2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第1單元 各具特色的國家 第1課 第1框 國家是什么教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元各具特色的國家第1課第1框國家是什么教案新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第1單元“各具特色的國家”的第1課“國家是什么”，所使用的是新人教版選擇性必修1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.國家的定義：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解國家的本質(zhì)屬性，即國家是一個具有主權(quán)、領(lǐng)土、人民和政府的統(tǒng)一整體。

2.國家的構(gòu)成要素：學(xué)生需要掌握國家的四個構(gòu)成要素，即人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)，其中主權(quán)是最為重要的因素。

3.國家的分類：學(xué)生需要了解不同類型的國家，如社會主義國家、資本主義國家、封建主義國家等，并理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

4.國家的作用：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解國家在社會中的作用，包括維護社會穩(wěn)定、保障公民權(quán)利、推動社會發(fā)展等。

5.國家的象征：學(xué)生需要了解國家的象征，如國旗、國歌、國徽等，并理解它們在國家中的意義和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：政治認同、公共參與、法治意識、批判性思維和證據(jù)意識。

1.政治認同：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認同我國的國家性質(zhì)，理解國家的重要性，增強對國家的認同感和歸屬感。

2.公共參與：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達自己的觀點，提高對社會公共事務(wù)的參與意識和能力。

3.法治意識：學(xué)生能夠理解法律在國家中的地位和作用，增強法治意識，自覺遵守法律。

4.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)业亩x、構(gòu)成要素、分類和作用等知識點進行深入思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.證據(jù)意識：學(xué)生能夠通過查閱教材、搜集資料等方式，培養(yǎng)證據(jù)意識，學(xué)會運用證據(jù)來支持自己的觀點。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）國家的定義與構(gòu)成要素：理解國家的本質(zhì)屬性，掌握國家的四個構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。

（2）國家的分類：了解不同類型的國家，區(qū)分社會主義國家、資本主義國家、封建主義國家等，并理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（3）國家的作用：理解國家在社會中的作用，包括維護社會穩(wěn)定、保障公民權(quán)利、推動社會發(fā)展等。

（4）國家的象征：掌握國家的象征，如國旗、國歌、國徽等，并理解它們在國家中的意義和作用。

2.教學(xué)難點：

（1）國家的本質(zhì)屬性：理解國家作為一個具有主權(quán)、領(lǐng)土、人民和政府的統(tǒng)一整體的本質(zhì)屬性。

（2）國家的分類：區(qū)分不同類型的國家，理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，特別是社會主義國家與資本主義國家、封建主義國家之間的區(qū)別。

（3）主權(quán)的重要性：理解主權(quán)作為國家構(gòu)成要素中最為重要的因素，對國家的作用和地位。

（4）國家的象征：理解國旗、國歌、國徽等國家象征的意義和作用，以及它們在國家中的地位。

（5）學(xué)生的實際運用能力：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的政治認同、公共參與、法治意識、批判性思維和證據(jù)意識等核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自主探究國家的定義、構(gòu)成要素、分類和作用等知識點。

2.案例分析法：教師提供具體的國家的案例，讓學(xué)生分析國家的特點和作用，增強學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.小組討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示國家的象征、地圖、歷史背景等圖像和視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，提供在線測試和互動交流的功能，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和交流。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，模擬國家的場景，讓學(xué)生身臨其境地了解國家的構(gòu)成和作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“國家是什么”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)國家概念和構(gòu)成要素等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)國家知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的國家的基本概念和構(gòu)成要素，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解國家的定義、構(gòu)成要素、分類和作用等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點內(nèi)容，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞國家的象征和國家的作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對國家知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與國家相關(guān)的拓展知識，如不同國家的政治制度和國家機構(gòu)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考國家與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)國家的意義和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的國家的定義、構(gòu)成要素、分類和作用等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國家的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供與國家概念和構(gòu)成要素相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、書籍等閱讀材料，如《國家與主權(quán)》、《國家的起源》等，以加深學(xué)生對國家知識的理解。

-紀(jì)錄片推薦：推薦與國家主題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《世界與國家》、《國家的力量》等，通過視覺影像幫助學(xué)生更直觀地理解國家的概念和作用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些教育網(wǎng)站和在線課程，如國家博物館的官方網(wǎng)站、Coursera上的國家研究課程等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-開展小組研究項目：鼓勵學(xué)生分組進行國家研究項目，選擇一個國家作為研究對象，深入了解其歷史、政治制度、經(jīng)濟和文化等方面，并進行展示和交流。

-參觀考察：組織學(xué)生參觀國家博物館、歷史遺跡等相關(guān)場所，親身感受國家的歷史和文化，增強對國家的認同感和自豪感。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國家的論文或文章，可以從國家的定義、構(gòu)成要素、作用等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

-討論活動：組織學(xué)生進行國家主題的討論活動，如國家的發(fā)展戰(zhàn)略、國家的角色等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學(xué)生的公共參與意識。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了各種各樣的思緒。我想到了課堂上學(xué)生的積極參與，也想到了他們提出的一些問題，更想到了我自己的教學(xué)方法和策略。

我感到滿意的是，我能夠清晰、準(zhǔn)確地講解國家的定義、構(gòu)成要素、分類和作用等知識點，通過實例幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。我也能夠通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地理解和掌握知識。

然而，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)在講解國家的分類這一部分內(nèi)容時，我沒有給出足夠的例子，導(dǎo)致學(xué)生對于不同類型的國家的理解和區(qū)分不夠清晰。其次，在討論國家的象征這一部分時，我沒有讓學(xué)生充分地參與到課堂活動中來，使得這一部分的內(nèi)容顯得有些枯燥和單調(diào)。

我想，我可以在今后的教學(xué)中做一些改進。比如，我可以多給出一些具體的例子，讓學(xué)生更好地理解國家的分類；我也可以設(shè)計一些小的活動，讓學(xué)生在活動中感受國家的象征，從而更好地理解這一部分的內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國家的起源》、《國家與主權(quán)》、《世界國家概覽》等，深入了解國家的起源、發(fā)展及其在國際社會中的地位和作用。

-視頻資源：《國家的力量》、《世界政治格局》、《國家歷史與文化》等，通過視覺影像了解國家的政治、歷史和文化。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料或視頻資源進行自主學(xué)習(xí)。

-問題探究：鼓勵學(xué)生提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，通過查閱資料、請教他人等方式，自主尋找答案。

-小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同探討國家的問題，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫一