中考語文復習：記敘文閱讀?？贾R點和答題模板

記敘文閱讀?？贾R點和答題模板

標題

題型：辨析題目的含義及作用

1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象征義。

2、作用：貫穿全文線索；概括主要內容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造懸念,

吸引讀者（激起讀者的注意、思考、興趣等）

內容

題型一：概括文章的主要內容

格式：某人或某物+干什么（怎么樣）

方法指津：抓住記敘的六要素一一時間，地點，人物，事件的起因、經過、結果

題型二：分析故事的情節(jié)

敘事散文：起因、經過、結果

小說：開端、發(fā)展、高潮、結局

方法指津：如有示例，一定要嚴格按照示例的字數(shù)、結構等要求，歸納出與此形式相類

似的情節(jié)

題型三：分析文章段落在內容上的作用

①開篇：開篇點題；開門見山；開宗明義；交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、季節(jié)、

天氣）；交代故事發(fā)生的原因；吸引讀者；激起讀者閱讀的興趣

②中間：表現(xiàn)了……人物的……形象特點（或性格特點、心理活動、思想感情、精神品

質）；與上文……相呼應，與上文……形成鮮明對比；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；推

動……情節(jié)的發(fā)展；

③結尾：畫龍點睛；點明中心；深化中心；升華主旨；耐人尋味，留下想象的空間；引

起讀者的注意與思考；出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象；激起讀者強烈

的感情共鳴。

主旨

題型一：概括文章的主旨

1、答題模式：內容+主旨（情或理）

本文記敘了（描寫了、敘述了、介紹了）......（人或物）.......的故事（事件、事

跡、經過），表現(xiàn)了（表達了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了）......

的感情（現(xiàn)象、感悟）。

2、方法指津：抓關鍵句，抓關鍵詞

如：標題、開頭段，結尾段、過渡句（段）、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)句、標題相關

句、照應句

題型二：分析段落在內容上的作用

答題示例：點明主旨，揭示主題，升華主旨，深化中心。

結構

題型一：劃分文章的段落，并概括內容

方法指津：（1）按事件的發(fā)展過程（2）按空間的轉換（3）按時間的變化（順序、倒敘、

插敘）（4）按感情的變化（5）按內容的邏輯變化（如總分總）（6）按表達方式

的變換（敘事、抒情、議論）

題型二：分析文章的線索

L類別：人物線索、事件線索、事物線索、時間線索、空間線索、情感變化線索、明

暗兩線

2、方法指津：①文章的標題；②文中段反復出現(xiàn)的詞語或事物；③文中議論抒情句；

④人物的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受或行蹤

3、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連接在一起，使文章條理清

楚，層次清晰，結構嚴謹。

語言

角度一：從修辭的角度

題型一：判斷語句的修辭，并品析語句的含義及表達作用。

1、答題模式：修辭+效果+表面內容+深層作用

此句運用了……修辭手法，……（效果）描寫了……（表層內容），表現(xiàn)了……（深層作

用）

2、常見修辭及表達作用

⑴比喻：將……比作……，形象生動地表現(xiàn)了（描寫了）……的……（特點），化抽象為

具體，使人易于理解。

（2）擬人：賦予…（事物）以人的思想（感情和動作），使之人格化，形象生動地表現(xiàn)了…

的…（特點）。

⑶夸張：突出強調了……的本質特點，給讀者以深刻的印象。

（4）排比:突出強調了……（特點），節(jié)奏鮮明，增強語勢，極富感染力。

（5）對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上。

（6）反復：強調突出……（特點）增強了語言的表現(xiàn)力。

（7）設問：有問有答，引起讀者的注意和思考。

（8）反問：突出強調……（特點），加強語氣，強烈抒情。

（9）對比：將……形成鮮明對比，突出了……（特點），以讀者以深刻的印象。

（10）引用：引用……，表現(xiàn)了……（特點），增添了文章的文采。

（11）反語：使語言幽默風趣，諷刺了……（特點）

3、示例：此句運用了擬人的修辭，生動形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現(xiàn)

