2023三年級數(shù)學上冊 8 分數(shù)的初步認識 2分數(shù)的簡單計算練習課教案 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊8分數(shù)的初步認識2分數(shù)的簡單計算練習課教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版三年級數(shù)學上冊第八章“分數(shù)的初步認識”第二節(jié)“分數(shù)的簡單計算練習課”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.復習分數(shù)的基本概念和寫法；2.練習分數(shù)的加減法運算；3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

教學重點：分數(shù)的加減法運算方法。

教學難點：理解分數(shù)加減法的運算規(guī)律，能夠正確進行計算。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：1.理解能力：使學生能夠理解分數(shù)的基本概念和寫法，以及分數(shù)加減法的運算規(guī)律；2.邏輯思維能力：通過分數(shù)的加減法運算練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠運用分數(shù)解決實際問題；3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在練習過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索分數(shù)加減法的運算技巧；4.自主學習能力：引導學生自主復習分數(shù)的基本概念和寫法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念，如分數(shù)的定義、分數(shù)的寫法以及分數(shù)的大小比較。此外，學生還掌握了整數(shù)的加減法運算，這將有助于學生理解分數(shù)的加減法運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，數(shù)學課程中的實踐操作和游戲活動往往能激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和自主學習能力，能夠通過自主復習和合作交流來掌握新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過直觀的圖片和實物來理解抽象的數(shù)學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分數(shù)的加減法運算中，學生可能會遇到以下困難：（1）理解分數(shù)加減法的運算規(guī)律，尤其是同分母和異分母分數(shù)的加減法；（2）在解決實際問題時，如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并用分數(shù)來表示和計算。這些挑戰(zhàn)需要學生在練習中逐步克服，教師則需要提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級數(shù)學上冊8分數(shù)的初步認識2分數(shù)的簡單計算練習課教案新人教版》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的加減法運算。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠進行小組討論和練習分數(shù)的加減法運算。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免學生在操作過程中受傷。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了分數(shù)的基本概念和寫法，大家還記得分數(shù)是怎么寫的嗎？今天我們要進一步學習分數(shù)的加減法運算，通過練習來鞏固所學知識。

2.知識復習（5分鐘）

首先，我們來復習一下分數(shù)的基本概念。分數(shù)是用來表示一個整體被等分后的一部分或幾部分的數(shù)值。分數(shù)由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被等分的份數(shù)。例如，2/3表示一個整體被等分成了3份，取其中的2份。

3.分數(shù)的加減法運算（15分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來學習分數(shù)的加減法運算。分數(shù)的加減法運算需要注意以下幾點：

（1）同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加（減）時，只需將分子相加（減），分母保持不變。例如，2/5+3/5=5/5=1；2/5-3/5=-1/5。

（2）異分母分數(shù)的加減法：異分母分數(shù)相加（減）時，需要先將分數(shù)通分，即找到一個公共分母，然后將分子進行相應的乘法運算。例如，2/3+1/4，先通分為12/12，然后2/3變?yōu)?/12，1/4變?yōu)?/12，最后8/12+3/12=11/12。

同學們，現(xiàn)在我們來進行一些分數(shù)的加減法練習，請大家認真計算。

4.練習與講解（15分鐘）

（1）練習1：計算以下分數(shù)的加減法。

同學們，請大家計算2/5+3/5和2/3+1/4，然后將答案寫在作業(yè)本上。

（2）講解與解答：教師選取幾位同學上臺板演，講解自己的解題思路和過程，并對學生的解答進行點評和指導。

同學們，現(xiàn)在我們來一起看看這幾道題的解答過程和答案。首先，2/5+3/5，因為分母相同，所以我們只需將分子相加，得到5/5，即1。所以，2/5+3/5=1。

5.實際問題解決（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來解決一個實際問題。假設(shè)有一塊巧克力，小明已經(jīng)吃掉了它的2/5，小紅吃掉了它的1/4，請問剩下的巧克力是多少？

