籬下，

悠然見(jiàn)南山”的閑趣.

因?yàn)槠椒?，我們更深切體會(huì)到了人生的真諦：平平凡凡才是真。曾經(jīng)有個(gè)名人許愿說(shuō)：讓我平平

凡凡地過(guò)上一天.很顯然，他不是平凡的人.因此，活在平凡的生活中的人，我們應(yīng)該珍惜這身邊的

光景，少了一份拼命追求榮譽(yù)、金錢(qián)、地位的妄想。平凡使我們擁有了平凡的樂(lè)趣。但平凡決不意味

著低等，也不意味著貧瘠，從“柴米油鹽醬醋菜”中，得到的更多的是生活的真誦.

當(dāng)然，甘于平凡并非是讓我們安于天命，自生自滅，沒(méi)有了進(jìn)取之心。古人語(yǔ)：達(dá)者，兼濟(jì)天下，

窮者，獨(dú)善其身。人生在世，干一番大事業(yè)、流芳百世是每個(gè)人的夢(mèng)想。甘于平凡并非是叫人拋掉理

想、碌碌過(guò)一生，而是讓人要尊重客觀實(shí)際，學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。因?yàn)閭ト水吘股贁?shù)，相對(duì)而言的平凡的

人就數(shù)不勝數(shù)。偉人總是在平凡的人創(chuàng)造了一定的社會(huì)環(huán)境中去開(kāi)創(chuàng)他們的事業(yè)。而平凡的人也并非

就是沉默的、無(wú)聲無(wú)息的.在社會(huì)上像雷峰、李素麗、孔繁森、陳金水，他們平凡的事業(yè)后面照樣矗立

著壯麗的人生.

平凡不是一種消極的的宿命論，甘于平凡恰是一種正視生活、樂(lè)觀、開(kāi)朗的生活態(tài)度。甘于平

凡，它機(jī)會(huì)了我們：融入銀河，就要與明月為伴照亮長(zhǎng)空：沒(méi)入草莽，就要與春風(fēng)合力染綠大地.平凡

的生活給世界注入了溫馨與和諧，給人生帶來(lái)的歡樂(lè)和活力.

.1三）一和同學(xué)們二一起探討此種習(xí)作的答題技巧

三、課后檢測(cè)（綜合檢測(cè)所有目標(biāo)）

1.（2021-山東濟(jì)南?中考真題）按要求作文。

成長(zhǎng)路上，不是每一段歷程都可以閃爍光芒，個(gè)人如此，國(guó)家亦然。無(wú)論在低谷還是在高處，山水

草木、親朋師長(zhǎng)、家國(guó)社會(huì)……我們都能從中汲取積極向上的力量，為自己賦能，讓生命拔節(jié)生長(zhǎng)。

請(qǐng)以“為自己賦能”為整目，寫(xiě)一篇文章.

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。

2.（2021?西藏?中考真題）請(qǐng)以“的樣子真美”為題，寫(xiě)一篇文章.

提示：請(qǐng)先將上面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。

要求:①自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。

②立意深刻，感情真摯，思想健康。

③書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

⑤字?jǐn)?shù)不少于600字.

3.（2021?遼寧鞍山?中考真題）作文

水，既變化萬(wàn)千，又不改本性；水，既可滴滴穿石，又柔情萬(wàn)種；水，既利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，又奔流向前

而不回....

請(qǐng)以“水”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求:①立意自定，題目自擬；

②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字;

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

4.（2021-黑龍江哈爾濱?中考真題）材料作文

東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃。他自命不凡，一心只想成就大事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來(lái)

訪，見(jiàn)他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃

除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以掃天下？“陳蕃無(wú)言以對(duì).

上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：從小事做起，才能成就大事大業(yè)；長(zhǎng)者的指導(dǎo)

與教誨，有助于年輕人的成長(zhǎng)；做事要腳踏實(shí)地，不能好高鷲遠(yuǎn)；人要對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，不能自

命不凡.

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章.

要求

①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不得抄襲，不要套作;

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名.

參考答案

1.例文:

為自己賦能

生命是一次性的，只有一生，必須要努力活出最美好的樣子。

春日暖風(fēng)搖著窗外的花樹(shù)，藍(lán)天唱著白云的歌謠。深埋在土壤中的種子被春風(fēng)喚醒，希望就這樣

生長(zhǎng).

我心里總覺(jué)得種子是希望的象征.這種毫不起眼的渺小的顆粒，卻蘊(yùn)含著巨大的、滿是希望的能

量。多么神奇！當(dāng)種子還是種子的時(shí)候看不出什么區(qū)別，可一旦把它們?nèi)龅酵寥览?。他們便吸收?/p>

分，抽根、發(fā)芽、向陽(yáng)而生，長(zhǎng)成一棵棵不同的大樹(shù)。

于是一年春天，我在花盆里種下香菜。朝朝頻顧惜，夜夜不相忘.滿心期待著它的萌發(fā)，可是它

就是不發(fā)芽。在一次次的期盼后，我喪失了希望。也許它長(zhǎng)不出來(lái)了吧？我沮喪地想.可沒(méi)想到幾天

后，媽媽告訴我：香菜發(fā)芽了。我驚喜地跑過(guò)去看，一株株細(xì)嫩的綠苗頂著頭上的種子殼生意蔥蘢地

站在泥土里，雖然幼小。但他們努力挺著身體的樣子充滿了驕傲，那一叢叢新生的幼苗仿佛滿地星

光，每一棵，都在訴說(shuō)著新生的希望。

種子的前半生，是漫長(zhǎng)的黑暗的與孤獨(dú)的等待，它們?cè)诘却粋€(gè)時(shí)刻，一個(gè)破土而出的時(shí)刻。那

一刻將成為它命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。成功了，獲得陽(yáng)光的洗禮，光彩奪目；失敗了，在黑暗中永不見(jiàn)天日，黯

淡失色.當(dāng)太陽(yáng)初升的光芒照耀著大地時(shí)，它知道自己成功了.在蔚藍(lán)的天空下，在晨曦的照耀下。破土

而出的綠意，盎然煥發(fā)著生的希望。

彼時(shí)我正為自己的學(xué)習(xí)而焦慮著。接連而來(lái)的考試，看不到長(zhǎng)進(jìn)的成績(jī)。永遠(yuǎn)不夠用的自習(xí)時(shí)

間，這種焦慮卻被小小的種子撫慰了。

總是能夠忍受孤獨(dú)，繼續(xù)力量醞釀自己的美好，待到春花爛漫時(shí)，它們迎來(lái)了自己的春天，我也

要學(xué)習(xí)種子，不氣餒，為自己賦能，醞釀自己的美好.

【解析】這是一篇命題作文,題目是“為自己賦能”。這個(gè)題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是賦能，一個(gè)是自

己?！百x能”的意思是為某個(gè)主體賦予某種能力或能量?！盀樽约嘿x能”即“自我賦能”，即自己提高

自己某方面的能力或賦予自己某種能量。從題目中給出的材料看，能“為自己賦能”的可以是人、

事、物、情等，如山水草木、親朋師長(zhǎng)、人文科技、家國(guó)社會(huì)……我們都能從中汲取積極向上的力量，

為自己賦能，讓生命拔節(jié)生長(zhǎng)。從寫(xiě)作思路來(lái)看，為什么要為自己賦能是一個(gè)方面，但更重要的還要

寫(xiě)怎么樣為自己賦能，要結(jié)合具體的親身經(jīng)歷來(lái)談感悟。選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)自己成長(zhǎng)歷程中

的故事，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文.體裁上看，可記敘，可議論，選

擇自己最能駕馭的體裁即可。

2.例文：

你微笑的樣子，真美

春風(fēng)十里，總不如你的笑。

——題記

天氣冷極了，隨意地哈一口氣，都有白茫茫的霧氣。

宿舍里只有我和你。

“咳咳……”我的身體一向不好，碰上這樣寒冷的天氣，真可謂“雪上加霜”。你的目光落在我

身上，眼神中有毫不掩飾的擔(dān)憂和心疼.我別過(guò)臉去。你知道這樣會(huì)傷了我敏感的自尊心，于是忙裝作

不在意地轉(zhuǎn)過(guò)身子，在柜子里翻找著什么。柜子里，衣服，水果與兩瓶牛奶整整齊齊地?cái)[在一起。

陸陸續(xù)續(xù)有人回來(lái)了，不一會(huì)兒，宿舍里便充滿了歡聲笑語(yǔ).