了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。

角度二：從表達方式的角度五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情

（一）描寫一一人物描寫

題型一：運用了什么描寫方法來刻畫人物形象？有什么表達作用？

題型二：結合具體內容，分析文中人物特點。

1、人物描寫方法：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫（細節(jié)描寫）

2、答題模式：描寫方法+效果+表層內容+深層作用

運用了……描寫，……描寫了……（人物）的……特點，表現(xiàn)了……，與上文（下文）……

（1）表層內容指語言本身的具體內容，句末應有一個中心語，來表明人物的身份或職

業(yè)。如"……的教師形象""……的清潔工""……的人"

（2）深層作用包括多種角度：

①文中人物的特點——外形特點、內心活動、性格特征、思想感情、精神品質；

②作者的感情與感悟一抒發(fā)了作者……的感情；表達了作者……的感悟。

③讀者的感受；吸引讀者；引起讀者感情的共鳴；激起讀者閱讀的興趣；給讀者留下深

刻的印象；引起讀者的注意；引起讀者的深思；留給讀者想象的空間，耐人尋味（引人

遐想）；

④與主旨的關系；揭示主旨；點明中心；突出主旨；進一步深化中心；進一步升華主旨；

⑤在結構上的作用。

3、示例一：此句運用了神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了李想在陽光下自由快樂的形象，與上

文"憂郁和漠然"形成鮮明對比，從而突出了父母歸來對他產生的巨大影響。

示例二：他是一個具有遠大抱負、強烈反抗意識的起義領袖。

（二）描寫——環(huán)境描寫

題型一：分析環(huán)境描寫的方法及其作用。

1、環(huán)境（景物）描寫的方法

①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺

②多角度寫景：遠與近、實與虛、點與面、動與靜，高與低

作用：使景物的特點更全面，更形象地呈現(xiàn)出來，產生一種立體動態(tài)的美，給人以身臨

其境之感。

2、自然環(huán)境描寫的作用①描寫了……（景物、環(huán)境）的特點；

②交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、天氣、季節(jié)）；渲染…氣氛；營造…氛圍；奠定…

感情基調；

③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命運；襯托了人物的……形象、精神、

品質；引出人物的出場；為人物的活動提供背景；

④推動……情節(jié)的發(fā)展；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；與文章……形成對比；

⑤突出……的中心，升華……的主旨

3、社會環(huán)境描寫的作用描寫社會狀況，交代時代背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容；

襯托人物的形象；暗示文章的主題。

答題模式：效果+表面內容（景物特點）+深層作用運用了景物描寫，……描寫

了……（特點）景物，烘托了……心情，……

示例：此句運用了景物描寫，傳神地描寫了夜晚的陰森可怕，烘托了"我"當時害怕、

恐懼的心睛，為下文"我"回家埋伏筆。

（三）描寫——側面描寫

題型：分析描寫的角度及其作用。

1、正面描寫與側面描寫

正面描寫，又叫直接描寫，就是指直接描寫人物的外貌、神態(tài)、心理、語言和行動的描

寫。

側面描寫，又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其

鮮明突出。

2、側面描寫方法：對他人的語言、動作、反應的描寫；對其他次要的事物的描寫；對

環(huán)境的描寫

3、側面描寫作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激發(fā)

