2023三年級(jí)語文下冊 第四單元 15 小蝦（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊第四單元15小蝦（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)語文下冊第四單元第15課《小蝦》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著小蝦的特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系展開。文章描述了小蝦的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及作者與小蝦的互動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生了解小蝦，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)為正確認(rèn)讀“蝦、缸”等9個(gè)生詞，理解詞語“威風(fēng)凜凜、相處”等，會(huì)寫“盒、養(yǎng)”等13個(gè)字。難點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對小蝦的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并能發(fā)揮想象，續(xù)編故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)生詞、理解詞語，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，培養(yǎng)良好的語感，提高語言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析小蝦的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文描繪的小蝦形象，學(xué)生能夠提高審美能力，培養(yǎng)審美情感，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中對小蝦的認(rèn)知，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化理解能力。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過對小蝦的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對于生活中常見的事物也有了自己的認(rèn)知和理解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于大自然的課文，對自然界的事物有一定的了解。然而，對于小蝦這類動(dòng)物，部分學(xué)生可能較為陌生，因此需要通過圖片、視頻等教學(xué)資源幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的朗讀、復(fù)述、討論的能力，但分析文章結(jié)構(gòu)、提煉文章主旨的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析文章的方法。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，教師可以充分利用本節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生提供寫作示范和練習(xí)機(jī)會(huì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心、求知欲，對新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美好。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中較為被動(dòng)，缺乏自主探究的精神。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣。有的學(xué)生喜歡通過閱讀獲取知識(shí)，有的學(xué)生則更喜歡通過討論、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)。針對這一情況，教師可以設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問、認(rèn)真完成作業(yè)等。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立對小蝦的直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高分析文章的能力。

3.采用小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)適量的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.教學(xué)用具，如黑板、粉筆、掛圖等。

3.學(xué)生教材《小蝦》。

課程平臺(tái)：

1.班級(jí)微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和交流。

2.學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，用于提交作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.與小蝦相關(guān)的圖片和視頻資料。

2.網(wǎng)上搜索到的關(guān)于小蝦的生活習(xí)性和特點(diǎn)的資料。

3.教學(xué)課件和教案。

教學(xué)手段：

1.講授法：用于講解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.提問法：用于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.小組合作：用于讓學(xué)生共同探討小蝦的特點(diǎn)。

4.情景模擬：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬小蝦的生活場景。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于小蝦的短文。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小蝦的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小蝦的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小蝦的特點(diǎn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小蝦的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括小蝦的形態(tài)特征、生活習(xí)性、與人們生活的關(guān)系以及作者與小蝦的互動(dòng)。具體如下：

1.小蝦的形態(tài)特征：通過閱讀課文，學(xué)生可以了解到小蝦的外形特點(diǎn)，如身體呈透明色、有許多腿等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的描述，用自己的語言描繪小蝦的外觀特征。

2.小蝦的生活習(xí)性：課文中提到了小蝦的生活習(xí)性，如生活在水中、喜歡吃藻類等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析小蝦這些生活習(xí)性的原因，并聯(lián)系實(shí)際生活中其他動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行對比。

3.小蝦與人們生活的關(guān)系：課文作者通過與小蝦的互動(dòng)，表達(dá)了對小蝦的喜愛之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討小蝦與人們生活的關(guān)系，如小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人們對小蝦的利用等。

4.作者與小蝦的互動(dòng)：課文中描述了作者與小蝦的互動(dòng)過程，如觀察小蝦、喂養(yǎng)小蝦等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過這些互動(dòng)，理解作者對小蝦的喜愛之情，并引導(dǎo)學(xué)生思考自己與動(dòng)物的互動(dòng)方式。

5.生詞學(xué)習(xí)：課文中有許多生詞，如“蝦、缸”等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱詞典、組詞等方式，掌握這些生詞的意思和用法。

6.詞語理解：課文中出現(xiàn)了一些重要詞語，如“威風(fēng)凜凜、相處”等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解這些詞語的意思，并聯(lián)系實(shí)際生活情境進(jìn)行運(yùn)用。

7.語法知識(shí)：課文中涉及了一些基本的語法知識(shí)，如句子的構(gòu)成、時(shí)態(tài)的使用等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析句子結(jié)構(gòu)、舉例說明等方式，掌握這些語法知識(shí)。

8.寫作技巧：課文作者通過生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的觀察，展現(xiàn)了良好的寫作技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小蝦的知識(shí)，包括小蝦的形態(tài)特征、生活習(xí)性、與人們生活的關(guān)系以及作者與小蝦的互動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了小蝦的特點(diǎn)，以及它們在自然界中的作用。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了課文中出現(xiàn)的生詞和重要詞語，提高了自己的語言表達(dá)能力。最后，我們分析了課文的寫作技巧，為自己的寫作積累了經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.小蝦的形態(tài)特征：請用自己的語言描述小蝦的外觀特點(diǎn)。

