2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第6周 第2章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第6周第2章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第6周第2章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞激素調(diào)節(jié)的概念、激素的作用機(jī)制、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例以及激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系展開。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.激素調(diào)節(jié)的概念：介紹激素的定義、激素的化學(xué)本質(zhì)、激素的作用特點(diǎn)等。

2.激素的作用機(jī)制：講解激素如何通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞，以及激素的作用機(jī)制。

3.激素調(diào)節(jié)的實(shí)例：通過具體的實(shí)例分析，闡述激素在人體生理活動(dòng)中的調(diào)節(jié)作用，如甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用、胰島素的調(diào)節(jié)作用等。

4.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：探討激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用和協(xié)調(diào)配合，以及兩者在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維、生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）等方面的培養(yǎng)。

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的科學(xué)思維能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立生物體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的重要性和生命活動(dòng)的復(fù)雜性，使學(xué)生形成對生命現(xiàn)象的深刻理解。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)制和實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，培養(yǎng)他們將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的概念、激素的作用機(jī)制、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例以及激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

解決辦法：通過生動(dòng)的案例、圖示和動(dòng)畫等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解激素調(diào)節(jié)的過程和特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行分析，加深學(xué)生對激素調(diào)節(jié)作用機(jī)制的理解。

2.難點(diǎn)：激素的作用機(jī)制和激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

解決辦法：采用互動(dòng)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問、回答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，幫助他們理解和掌握激素的作用機(jī)制和激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知激素調(diào)節(jié)的過程，從而有效突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修3》第2章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖、激素作用機(jī)制的動(dòng)畫演示、各種激素的作用及其調(diào)節(jié)過程的圖解等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解激素調(diào)節(jié)的概念和機(jī)制。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。例如，用于觀察激素對植物生長影響的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備植物激素、培養(yǎng)皿、植物種子等器材和試劑。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的實(shí)驗(yàn)器材和資料，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)。課件應(yīng)簡潔明了，文字和圖片要清晰，動(dòng)畫和視頻等多媒體資源要能夠正常播放。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備一本教學(xué)指導(dǎo)用書，其中包含本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，包括練習(xí)題、思考題等，用于鞏固學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識(shí)的理解和應(yīng)用。作業(yè)難度要適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)意見，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《通過激素的調(diào)節(jié)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和激素調(diào)節(jié)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入激素調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的激素的概念和作用，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課激素調(diào)節(jié)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解激素調(diào)節(jié)的概念、作用機(jī)制和實(shí)例，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出激素調(diào)節(jié)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作用機(jī)制和實(shí)例分析難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞激素調(diào)節(jié)的實(shí)例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在激素調(diào)節(jié)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的激素調(diào)節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的激素調(diào)節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：介紹激素調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的具體應(yīng)用，如生長發(fā)育、代謝調(diào)節(jié)、情緒控制等，幫助學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)的作用。

（2）研究報(bào)告：提供一些關(guān)于激素調(diào)節(jié)的研究報(bào)告，讓學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，如新型激素的發(fā)現(xiàn)、激素作用機(jī)制的深入研究等。

（3）案例分析：選取一些與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，如激素濫用、激素治療等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

（4）實(shí)驗(yàn)視頻：上傳一些關(guān)于激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀科普文章，加深對激素調(diào)節(jié)作用的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)研究報(bào)告，了解激素調(diào)節(jié)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以分組討論案例分析，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）學(xué)生在課余時(shí)間可以觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，鞏固實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小研究，讓學(xué)生選取一個(gè)感興趣的激素調(diào)節(jié)話題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

（6）學(xué)生可以參加科普講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提高自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.題型一：激素調(diào)節(jié)作用機(jī)制的理解

例題：請簡要說明激素是如何通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞的。

解答：激素通過血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)饺砀鱾€(gè)部位，但只對特定的靶細(xì)胞產(chǎn)生作用。激素與靶細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合，激活受體，進(jìn)而引發(fā)細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo)途徑，最終產(chǎn)生特定的生物學(xué)效應(yīng)。

