三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 4　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)（蘇教版）

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)（蘇教版）教案：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。我們將通過實際的例題來了解這個概念，并學(xué)習(xí)如何進行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的概念。2.學(xué)生能運用所學(xué)的知識，正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算。3.學(xué)生能運用所學(xué)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的概念，并能夠獨立進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入我會給學(xué)生出一個實際的情景：小明有352個橘子，他想把這些橘子分給他的朋友們，每朋友分12個，請問他的朋友們一共可以分到多少個橘子？2.講解3.例題講解然后，我會用黑板和粉筆給學(xué)生演示如何進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算。例如，我們來計算352乘以12。我們把12寫在352的下面，然后從個位數(shù)開始，分別把2乘以12，5乘以12，3乘以12，把這三個結(jié)果相加。4.隨堂練習(xí)我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們試著獨立進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算。5.答案與講解學(xué)生完成練習(xí)后，我會給他們講解答案，并解釋為什么會得出這個答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：352×12=2×12=245×12=603×12=3624+60+36=120七、作業(yè)設(shè)計483×5276×8567×42.小明的媽媽買了256個蘋果，她想把這些蘋果分成每份20個，請問可以分成多少份？答案：1.483×5=2415276×8=2208567×4=22682.256÷20=12（份）八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生是否掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。同時，我也會給學(xué)生一些拓展延伸的題目，讓他們運用所學(xué)的知識解決實際問題。例如，讓學(xué)生計算他們的零花錢可以買多少個文具盒，或者是他們的家人朋友的生日是在哪一天。這樣，學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)的知識，還能學(xué)會如何運用知識解決實際問題。重點和難點解析在今天的教學(xué)中，有兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的概念和計算方法是重點，同時也是難點。我需要特別關(guān)注這個部分，確保學(xué)生能夠理解和掌握。我們需要明確什么叫做兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）？這是指當(dāng)我們把一個兩、三位數(shù)與一個一位數(shù)相乘時，乘積的位數(shù)仍然是兩、三位數(shù)，而且沒有進位的情況。例如，352乘以12，乘積是4224，這里就沒有進位。那么，如何進行計算呢？這里有兩個關(guān)鍵的步驟。第一步，我們從個位數(shù)開始，把一位數(shù)依次與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)相乘。比如，我們還是以352乘以12為例，我們先用2去乘12，得到24，然后用5去乘12，得到60，用3去乘12，得到36。第二步，我們將這三個乘積相加。還是以352乘以12為例，我們把24、60和36相加，得到120。這里有一個需要注意的是，我們在相乘的時候，如果乘積的位數(shù)超過了兩、三位數(shù)，那么我們只需要保留兩位或者三位數(shù)的部分，其他的位數(shù)我們不需要。我還會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們獨立完成，然后我會給他們講解答案，并解釋為什么會得出這個答案。通過這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生真正的理解和掌握這個計算方法。在課后，我會讓學(xué)生做一些拓展延伸的題目，讓他們運用所學(xué)的知識解決實際問題。這樣，他們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠?qū)W會如何運用知識解決實際問題。總的來說，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的概念和計算方法是今天的教學(xué)重點，也是難點。我需要通過詳細(xì)的講解和實際的練習(xí)，讓學(xué)生真正的理解和掌握這個計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的課程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，并幫助學(xué)生理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中適時地提問，讓學(xué)生積極參與進來，這樣能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。我在時間分配上做了精心的安排。我先用了一部分時間講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的概念和計算方法，然后用隨堂練習(xí)讓學(xué)生實際操作，再講解答案并解釋原因。這樣，學(xué)生就有足夠的時間去理解和鞏固所學(xué)的知識。另外，我還運用了情景導(dǎo)入的方法。我給學(xué)生出了一個實際的問題，讓他們思考如何解決。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的實際應(yīng)用，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問方面，我會適時地提問學(xué)生，讓他們思考和回答問題。這樣能夠檢驗他們是否真正理解和掌握了所學(xué)的知識，并且能夠促使他們積極思考。在教案反思方面，我認(rèn)識到需要更加注重學(xué)生的個體差異。在講解過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的理解程度進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上進度。總的來說，我在本節(jié)課中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。通過這些技巧和竅門，我希望能夠更有效地傳授知識，并幫助學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固今天所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，還提供了一些拓展練習(xí)，以便學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識解決實際問題。（1）483×5=（2）276×8=（3）567×4=2.小明的媽媽買了256個蘋果，她想把這些蘋果分成每份20個，請問可以分成多少份？（1）123×4=（2）345×4=（3）678×5=答案：1.（1）483×5=2415（2）276×8=2208（3）567×4=22682.256÷20=12（份）3.（1）123×4=492解釋：用3去乘4，得到12，把2寫在結(jié)果的個位上，1寫在結(jié)果的十位上。然后，用2去乘4，得到8，再加上前面進位的1，得到9，把9寫在結(jié)果的百位上。所以，123×4=492。（2）345×4=1380解釋：用5去乘4，得到20，把0寫在結(jié)果的個位上，2寫在結(jié)果的十位上。然后，用4去乘4，得到16，再加上前面進位的2，得到18，把8寫在結(jié)果的百位上，1寫在結(jié)果的千位上。所以，345×4=1380。（3）678×5=3390解釋：用8去乘5，得到40，把0寫在結(jié)果的個位上，4寫在結(jié)果的十位上。然后，用7去乘5，得到35，再加上前面進