讀者的想象力，產生強烈的藝術效果；使人有身臨其境之感；對人物的描寫更全面、更

具體，起到烘云托月的作用：可節(jié)省筆墨，使得表達更精練，結構更緊湊。

（四）抒情

直抒胸臆，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨；引起讀者的感情共鳴，增強了文章的

感染力。

（五）議論

揭示人物或事件的意義；點明主旨；深化（升華）中心；畫龍點睛；引人深思。

角度三：從詞語的角度

題型一：體會句中加點詞的意義及其作用

1、方法指津：抓住一些動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等詞語，來品析語言的含義

及作用。

2、答題模式：詞語+效果+表面內容+深層作用通過……詞語，……（效果）

描寫了……（表面內容），表現(xiàn)了……（深層作用）

示例："繞住""撲"等詞語，具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出

了兩個孩子的純真善良。

題型二：理解句中代詞指代的內容

1、常考的代詞：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……；

2、方法：指代的內容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話，或者離代詞最近

的那句話，或者指前面某句話；有時指代的不是整句話，而是其中的一部分內容（短語

或詞語）。

角度四：從句式的角度

1、長句與短句

長句：是指結構復雜、詞語較多的句子，效果：表意復雜嚴密、內容豐富、精確細致。

短句：是指結構簡單、詞語較少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生動明快，活潑

有力，節(jié)奏感強。

2、整句與散句

整句：指結構相同或相似，形式勻稱的句子（多指排比句和對偶句兀效果：節(jié)奏鮮明、

音調和諧、語勢強烈，極富感染力，體現(xiàn)語言的對稱美。

散句：是指結構不同，長短不一的句子。效果：富于變化、錯落有致，表意自由，體現(xiàn)

了語言的變化美。

3、倒裝句

適當?shù)剡\用倒裝句，可以起到突出強調作用，使語言更富有表現(xiàn)力。

示例：放心吧，爸爸媽媽?。ㄖ髦^倒裝）她站在哪兒,靜靜地。（狀語與中心語倒裝）

4、綜合運用，靈活搭配

如果將各種句式綜合運用，能使文章行文不呆板，搖曳多姿，極大提高語言的表現(xiàn)力與

感染力，產生一種特殊的交錯美。

手法

題型一：分析記敘的順序及其作用

1、順敘：按時間先后和事情發(fā)展先后順序。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2、倒敘：先寫結果，再交代前面發(fā)生的事。

作用：造成懸念，吸引讀者，避免平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。

3、插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。

作用：補充、襯托了文章的中心內容；解釋說明了故事情節(jié)；襯托了人物形象；使內容

更加豐富充實"吏結構曲折有致。

題型二：分析記敘的人稱及其作用

L第一人稱：散文中的“我"是作者本人，小說中的"我"是作品中的一個角色，經

過藝術加工的，是虛構的，不是作者本人

作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。

2、第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。

作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。

3、第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里。

作用：好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者與作者的距離，顯得更

加親切，能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強文章的抒情性和親切感。

題型三：分析記敘的詳略及其作用

1、詳寫，寫得具體完整、生動形象。力求做到：敘述，有頭有尾；描寫，具體生動；刻畫,

細致入微。

略寫，寫得簡明扼要、概括精煉。

2、方法指津：分析材料的詳略，一定要根據中心表達的需要。

與中心密切相關，能鮮明突出中心的人和事，是重點材料，要詳寫；與中心關系不大，

只起補充說明作用的人與事，是次要材料，要略寫；

3、作用：只有詳略得當，濃淡相宜，才能使文章重點突出，主旨鮮明。

題型四：分析表現(xiàn)手法及其作用

L常見表現(xiàn)手法

對比、烘托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚先抑、欲抑先揚、巧設懸念、以小

見大、開宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、

動靜結合、虛實結合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾呼應

2、作用

（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生

動的效果。（2）比喻手法：形象生動地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法：突出

人或事物的本質特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法：把特定的意義寄

托在所描寫的事物上，含蓄地表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手

法：通過比較，鮮明突出了事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側面烘

托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、

思想、感情等。（7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、

批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑：先貶抑，再頌

揚，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

3、答題模式：表現(xiàn)手法+效果+表面內容+深層內容

示例：采用"……”的表現(xiàn)手法，……描寫了"……"，表現(xiàn)了"……”

開放題

題型一：結合介人體驗，根據選文材料談看法、感受和啟示；

題型二：聯(lián)系生活實際，對選文內容的理解和提出獨到的見解；

題型三：結合力人經歷，對文中的人物進行評說；

答題模式："我認為……，因為……，比如……，所以……”

首先，"我認為……"，言簡意賅地表明自己的觀點；接著，"因為……"，來簡要闡述

自己的理由；其次，用"比如"、"例如"之類的詞語，聯(lián)系自己的經歷、體驗或現(xiàn)實

生活，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點；（用比喻說理或正反說理亦可）；

最后，"所以"得出自己的結論。

總之，要做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。舉例要緊跟時代步伐，貼近生活實

際。

題型四：聯(lián)系實際，對文中的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；