補(bǔ)充說明：激素調(diào)節(jié)是一種相對緩慢但持久的調(diào)節(jié)方式，與神經(jīng)調(diào)節(jié)相輔相成。激素的作用機(jī)制涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，如激素的合成、釋放、運(yùn)輸、受體識(shí)別和信號(hào)傳導(dǎo)等。學(xué)生需要理解這些環(huán)節(jié)，才能準(zhǔn)確回答此類問題。

2.題型二：激素調(diào)節(jié)實(shí)例分析

例題：請分析甲狀腺激素對生長發(fā)育的影響。

解答：甲狀腺激素能促進(jìn)生長發(fā)育，特別是對骨骼、腦和生殖器官的發(fā)育至關(guān)重要。甲狀腺激素通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)，影響蛋白質(zhì)合成，進(jìn)而影響細(xì)胞代謝和生長。

補(bǔ)充說明：甲狀腺激素是學(xué)生較為熟悉的激素之一，其對生長發(fā)育的影響是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要了解甲狀腺激素的作用機(jī)制和具體影響，才能正確回答此類問題。

3.題型三：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較

例題：請比較激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

解答：激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)都是維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要機(jī)制。神經(jīng)調(diào)節(jié)通過快速、短暫的神經(jīng)沖動(dòng)調(diào)節(jié)生理過程，作用迅速但持續(xù)時(shí)間短暫；而激素調(diào)節(jié)則通過緩慢、持久的激素作用調(diào)節(jié)生理過程，作用持續(xù)時(shí)間較長。兩者在不同的生理過程中相互協(xié)調(diào)，共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要了解激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系，才能準(zhǔn)確回答此類問題。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這兩種調(diào)節(jié)方式在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢和局限性，如藥物治療、生理調(diào)控等。

4.題型四：激素調(diào)節(jié)異常情況的分析

例題：請分析胰島素分泌不足導(dǎo)致的糖尿病的發(fā)病機(jī)制。

解答：胰島素分泌不足時(shí)，機(jī)體無法有效利用血糖，導(dǎo)致血糖濃度升高，形成糖尿病。糖尿病的治療措施包括胰島素替代治療、飲食控制和運(yùn)動(dòng)等。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要了解胰島素的作用及其分泌不足導(dǎo)致的疾病，才能正確回答此類問題。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考糖尿病的預(yù)防和治療策略，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。

5.題型五：激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

例題：請說明植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

解答：植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用于促進(jìn)植物生長、提高產(chǎn)量和改善品質(zhì)等方面。如赤霉素能促進(jìn)植物莖稈伸長，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大，從而提高產(chǎn)量；生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，改善品質(zhì)。

補(bǔ)充說明：學(xué)生需要了解植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，才能正確回答此類問題。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用及其對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我采用了多種多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解激素調(diào)節(jié)的概念和機(jī)制。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.個(gè)性化教學(xué)：我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，提供了個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)得到及時(shí)的幫助和支持。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于密集：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過于密集，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到困惑和壓力，影響學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理存在一些問題，如部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律不佳等。這可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式過于單一，主要依賴考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會(huì)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，合理安排教學(xué)進(jìn)度，避免教學(xué)內(nèi)容過于密集，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.加強(qiáng)課堂管理：在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，采取有效的措施，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在今后的教學(xué)中，我會(huì)采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括填空題、簡答題和論述題，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.布置作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，要求學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)作答，以提高作業(yè)的質(zhì)量。

3.作業(yè)中包括以下內(nèi)容：

(1)激素調(diào)節(jié)的概念、作用機(jī)制和實(shí)例，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述激素的定義、化學(xué)本質(zhì)和作用特點(diǎn)，以及激素如何通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞。

(2)激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析，要求學(xué)生能夠分析甲狀腺激素、胰島素等激素在人體生理活動(dòng)中的具體作用和調(diào)節(jié)機(jī)制。

(3)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，要求學(xué)生能夠比較兩者在維持穩(wěn)態(tài)中的作用和區(qū)別，以及它們在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢和局限性。

(4)激素調(diào)節(jié)異常情況的分析，要求學(xué)生能夠分析胰島素分泌不足導(dǎo)致的糖尿病的發(fā)病機(jī)制，并提出相應(yīng)的預(yù)防和治療策略。

(5)激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，要求學(xué)生能夠分析植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，以及它們對生態(tài)環(huán)境的影響。