部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四下語(yǔ)文《習(xí)作我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)微課教案

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作指導(dǎo)我學(xué)會(huì)了——微課程設(shè)計(jì)1、 查找在成長(zhǎng)帳過(guò)程中最有成就感的事情。2、 依據(jù)肯定的挨次把事情的過(guò)程寫清楚?！窘虒W(xué)課時(shí)】 9分54秒一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)同學(xué)們，我們正漸漸長(zhǎng)大，成長(zhǎng)需要獨(dú)立，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立做事。就像雛鷹需要學(xué)會(huì)飛行，獅子需要學(xué)會(huì)捕食，蜘蛛需要學(xué)會(huì)織網(wǎng)。大家看我們本單元習(xí)作要求，請(qǐng)讀習(xí)作要求，里面有一個(gè)很關(guān)鍵的詞是什么？〔引出“成就感”這個(gè)詞〕大家在自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)中選擇一樣，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。二、明確挨次，寫清過(guò)程先明確，過(guò)程就是大事進(jìn)展經(jīng)受的階段。想一想，我們學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)是否和我想的一樣呢？學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)大致要經(jīng)受“不會(huì)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)四年級(jí)/下冊(cè)教材版本部編本課題名稱習(xí)作《我學(xué)會(huì)了 》1.能有序地把事情的前因后果寫清楚。難點(diǎn)名稱2.能抓住細(xì)節(jié)把過(guò)程的曲折和成功的感受寫具體。難點(diǎn)分析從學(xué)問(wèn)角度分析為 格鮮亮，細(xì)節(jié)的重量雖輕，容量卻大。什么難二、讀例文，學(xué)方法1、讀例文一，出示《學(xué)淘米》習(xí)作片段方法。自主讀例文思考：例文中小作者是如何把過(guò)程寫清楚的？〔明確：用表示步驟的詞寫清學(xué)習(xí)的過(guò)程〕2、讀例文二，出示《我們家的男子漢》中“買東西”片段。程中的動(dòng)作、心情、語(yǔ)言描寫〕四、靜心習(xí)作，評(píng)價(jià)溝通1、依據(jù)習(xí)作要求把學(xué)的過(guò)程有挨次、有條理地寫出來(lái)。2、依據(jù)評(píng)價(jià)表，自評(píng)、與同學(xué)互評(píng)。從學(xué)生角度分析為什么難

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中微小而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，學(xué)生很難把細(xì)節(jié)寫得細(xì)致生動(dòng)。難點(diǎn)教學(xué)方法

1、指導(dǎo)學(xué)生能有序些把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)，學(xué)生能把握其寫法。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程一、評(píng)一評(píng)上次的放膽作文1.談話聊聊上次習(xí)作們，讀了你們的習(xí)作，我看到了你們的童真童趣。呈現(xiàn)作品，感悟童真童趣師：你們有寫到學(xué)會(huì)了做麻花，學(xué)會(huì)了做薯片，學(xué)會(huì)了包餃子……這就是生活中的小能手?。?dǎo)入 還有的同學(xué)寫到：我學(xué)會(huì)了騎自行車，我學(xué)會(huì)了騎平衡車，我學(xué)會(huì)了打籃球……這是生活中爛漫的有活力的你們！還有的同學(xué)寫到：我學(xué)會(huì)了彈鋼琴，我學(xué)會(huì)了下軍棋，我學(xué)會(huì)了繪畫……這就是多的你們，才能寫出這些真實(shí)的文章。提醒本節(jié)課的任務(wù)。96學(xué)問(wèn)講解〔難點(diǎn)突破〕

二、審一審習(xí)作的具體要求2.你從中讀到了什么？①寫誰(shuí)？——自己②寫什么？——學(xué)會(huì)的那件本領(lǐng)③怎樣寫？——為什么學(xué)？怎么學(xué)？遇到的困難？怎樣抑制？學(xué)后的真實(shí)體會(huì)？3.回憶記敘文的六要素，按事情的進(jìn)展挨次〔起因經(jīng)過(guò)結(jié)果〕寫清楚。三、理一理事情進(jìn)展的挨次我們來(lái)回憶一下本單元的課文，是怎樣按肯定的挨次把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚的？〔起因〕敵人對(duì)雨來(lái)進(jìn)展威逼利誘，雨來(lái)英勇地同〔經(jīng)過(guò)〕鬼子要槍斃雨來(lái)，雨來(lái)跳到河里逃走了〔結(jié)果〕小結(jié)：敘事作文要交代清楚事情的起因，具體事情的經(jīng)過(guò)，點(diǎn)明事情的結(jié)果。四、抓一抓最關(guān)鍵的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么抑制的？沒(méi)有誰(shuí)把握本領(lǐng)的過(guò)程不經(jīng)受挫折和苦難，你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇見了哪些困難？這個(gè)時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的鼓舞，需要自我的挑戰(zhàn):媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧?！眿寢屨f(shuō)：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧?！?2)雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上: “我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！?3)我把他抱了起來(lái)，他英勇地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂攀上了窗口。窗口邊的旅客不里了。(4)看《蘆花鞋》快來(lái)吧！買鞋的快來(lái)吧！……”你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇見了什么逆境呢？那時(shí)的你又會(huì)有什么樣的心理活動(dòng)呢？經(jīng)受了困難，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有沒(méi)有好玩