初中生校園欺凌干預(yù)方案

初中生校園欺凌干預(yù)方案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教材是《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)，第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二節(jié)“預(yù)防校園暴力”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，以及如何預(yù)防和干預(yù)校園欺凌。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際生活中的案例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的類型、表現(xiàn)和危害。通過小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入思考如何預(yù)防和干預(yù)校園欺凌，提高學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：法治意識(shí)、自主發(fā)展、社會(huì)參與和公民道德。

首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解法律對(duì)校園欺凌的定義，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，并了解相關(guān)的法律知識(shí)，從而增強(qiáng)法治意識(shí)。

其次，學(xué)生應(yīng)通過小組討論、角色扮演等方式，提高自主思考和解決問題的能力，培養(yǎng)自主發(fā)展的習(xí)慣。

再次，通過學(xué)習(xí)如何預(yù)防和干預(yù)校園欺凌，學(xué)生應(yīng)能更好地參與到校園文化建設(shè)中，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境，提高社會(huì)參與的能力。

最后，學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)，提高自身的公民道德水平，學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，拒絕參與任何形式的校園欺凌行為。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生變化。這個(gè)階段的學(xué)生開始具備一定的獨(dú)立思考能力，但同時(shí)也很容易受到外界因素的影響，尤其是同齡人的行為和態(tài)度。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響也有所不同。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了部分法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于校園欺凌的概念和特點(diǎn)有一定的了解。然而，對(duì)于如何預(yù)防和干預(yù)校園欺凌，他們可能還存在疑惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討和實(shí)踐。

2.能力層面：學(xué)生在思維能力、表達(dá)能力和合作能力方面有不同程度的提高。部分學(xué)生善于思考，能提出有深度的觀點(diǎn)；部分學(xué)生表達(dá)和溝通能力較強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與課堂討論；但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，提高他們的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的公民素質(zhì)、道德素質(zhì)和法治素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生具備較好的公民意識(shí)，尊重他人，關(guān)心社會(huì)；但也有部分學(xué)生缺乏自我約束力，容易受到不良行為的影響。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣差異較大。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂紀(jì)律良好；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂紀(jì)律松懈。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂管理、激勵(lì)評(píng)價(jià)等手段，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：通過講解校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防措施等理論知識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。

案例研究法：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生在具體的情境中理解校園欺凌的現(xiàn)象，提高他們的法治意識(shí)。

小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力和合作精神。

角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同角色，如受害者、施害者、旁觀者等，深入體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：通過播放一段校園欺凌的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例分析：呈現(xiàn)一個(gè)典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生分組討論案例中存在的問題，以及如何預(yù)防和干預(yù)。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，其他同學(xué)觀察并提出改進(jìn)意見。

（4）小組競(jìng)賽：設(shè)置一個(gè)關(guān)于校園欺凌知識(shí)的小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

（5）總結(jié)反思：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，總結(jié)預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等：

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示校園欺凌的相關(guān)知識(shí)和案例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選用具有教育意義的校園欺凌視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行小組討論和競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）紙質(zhì)資源：提供相關(guān)法律法規(guī)和預(yù)防校園欺凌的資料，方便學(xué)生課后查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《預(yù)防校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索預(yù)防校園暴力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、威脅恐嚇等手段，對(duì)他人身體、心理或財(cái)產(chǎn)等方面造成傷害的行為。了解校園欺凌的定義，有助于我們更好地識(shí)別和預(yù)防這種情況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過案例分析，讓大家深入理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和危害這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何預(yù)防和干預(yù)校園欺凌這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何識(shí)別校園欺凌、如何預(yù)防和干預(yù)等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分組扮演受害者、施害者、旁觀者等角色，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，其他同學(xué)觀察并提出改進(jìn)意見。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防和干預(yù)校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”，“你們覺得如何才能預(yù)防和干預(yù)校園欺凌？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害以及如何預(yù)防和干預(yù)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這個(gè)問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義與類型：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、威脅恐嚇等手段，對(duì)他人身體、心理或財(cái)產(chǎn)等方面造成傷害的行為。校園欺凌可以分為身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同類型。

2.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者、施害者以及旁觀者都會(huì)造成負(fù)面影響。受害者可能會(huì)遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系；施害者可能會(huì)形成暴力傾向、犯罪行為；旁觀者可能會(huì)因?yàn)楹ε禄虿恢绾胃深A(yù)而產(chǎn)生心理壓力。

3.預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的方法：預(yù)防和干預(yù)校園欺凌需要多方共同努力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的法治意識(shí)；家庭應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的關(guān)注，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

4.法律法規(guī)關(guān)于校園欺凌的規(guī)定：我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為有明確的規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。了解這些法律法規(guī)，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)校園欺凌的嚴(yán)重性，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.自我保護(hù)策略：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，遇到校園欺凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施。例如，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助；與同學(xué)建立良好的關(guān)系，共同抵制校園欺凌；保持冷靜，避免激化矛盾等。