同學們，請大家嘗試用分數(shù)來表示這個問題，并計算出剩下的巧克力的分數(shù)。

（1）學生思考與解答：學生獨立思考，用分數(shù)表示這個問題，并計算出剩下的巧克力的分數(shù)。

（2）講解與解答：教師選取幾位同學上臺板演，講解自己的解題思路和過程，并對學生的解答進行點評和指導。

同學們，現(xiàn)在我們來一起看看這個問題的解答過程。首先，我們將這個問題表示為分數(shù)：1（整個巧克力）-2/5（小明吃掉的巧克力）-1/4（小紅吃掉的巧克力）。

所以，剩下的巧克力是1/12。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了分數(shù)的加減法運算，包括同分母分數(shù)的加減法和異分母分數(shù)的加減法。我們還通過解決一個實際問題，將所學的分數(shù)運算應用到生活中。希望大家能夠通過今天的練習，更好地掌握分數(shù)的加減法運算。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

同學們，請大家課后完成練習冊的第3-6題，明天我們將進行課堂檢測，檢測大家對本節(jié)課知識的掌握情況。六、知識點梳理本節(jié)課我們學習了分數(shù)的加減法運算，下面是對所學知識點的梳理：

1.分數(shù)的基本概念：分數(shù)是用來表示一個整體被等分后的一部分或幾部分的數(shù)值。分數(shù)由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被等分的份數(shù)。

2.分數(shù)的寫法：分數(shù)的寫法包括整數(shù)部分和小數(shù)部分。整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

3.同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加（減）時，只需將分子相加（減），分母保持不變。

4.異分母分數(shù)的加減法：異分母分數(shù)相加（減）時，需要先將分數(shù)通分，即找到一個公共分母，然后將分子進行相應的乘法運算。

5.實際問題解決：通過解決實際問題，將所學的分數(shù)運算應用到生活中。七、教學反思本節(jié)課我以分數(shù)的加減法運算為主題，通過復習分數(shù)的基本概念、講解分數(shù)的加減法運算方法、練習實際問題解決等方式，幫助學生掌握分數(shù)的加減法運算。在教學過程中，我注意引導學生運用已學的知識解決實際問題，提高學生的應用能力。

在教學過程中，我充分運用了多媒體資源，通過直觀的圖片和實物來幫助學生理解分數(shù)的加減法運算。同時，我還鼓勵學生在練習過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索分數(shù)加減法的運算技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解異分母分數(shù)的加減法時，部分學生對于通分的概念和操作還不夠熟練，因此在計算過程中出現(xiàn)了一些錯誤。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對通分的講解和練習，讓學生更好地理解和掌握異分母分數(shù)的加減法運算。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于主動提問和參與討論還不夠積極。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們主動思考和提出問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。八、重點題型整理本節(jié)課我們學習了分數(shù)的加減法運算，下面是對重點題型的整理：

1.同分母分數(shù)的加減法：

題目：計算2/5+3/5和2/5-1/5。

答案：2/5+3/5=5/5=1；2/5-1/5=1/5。

2.異分母分數(shù)的加減法：

題目：計算2/3+1/4和3/5-2/5。

答案：2/3+1/4，先通分為12/12，然后2/3變?yōu)?/12，1/4變?yōu)?/12，最后8/12+3/12=11/12；3/5-2/5=1/5。

3.混合運算：

題目：計算1/2+3/4-1/3。

答案：先通分為12/12，然后1/2變?yōu)?/12，3/4變?yōu)?/12，1/3變?yōu)?/12，最后6/12+9/12-4/12=11/12。

4.實際問題解決：

題目：一個水果盤里有5個蘋果，小明吃掉了2個，小紅吃掉了1個，請問還剩下幾個蘋果？

答案：用分數(shù)表示為1/5（剩下的蘋果），所以還剩下1個蘋果。

5.應用題：

題目：一個班級有40名學生，其中20名學生參加了數(shù)學競賽，15