《狼牙山五壯士》課件

6.狼牙山五壯士

馬寶玉

葛振林

宋學(xué)義

胡德林

胡福才寫作背景

1931年九一八事變后，日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，在中國(guó)的土地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作。中國(guó)人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1941年8月，侵華日軍華北方面軍調(diào)集7萬(wàn)余人的兵力,對(duì)晉察冀邊區(qū)所屬的北岳、平西根據(jù)地進(jìn)行毀滅性“大掃蕩”。9月25日，日偽軍約3500余人圍攻易縣城西南的狼牙山地區(qū)。課前預(yù)習(xí)大檢查1.讀完全文，我知道課文是按照

的順序來(lái)寫的，具體為：接受任務(wù)--

--

--

--英勇跳崖。2.根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。崎嶇的（

）

險(xiǎn)要的（

）

沉著的（

）橫七豎八的（

）

全神貫注的（

）事情發(fā)展痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵山路地形指揮躺著瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“寇、掄”等14個(gè)生字，正確讀寫“龍王廟、任務(wù)”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、英勇跳崖的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)和人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。（重點(diǎn)）4.領(lǐng)悟文章點(diǎn)面結(jié)合的方法，提高表達(dá)能力。（難點(diǎn)）生字學(xué)習(xí)寇副榴彈掄貫棋懸沸澗雹屹悅屈邁kòufùliúdànlūnguànqífèijiànbáoyìyuèqūxuán

mài

這個(gè)字包括三個(gè)部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要寫錯(cuò)，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

注意筆順，第三筆是豎，不是橫，書寫時(shí)不要寫成上下兩點(diǎn)。沸

注意觀察字的結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“弗”的筆順筆畫要分清。日寇奮戰(zhàn)險(xiǎn)要懸崖攀登山澗

崎嶇

雹子屹立掄胳膊晉察冀手榴彈繃著臉全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下粉身碎骨驚天動(dòng)地jìnběng（）：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（）：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（）：形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（）：形容處于有利的地位或傲視他人。（）：形容聲音特別響亮；也形容聲勢(shì)浩

大或事業(yè)偉大。根據(jù)詞語(yǔ)的意思，從文中找出這些詞語(yǔ)。斬釘截鐵昂首挺胸氣壯山河居高臨下驚天動(dòng)地課文初探

默讀課文思考：狼牙山五壯士指的是誰(shuí)？他們做了怎樣驚天動(dòng)地的事情？試著完成填空。馬寶玉

葛振林

宋學(xué)義胡德林

胡福才接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖事情的發(fā)展順序閱讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你獲得了那些信息？1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。告訴我們六班戰(zhàn)士接受任務(wù)的原因

側(cè)面反映了戰(zhàn)斗的激烈和艱難，也能看出六班面臨的人物艱巨。文中是怎樣描寫幾位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗的為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。神態(tài)、動(dòng)作描寫沉穩(wěn)果敢的心理素質(zhì)動(dòng)作描寫痛恨敵人，英勇無(wú)畏戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動(dòng)作描寫經(jīng)驗(yàn)豐富，仇恨敵人神態(tài)描寫嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的作風(fēng)從這些描寫中你體會(huì)到了什么？

雖然五名戰(zhàn)士殲敵時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)不同，但他們一心想拖住敵人、消滅敵人的決心是一致的，對(duì)敵人無(wú)比的仇恨也是一樣的。閱讀第二自然段，思考這個(gè)自然段圍繞那一句話展開(kāi)的為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。面關(guān)注整個(gè)群體痛擊聚焦個(gè)體點(diǎn)

我們把這種既關(guān)注整個(gè)群體，又聚焦個(gè)體的寫法稱為“點(diǎn)面結(jié)合”

這樣寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體形象。懸（）絕壁崖（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截課堂演練一、補(bǔ)全詞語(yǔ)

籃球場(chǎng)上正在進(jìn)行精彩的籃球賽。小明真厲害，接連繞過(guò)兩個(gè)同學(xué)的防守，眼看籃球就要進(jìn)網(wǎng)了，不料被對(duì)手搶了過(guò)去。一旁的啦啦隊(duì)員急得發(fā)出一陣陣尖叫聲。再看那邊內(nèi)操場(chǎng)有幾個(gè)女同學(xué)正在踢毽子，她們手腳輕快，那毽子就像牽在她們腳上的一只小燕子，飛去又飛回。二、用“點(diǎn)面結(jié)合”的手法描寫下課時(shí)的操場(chǎng)內(nèi)容品鑒第二課時(shí)

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。面對(duì)不同的選擇五位戰(zhàn)士怎樣做的？設(shè)問(wèn)句斬釘截鐵走熱血沸騰在生死抉擇面前的那種堅(jiān)決果斷、毫不猶豫體現(xiàn)戰(zhàn)士對(duì)班長(zhǎng)所作決定的認(rèn)同，他們舍生取義的決心。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。戰(zhàn)士壯士思考：稱呼改變的原因是什么？因?yàn)樵谇叭齻€(gè)自然段中，馬寶玉等人是執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后他們本可以撤退，卻以生命為代價(jià)將敵人吸引到絕路，悲壯感人，所以稱他們?yōu)椤皦咽俊?/p>

閱讀4-5自然段，你從哪些文句中感受到了壯士們的“壯烈”？透過(guò)這些句子或片段，你有什么感受？

班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。比喻把“石頭”比作“雹子”，說(shuō)明石頭砸下去非常密集、迅猛、有力。也充分的體現(xiàn)出了五位壯士英勇殺敵的英雄氣概。課文除了正面描寫了五位壯士的英勇，還從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體

描寫了敵人的損失慘重，通過(guò)側(cè)面描寫反襯出五位戰(zhàn)士殺敵的英勇。情感探究五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：從“點(diǎn)面結(jié)合”的方法來(lái)分析第6自然段面點(diǎn)面：神態(tài)描寫，寫出了五位壯士頂天立地的高大形象；點(diǎn)：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫寫出了班長(zhǎng)視死如歸、勇于犧牲的精神。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。屹立像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖此時(shí)此刻，他們也許在想……臉上露出勝利的喜悅

為能保護(hù)連隊(duì)和群眾感到欣慰、自豪“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！”這是什么聲音？你感受到了什么？

這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！◎?qū)θ毡镜蹏?guó)主義的仇恨◎?qū)h和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)贊頌壯士們英勇無(wú)畏，不怕?tīng)奚木?。課文主旨

本文描寫了八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)連隊(duì)主力及群眾的撤退轉(zhuǎn)移，在完成任務(wù)后，將敵人引上狼牙山頂峰繼續(xù)痛擊敵人，最后壯烈跳崖，英勇?tīng)奚１憩F(xiàn)了五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的精神。五壯士跳崖后續(xù)

五名壯士英勇跳崖之后，其中葛振林和宋學(xué)義被山腰樹(shù)枝掛住，幸免于難，其他三名戰(zhàn)士壯烈犧牲。爬上崖頭的日軍，面對(duì)五勇士跳崖處，整齊地排成幾列，恭敬地三鞠躬。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)與其三千多人的隊(duì)伍激戰(zhàn)一天的八路軍戰(zhàn)士?jī)H僅只有五人的時(shí)候，震驚之余，完全被我中華勇士捐軀赴國(guó)的犧牲精神折服了！拓展知識(shí)板書設(shè)計(jì)接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖英勇無(wú)畏不怕?tīng)奚峒簽楣c(diǎn)面結(jié)合一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。rìkòushǒuliúdànxuányá

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