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第5頁共5頁2024年書法教學工作總結格式范文____級成績穩(wěn)步提升________三、實施策略________(一)教學方法革新,提高教學實效____1.____識字寫字教學的優(yōu)化____:在識字寫字教學中,我們堅持多認少寫的原則,注重方法的傳授,鼓勵兒童自主識字,將字的音、形、義與具體語言環(huán)境相結合,力求識用結合。同時,我們引導兒童觀察生活,將識字與認識事物相結合,并在語言訓練中反復運用已學字,將識字與聽說讀寫有機結合。在寫字過程中,我們強調(diào)姿勢正確,力求寫得規(guī)范、美觀。2.____口語交際的情境創(chuàng)設____:在口語交際教學中,我們聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童能夠自然、流暢地進行表達,達到有話可說、有話愿說的目的。3.____教學策略的整體規(guī)劃____:在教學策略上,我們注重整體教學思路的貫徹,確保教學內(nèi)容的前后貫通和整體優(yōu)化。我們明確每組教學的內(nèi)容安排、學生的學習準備以及教學方法的運用,確保教學的高效性。4.____學習方式的轉(zhuǎn)變____:我們積極貫徹新課標的學習方式轉(zhuǎn)變要求,實施自主、合作、探究式學習。我們充分利用教材資源,鼓勵兒童自主識字、自主閱讀、自主交際,培養(yǎng)兒童的學習成就感。____(二)德育與語文情感性的融合____我們積極貫徹“新課標”中的德育要求,在教學中充分挖掘教材的德育因素,適時、適度地進行德育滲透。同時,我們注重情感因素的挖掘,強化人文素質(zhì)教育,使兒童在語文學習中感受到美的熏陶。____(三)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)____我們重視兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用。我們注重對兒童進行語文基本技能的訓練,并努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。我們努力開發(fā)語文課程資源,開展豐富多彩的語文綜合性活動和實踐活動,拓寬兒童的學習空間。____(四)豐富多彩的語文實踐活動____我們努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系的實踐活動。我們將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂,使兒童在生活中學習和運用語文。____(五)課外閱讀與寫作能力的提升____我們重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),通過引導學生閱讀優(yōu)秀文學作品,提升他們的寫作水平。我們注重從寫日記開始,培養(yǎng)兒童的寫作興趣和習慣。____四、存在問題及其改進措施____針對目前存在的問題,我們提出以下改進措施:加強個別學生的書寫練習,提高書寫質(zhì)量;優(yōu)化教學方法,提高學生的學習興趣;堅持學生的主體地位,增強課堂教學的趣味性;加強課外閱讀指導,提升兒童的閱讀能力和寫作水平。通過這些措施的實施,我們期望能夠進一步提升教學質(zhì)量,促進兒童的全面發(fā)展。2024年書法教學工作總結格式范文(二)____一、學生精神激勵的強化____為持續(xù)激發(fā)學生的積極性,需敏銳察覺學生作業(yè)中的點滴進步,并予以及時、公開的表揚。對于整體表現(xiàn)優(yōu)異的習作,應設立教室內(nèi)專欄進行張貼展示,此舉不僅增強了學生的學習興趣,提升了自信心,同時也激發(fā)了其他學生的學習動力。____二、書法展覽的參與與引導____鼓勵學生積極參與學校書法展覽,通過參觀、交流,汲取書法藝術的精華。這一過程中,學生將從筆法、結構、章法等多個方面獲取寶貴經(jīng)驗,避免走彎路。同時,需加強正面引導,防止部分學生過于追求“名氣”而忽略基礎訓練,強調(diào)“板凳坐得十年冷”的專注與毅力。____三、臨帖前讀帖的重要性____針對學生在臨帖過程中出現(xiàn)的問題,如形似神不似、無法舉一反三等,關鍵在于臨帖前的“讀帖”工作。這里的“讀”并非指讀出聲音或簡單識別漢字,而是指深入觀察、研究字帖上的范字。具體步驟如下:1.通讀整篇字帖,感受其整體精神風貌和意韻。2.鉆研范字的筆畫特點和結構特點,包括筆畫的粗細、長短、藏露等,以及偏旁部首之間的比例、避讓等關系。3.了解字帖作者的生平事跡、思想品格及其所處的歷史背景,以深入理解作品的精神內(nèi)涵。這一過程應貫穿臨帖的始終,即邊臨邊讀或邊讀邊臨。____四、思考與展望____學校書法特色教學的發(fā)展離不開領導的正確決策和大力支持。我校領導對書法教學的重視為特色教學提供了良好的發(fā)展環(huán)境。未來,我們將繼續(xù)圍繞以下方向開展工作:1.通過書法教學,培養(yǎng)學生的文化傳承責任感,提高書法欣賞和創(chuàng)作能力。2.借助書法藝術的魅力,激發(fā)學生的學

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