Module 1 Unit 1 Know yourself Reading（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊2

Module1Unit1KnowyourselfReading（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1KnowyourselfReading（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊2課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1KnowyourselfReading

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解文本，提高學生的英語閱讀能力，培養(yǎng)他們正確理解和使用英語的能力。

2.文化意識：通過學習外國文化，增強學生對外國文化的理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合文本信息，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了英語的基礎語法和詞匯知識，能夠理解和使用基本的英語句子。

-學生已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英語文章。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些關于自我介紹和個人信息的英語表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語閱讀感興趣，希望能夠通過閱讀了解更多的外國文化。

-學生的閱讀能力參差不齊，有的學生閱讀速度較快，理解能力強，而有的學生則相對較慢。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生詞和短語的理解：學生可能會遇到一些生詞和短語，影響對文章的理解。

-語法結(jié)構(gòu)的理解：學生可能會對一些復雜的語法結(jié)構(gòu)和不熟悉的表達方式感到困難。

-文化差異的理解：學生可能對文本中提到的外國文化背景不太了解，影響對文章深層含義的理解。

-批判性思維的培養(yǎng)：學生可能不太習慣于對文本進行深入分析和批判性思考，需要引導和培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級上冊的牛津譯林版英語教材，以及與Module1Unit1相關的學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與本節(jié)課相關的圖片，包括人物表情、身體部位、興趣愛好等，用于引導學生進行觀察和討論。

b.準備與本節(jié)課相關的圖表，如個人信息表，用于學生進行自我介紹和記錄他人的信息。

c.準備一段關于不同國家文化背景的視頻，用于幫助學生了解和理解文化差異。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，方便學生進行小組討論和互動。

b.在教室的一角設置實驗操作臺，用于學生進行實驗操作。

c.在教室的墻面掛上本節(jié)課的主題海報，引導學生關注課程內(nèi)容。

d.在教室內(nèi)設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。

5.教學工具：準備多媒體投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中能夠正常使用。

6.教學資料：準備教師手冊、教學計劃、測試題等教學資料，以便在教學過程中參考和使用。

7.學生作業(yè)：提前準備與本節(jié)課相關的學生作業(yè)，如閱讀理解練習題、寫作任務等。

8.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如評價表格、評分標準等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module1Unit1KnowyourselfReading這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過了解自己的興趣愛好、性格特點和未來的職業(yè)規(guī)劃？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地了解自己。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹的基本概念。自我介紹是一種向他人展示自己的方式，包括介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在不同的場合進行自我介紹，以及它如何幫助我們與他人建立良好的溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何介紹自己的興趣愛好和性格特點這兩個重點。對于如何進行職業(yè)規(guī)劃這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自我介紹相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在不同的場合進行自我介紹的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同的場合進行自我介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在不同場合進行自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯知識點：

-掌握與自我介紹相關的詞匯，如：name,age,hobby,personality,careerplan等。

-學會如何使用常用連詞和短語進行自我介紹，如：“Mynameis...”,“Iaminterestedin...”,“Mypersonalityis...”等。

2.語法知識點：

-理解并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如：描述自己的基本信息、興趣愛好等。

-學會使用被動語態(tài)表達自己的個人信息，如：“Myhobbyisplayingbasketball.”可以表達為“Basketballisplayedbyme.”。

3.閱讀理解知識點：

-掌握閱讀理解的基本技巧，如：預測文章內(nèi)容、快速尋找關鍵信息、理解文章主旨等。

-學會如何從文章中獲取細節(jié)信息，如：從文章中找到關于人物性格、愛好的描述。

4.寫作知識點：

-學會如何寫一篇關于自我介紹的短文，包括介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好、性格特點等。

-掌握寫作的基本步驟，如：確定寫作主題、組織文章結(jié)構(gòu)、編寫草稿、修改潤色等。

5.口語表達知識點：

-學會如何在口語中表達自己的個人信息，如：介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等。

-掌握一些常用的口語表達短語和句型，如：“Ilikedoing...”,“Myfavoritesportis...”,“Iamapersonwho...”等。

6.文化知識點：

-了解不同國家的文化背景，如：如何在不同文化背景下進行自我介紹。

-學會尊重和理解不同文化中的個人信息表達方式，如：在某些文化中，年齡可能被視為私人信息。內(nèi)容邏輯關系①引入新課：通過提問方式引導學生思考自我介紹的重要性，激發(fā)學生的興趣。

②理論介紹與案例分析：講解自我介紹的基本概念，并通過具體案例展示在不同場合進行自我介紹的應用。

③重點難點解析：強調(diào)興趣愛好和性格特點的介紹方法，并通過舉例和比較幫助學生理解。

④實踐活動：分組討論和角色扮演活動，讓學生實際操作并加深對自我介紹的理解。

⑤小組討論與成果分享：圍繞如何在不同場合進行自我介紹展開討論，鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并與他人交流。

⑥總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的基本概念、重要性和應用，提醒學生在日常生活中靈活運用。

板書設計：

1.自我介紹的基本概念

-姓名、年齡、興趣愛好、性格特點、職業(yè)規(guī)劃等

2.不同場合的自我介紹

-正式場合：Mynameis...Iaminterestedin...Mypersonalityis...

-非正式場合：Hi,I'm...Ilikedoing...I'mapersonwho...

3.重點難點解析

-興趣愛好介紹：Ilikeplayingbasketball./Myfavoritesportisbasketball.

-性格特點介紹：Iamapersonwhoisoutgoingandfriendly./Mypersonalityisoutgoingandfriendly.

4.實踐活動與小組討論

-角色扮演：如何在不同場合進行自我介紹

-小組討論：分享自己的觀點和想法，討論如何在不同場合進行自我介紹

5.總結(jié)回顧

-自我介紹的重要性

-不同場合的自我介紹方式

-日常生活中靈活運用自我介紹技巧反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過生活中的實際案例，引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的學習興趣和參與度。

2.小組合作學習：采用小組合作學習的教學方式，鼓勵學生互相交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂中表現(xiàn)較為被動，缺乏積極參與的熱情。

2.教學方法單一：教學方法過于依賴講解和示范，缺乏互動性