2.小蝦的生活習(xí)性：請分析小蝦的生活習(xí)性，并聯(lián)系實(shí)際生活中其他動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行對比。

3.小蝦與人們生活的關(guān)系：請?zhí)接懶∥r與人們生活的關(guān)系，如小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人們對小蝦的利用等。

4.作者與小蝦的互動(dòng)：請通過分析課文的互動(dòng)過程，理解作者對小蝦的喜愛之情，并思考自己與動(dòng)物的互動(dòng)方式。

5.生詞學(xué)習(xí)：請查閱詞典，掌握課文中的生詞“蝦、缸”等的意思和用法。

6.詞語理解：請通過上下文理解課文中出現(xiàn)的重要詞語“威風(fēng)凜凜、相處”等的意思，并聯(lián)系實(shí)際生活情境進(jìn)行運(yùn)用。

7.語法知識(shí)：請分析課文中涉及的句子結(jié)構(gòu)，掌握基本的語法知識(shí)。

8.寫作技巧：請分析課文的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

9.綜合運(yùn)用：請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于小蝦的短文，要求內(nèi)容完整、語言流暢、表達(dá)清晰。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述小蝦的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.結(jié)合課文，分析小蝦與人們生活的關(guān)系，并舉例說明。

3.請用課文中的詞語“威風(fēng)凜凜、相處”等造句，并解釋其意思。

4.請運(yùn)用課文的寫作技巧，寫一篇關(guān)于小蝦的短文，要求內(nèi)容完整、語言流暢、表達(dá)清晰。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用自己的話概括小蝦的特點(diǎn)、生活習(xí)性及其與人們生活的關(guān)系。

示例題型及答案：

1.描述小蝦的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

答案：小蝦的身體呈透明色，有許多腿，生活在水中，喜歡吃藻類。

2.結(jié)合課文，分析小蝦與人們生活的關(guān)系，并舉例說明。

答案：小蝦與人們生活的關(guān)系體現(xiàn)在它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲、凈化水質(zhì)等。人們也可以通過養(yǎng)殖小蝦來獲得食物，同時(shí)也可以觀賞小蝦的美麗姿態(tài)。

3.請用課文中的詞語“威風(fēng)凜凜、相處”等造句，并解釋其意思。

答案：威風(fēng)凜凜：形容小蝦在水中的樣子很威風(fēng)，很霸氣。相處：指作者與小蝦之間的互動(dòng)，如觀察、喂養(yǎng)等。

4.請運(yùn)用課文的寫作技巧，寫一篇關(guān)于小蝦的短文。

答案：小蝦是一種非常有趣的小動(dòng)物。它們生活在水中，身體透明，可以看到它們的內(nèi)臟。小蝦有很多腿，可以在水中自由游動(dòng)。我喜歡觀察小蝦，它們在水中的樣子很威風(fēng)，很有活力。小蝦也很聰明，它們知道如何找到食物，如何躲避危險(xiǎn)。通過與小蝦相處，我更加了解它們的生活習(xí)性，也更加喜歡它們了。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用自己的話概括小蝦的特點(diǎn)、生活習(xí)性及其與人們生活的關(guān)系。

答案：小蝦是一種生活在水中的小動(dòng)物，身體透明，有許多腿。它們喜歡吃藻類，可以在水中自由游動(dòng)。小蝦與人們生活的關(guān)系體現(xiàn)在它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲、凈化水質(zhì)等。人們也可以通過養(yǎng)殖小蝦來獲得食物，同時(shí)也可以觀賞小蝦的美麗姿態(tài)。通過學(xué)習(xí)小蝦，我更加了解它們的生活習(xí)性，也更加喜歡它們了。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《小蝦》這篇課文時(shí)，我意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏動(dòng)力，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對小蝦的生活習(xí)性理解不夠深入，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在困難，需要更多的指導(dǎo)和反饋。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作小蝦的手工藝品、開展小蝦知識(shí)競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，增加更多互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解小蝦的生活習(xí)性。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，提供更多具體的指導(dǎo)和建議，如寫作技巧、閱讀理解等，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行交流和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)2.小蝦的形態(tài)特征：通過圖片、視頻等教學(xué)資源，展示小蝦的外觀特點(diǎn)，如身體透明、有許多腿等。

3.小蝦的生活習(xí)性：分析課文中的描述，講解小蝦的生活習(xí)性，如生活在水中、喜歡吃藻類等。

4.小蝦與人們生活的關(guān)系：探討小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲、凈化水質(zhì)等，以及人們?nèi)绾?/p>