6.校園欺凌的干預(yù)措施：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的校園欺凌行為，應(yīng)采取積極的干預(yù)措施。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同參與，對(duì)施害者進(jìn)行教育、矯正，對(duì)受害者提供心理援助，幫助其恢復(fù)正常生活和學(xué)習(xí)。

7.校園欺凌的舉報(bào)與維權(quán)：學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)了解如何舉報(bào)校園欺凌行為，維護(hù)自身的合法權(quán)益?？梢酝ㄟ^學(xué)校、教育部門、公安機(jī)關(guān)等渠道進(jìn)行舉報(bào)，尋求法律幫助。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）校園欺凌的定義是：_________。

（2）校園欺凌的類型包括：_________、_________、_________、_________。

（3）校園欺凌的危害有：_________、_________、_________。

（4）預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的方法有：_________、_________、_________。

（5）我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為的規(guī)定有：_________、_________。

2.選擇題：

（1）校園欺凌的主要類型不包括（）。

A.身體欺凌

B.言語(yǔ)欺凌

C.社交欺凌

D.網(wǎng)絡(luò)欺凌

E.學(xué)術(shù)欺凌

（2）以下哪種行為不屬于校園欺凌（）。

A.小明經(jīng)常在課堂上嘲笑同學(xué)小華

B.小紅在課間休息時(shí)搶走小麗的鉛筆

C.小剛在放學(xué)后故意撞倒小張

D.小麗在朋友圈中散布小紅的謠言

E.小王經(jīng)常向小趙收取保護(hù)費(fèi)

3.判斷題：

（1）校園欺凌只發(fā)生在學(xué)校環(huán)境中。（）

（2）校園欺凌只對(duì)受害者造成傷害，對(duì)施害者和旁觀者沒有影響。（）

（3）預(yù)防和干預(yù)校園欺凌只需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。（）

（4）學(xué)生遇到校園欺凌時(shí)，只能向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，不能尋求法律幫助。（）

（5）校園欺凌的干預(yù)措施包括對(duì)施害者的教育、矯正和對(duì)受害者的心理援助。（）

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義和類型。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的危害。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的方法。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為的規(guī)定。

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)生遇到校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)策略。

5.論述題：

（1）請(qǐng)論述校園欺凌的干預(yù)措施。

（2）請(qǐng)論述校園欺凌的舉報(bào)與維權(quán)途徑。

答案：

1.填空題：

（1）校園欺凌的定義是：在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、威脅恐嚇等手段，對(duì)他人身體、心理或財(cái)產(chǎn)等方面造成傷害的行為。

（2）校園欺凌的類型包括：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

（3）校園欺凌的危害有：對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，對(duì)施害者形成暴力傾向、犯罪行為，對(duì)旁觀者產(chǎn)生心理壓力。

（4）預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的方法有：學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的法治意識(shí)；家庭關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系；社會(huì)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的關(guān)注，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（5）我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為的規(guī)定有：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。

2.選擇題：

（1）答案：E

（2）答案：B

3.判斷題：

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

4.簡(jiǎn)答題：

（1）校園欺凌的定義是：在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以權(quán)力不平等、惡意攻擊、威脅恐嚇等手段，對(duì)他人身體、心理或財(cái)產(chǎn)等方面造成傷害的行為。校園欺凌的類型包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

（2）校園欺凌的危害有：對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，對(duì)施害者形成暴力傾向、犯罪行為，對(duì)旁觀者產(chǎn)生心理壓力。

（3）預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的方法有：學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的法治意識(shí)；家庭關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系；社會(huì)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的關(guān)注，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（4）我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為的規(guī)定有：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。

（5）學(xué)生遇到校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)策略有：及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助；與同學(xué)建立良好的關(guān)系，共同抵制校園欺凌；保持冷靜，避免激化矛盾等。

5.論述題：

（1）校園欺凌的干預(yù)措施包括對(duì)施害者的教育、矯正和對(duì)受害者的心理援助。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施害者的教育，使其認(rèn)識(shí)到行為的嚴(yán)重性，引導(dǎo)其改過自新；對(duì)受害者提供心理援助，幫助其恢復(fù)正常生活和學(xué)習(xí)。家庭和社會(huì)也應(yīng)共同參與，對(duì)施害者進(jìn)行教育、矯正，對(duì)受害者提供心理援助，幫助其恢復(fù)正常生活和學(xué)習(xí)。

（2）校園欺凌的舉報(bào)與維權(quán)途徑包括學(xué)校、教育部門、公安機(jī)關(guān)等。學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過這些渠道進(jìn)行舉報(bào)，尋求法律幫助。學(xué)校和教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)管，及時(shí)處理舉報(bào)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；公安機(jī)關(guān)應(yīng)依法查處校園欺凌行為，維護(hù)校園秩序。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和干預(yù)方法。我們認(rèn)識(shí)到校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，需要我們共同努力來預(yù)防和解決。我們也了解了我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為的規(guī)定，以及學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)策略。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義和類型。

2.