我在自己的床上，靜靜地注視著她們。忽然，你輕輕地坐到我身邊，緊接著一瓶伊利牌香草味牛

奶被放到我手里.藍(lán)白色的圓筒瓶子，小巧玲瓏的，很可愛(ài)。我有些驚詫地抬起頭，只見(jiàn)你有些局

促，有些期待地望著我，手指不住地絞著衣角，看起來(lái)像只小兔子。我下意識(shí)的回頭望了望其他宿舍

成員，他們繼續(xù)說(shuō)笑著，幾個(gè)人望了望我，又慌慌張張地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。我猶豫了一下，對(duì)上你的眼眸--

那是怎樣清澈明亮的一雙眼眸！一定是有人在里面灑滿了星星，才會(huì)如此美麗。

我緩緩旋開(kāi)蓋子，將瓶口湊到嘴邊，啜飲了一口。香醇的牛奶猶如絲綢一般柔滑，迅速地滑過(guò)我

的舌尖，形成一條綢帶，迅速將我的味蕾包裹起來(lái).濃郁的香草味在舌尖爆裂開(kāi)來(lái)，使人齒間生津，唇

齒留香。我不禁又小啜了幾口，忽然間便覺(jué)出一種溫暖與幸福來(lái).

抬起頭，你正小心翼翼的望著我，眼神中滿是笑意。嘴角微微上揚(yáng)，露出兩個(gè)可愛(ài)的虎牙。見(jiàn)我

有些忍俊不禁，你看起來(lái)有些無(wú)措，你們都有些無(wú)措，只因太怕觸痛了我。''還笑，也不怕風(fēng)灌進(jìn)去虎牙

著涼。"

你抬頭看著我，驚喜的笑了。

我看著你。你微笑的樣子真美，不是嗎？

【解析】這是一篇半命題作文題，題目是“的樣子真美”。這個(gè)題目中包含幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：

“你”“樣子〃“真美”，在寫(xiě)作時(shí)，要把這三個(gè)關(guān)鍵要素寫(xiě)明白?！懊馈笔橇⒁恻c(diǎn)，要歌頌贊美，弘揚(yáng)

正能量?！澳恪卑姆秶軓V，可以是父母長(zhǎng)輩，可以是親戚朋友，可以是老師或陌生人，還可以

是各種崗位的人等。“你”可以實(shí)指，寫(xiě)一個(gè)具體的人或客觀存在的事物，如草木、山水等；“你〃還可

以虛指，寫(xiě)一個(gè)國(guó)家、民族的精神等。明確了這一點(diǎn)后，“的樣子”也就有了具體的范圍.如

果寫(xiě)入，橫線上可以填入：微笑、奮斗、改變、堅(jiān)韌不拔、持之以恒、專(zhuān)注、包容、勞動(dòng)、執(zhí)勤、彎

腰、運(yùn)動(dòng)、微笑、唱歌、跳舞、辯論等等;如果寫(xiě)山水草木，橫線上可以填入:奔流、盛開(kāi)、蒼翠、不

畏嚴(yán)寒等;如果寫(xiě)國(guó)家民族，橫線上可以填入:崛起、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)等。最關(guān)鍵的是“真美”，如何寫(xiě)出

美，這是寫(xiě)作的核心。在選材上，不僅要體現(xiàn)出生活氣息，還要體現(xiàn)出“正氣”，閱讀后給人一種積極

向上的奮進(jìn)感。如：你勞動(dòng)的樣子，真美一一無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雪雨,父母總是早出晚歸、鋤草

摘菜、曬糧收麥、洗衣做飯，為了供給我們健康成長(zhǎng)而拼命勞作，為營(yíng)造一個(gè)溫暖而幸福的家任勞任

怨.他們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，而這每個(gè)動(dòng)作凝聚著父母的辛勞與血汗.他們勞動(dòng)的樣子真美。觸動(dòng)

自己心靈的東西，才能感動(dòng)他人。要想寫(xiě)出感人的文章，應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選擇典型事例，聚焦

一個(gè)或幾個(gè)鏡頭，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，并注意點(diǎn)面結(jié)合，前后呼應(yīng)，且應(yīng)適時(shí)扣題.

