新版北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

新版北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教材第五章《混合運(yùn)算》。本章主要介紹了混合運(yùn)算的順序法則，包括同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，以及不同級(jí)運(yùn)算的計(jì)算順序。具體內(nèi)容包括加減乘除的混合運(yùn)算，以及帶有括號(hào)的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的順序法則，掌握加減乘除的混合運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠運(yùn)用混合運(yùn)算的順序法則，正確計(jì)算混合運(yùn)算題目。3.學(xué)生能夠通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高合作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序法則，加減乘除的混合運(yùn)算順序。難點(diǎn)：帶有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，以及如何在實(shí)際情境中應(yīng)用混合運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述商品的價(jià)格和數(shù)量，引出混合運(yùn)算的計(jì)算需求。2.知識(shí)講解：教師利用PPT展示混合運(yùn)算的順序法則，通過例題講解加減乘除的混合運(yùn)算順序，讓學(xué)生理解和掌握。3.課堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成混合運(yùn)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)混合運(yùn)算題目，要求其他組成員共同討論并解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。6.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書混合運(yùn)算的順序法則，以及帶有括號(hào)的混合運(yùn)算計(jì)算順序，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括混合運(yùn)算的練習(xí)題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交。六、作業(yè)設(shè)計(jì)例題1：23+45×267÷3答案：23+45×267÷3=23+9022=91例題2：12(34+56)÷2答案：12(34+56)÷2=1245÷2=1222.5=10.5小明有20元，他買了一支鉛筆花了3元，然后又買了一支鋼筆花了15元，請(qǐng)問小明還剩下多少錢？答案：20315=2七、課后反思及拓展延伸本次教學(xué)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序法則，并能夠應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到混合運(yùn)算的需求，通過知識(shí)講解和課堂練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的順序法則，通過小組合作和解答講解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過實(shí)際問題拓展延伸，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在課后反思中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教材第五章《混合運(yùn)算》。本章主要介紹了混合運(yùn)算的順序法則，包括同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，以及不同級(jí)運(yùn)算的計(jì)算順序。具體內(nèi)容包括加減乘除的混合運(yùn)算，以及帶有括號(hào)的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的順序法則，掌握加減乘除的混合運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠運(yùn)用混合運(yùn)算的順序法則，正確計(jì)算混合運(yùn)算題目。3.學(xué)生能夠通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高合作能力和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述商品的價(jià)格和數(shù)量，引出混合運(yùn)算的計(jì)算需求。2.知識(shí)講解：教師利用PPT展示混合運(yùn)算的順序法則，通過例題講解加減乘除的混合運(yùn)算順序，讓學(xué)生理解和掌握。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的順序法則，特別是帶有括號(hào)的混合運(yùn)算。教師可以通過具體的例題，讓學(xué)生理解當(dāng)一個(gè)算式中包含括號(hào)時(shí)，需要先計(jì)算括號(hào)里面的運(yùn)算，再進(jìn)行括號(hào)外的運(yùn)算。例如，對(duì)于算式(8+4)×2，教師可以解釋說(shuō)，需要計(jì)算括號(hào)里面的8+4，得到結(jié)果12，然后再將12乘以2，得到最終結(jié)果24。3.課堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成混合運(yùn)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)混合運(yùn)算題目，要求其他組成員共同討論并解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。6.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書混合運(yùn)算的順序法則，以及帶有括號(hào)的混合運(yùn)算計(jì)算順序，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括混合運(yùn)算的練習(xí)題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交。六、作業(yè)設(shè)計(jì)例題1：23+45×267÷3答案：23+45×267÷3=23+9022=91例題2：12(34+56)÷2答案：12(34+56)÷2=1245÷2=1222.5=10.5小明有20元，他買了一支鉛筆花了3元，然后又買了一支鋼筆花了15元，請(qǐng)問小明還剩下多少錢？答案：20315=2七、課后反思及拓展延伸本次教學(xué)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序法則，并能夠應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到混合運(yùn)算的需求，通過知識(shí)講解和課堂練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的順序法則，通過小組合作和解答講解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過實(shí)際問題拓展延伸，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在課后反思中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解混合運(yùn)算的順序法則時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以確保學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。教師可以適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化，如升調(diào)、降調(diào)等，以引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師需要保證學(xué)生能夠充分理解混合運(yùn)算的順序法則；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“混合運(yùn)算的順序法則是什么？”、“帶有括號(hào)的混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣計(jì)算？”等，以確保學(xué)生能夠主動(dòng)思考并回答問題。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示購(gòu)物場(chǎng)景等實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到混合運(yùn)算的需求。教師還可以通過設(shè)置有趣的問題，如“小明買了一支鉛筆和一支鋼筆，他一共花了多少錢？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和簡(jiǎn)潔性，通過變化語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)了課堂的趣味性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配方面，我力求確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)因?yàn)橹v解過多而占用學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)