3.例文

仍憐故鄉(xiāng)水

水是萬(wàn)物之源.自然界的一切事物中，唯有水最珍貴。

?題記

漫步在鄉(xiāng)間的小路上，總是會(huì)伴隨著溪水潺潺的歌聲，從這一頭一直延伸著，不知何時(shí)才是這歌聲

的盡頭。我陶醉了，陶醉于這大自然獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，陶醉于這來(lái)自另一個(gè)水世界的贊歌。但是，我

害怕，害怕有一天我會(huì)失去她，害怕有一天我再也碰不到她，害怕再也聽(tīng)不到她那美妙的歌聲……

如今，城市的喧囂已逐漸地蔓延開(kāi)來(lái)，再也阻止不了人們對(duì)于資源的揮霍。工廠一座座如春筍般冒

出，排出的工業(yè)廢水如一支黑色的畫(huà)筆，一點(diǎn)點(diǎn)地涂滿了一整張潔白的紙，不留一絲空隙……可是，

這一切還是發(fā)生了.當(dāng)我再次漫步在田間的小路,卻再也聽(tīng)不到溪水叮咚的歌聲，換來(lái)的只是更多的抱

怨，更多的悲傷。

還記得，那一次四川和云南發(fā)生了很?chē)?yán)重的旱災(zāi)，人們的日子瞬間變得十分艱苦。沒(méi)有水，田地

沒(méi)有了浸潤(rùn)而干裂成一塊又一塊；沒(méi)有水，莊稼沒(méi)有了滋養(yǎng)而倒下一片又一片；沒(méi)有水，人們沒(méi)有了滋

潤(rùn)而出現(xiàn)的呆滯目光一雙又一雙。水，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要！沒(méi)有了她，似乎我們的生活便頓

時(shí)改變了原來(lái)的軌道，沒(méi)有通路可以走，只能呆呆地看著眼前被石塊堵死的隧道.

有人說(shuō)，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預(yù)示著人類(lèi)的誕生和未來(lái).她是一位偉大的母親，

把一切都交給了自己的孩子，她的資源的確很豐富，但不是取之不盡，用之不竭的。如果我們把現(xiàn)存

的唯一水資源再一點(diǎn)點(diǎn)地浪費(fèi)掉，那么剩下來(lái)的又會(huì)有多少我們可以利用的呢？大海是藍(lán)色的，它是地

球母親那件美麗的外衣，如果可以，請(qǐng)不要讓這件美麗的外衣成為黑色，因?yàn)槲覀兊哪赣H承受不了這

件外衣的重量！

讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，一起保護(hù)水資源吧！即使是一個(gè)人一滴水，那么全世界的人共同聚集在一

起,那將會(huì)是一片汪洋的大海！

【解析】這是一篇話題作文,話題是“水”.這個(gè)話題可寫(xiě)的內(nèi)容是很寬泛的，可以從以下幾方面考

慮：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從生活中獲取思路.如“南水北調(diào)”“三峽工程”等可以寫(xiě)水之利用；“水污染”

“停水危機(jī)”等寫(xiě)水之污染、水之重要;可以采用比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)生活、人生像海洋一樣，既有風(fēng)平

浪靜又有波瀾壯闊;也可以敘寫(xiě)“水滴石穿”，想到做任何事都要持之以恒；由“一滴水與大?！毕氲?/p>

“個(gè)人與集體”；由“治水要善疏”想到“教育要善導(dǎo)”等等。也可以聯(lián)系水的其他特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，

如：自己參與活動(dòng)并推動(dòng)別人，有水的特性;經(jīng)常探求自己方向的，是水；遇到障礙時(shí)能發(fā)揮百倍力

量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水;能蒸發(fā)為云，變成雨、

雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論如何變化，仍不失其本性的，還是