云南省普洱市景東彝族自治縣一中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGEPAGE25云南省普洱市景東彝族自治縣一中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題（含解析）說明：本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）。共4頁。作答時(shí)，請(qǐng)將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚂r(shí)間150分鐘，滿分150分。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成下面小題。綜覽蘇軾關(guān)于家鄉(xiāng)、異鄉(xiāng)的眾多文字表達(dá)，可以看出蘇軾是一個(gè)有深厚懷鄉(xiāng)情結(jié)的人。家鄉(xiāng)首先是地理意義的誕生之所。對(duì)此蘇軾有明確交代，多次說他的家在劍外之地、岷峨之間、蜀江之上?！拔峒沂窠?，江水綠如藍(lán)?！彼m總在異鄉(xiāng)漂泊，但總忘不了其“蜀士”身份。其次，家鄉(xiāng)是宗族意義的團(tuán)聚地。在異地他鄉(xiāng)，遇到兩類人最易牽起懷思家鄉(xiāng)的心腸。一是來自家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)人?！拔壹叶朊缄帲c子同一邦。相望六十里，共飲玻璃江?！蹦欠N共飲一江水的同里感覺讓身在異鄉(xiāng)的他難忘。二是到家鄉(xiāng)去做官的人。蘇軾總會(huì)夸家鄉(xiāng)的山水、風(fēng)物等：“膠西高處望西川，應(yīng)在孤云落照邊?！弊罱K，家鄉(xiāng)是文化心理的生活區(qū)。在異鄉(xiāng)，蘇軾常用家鄉(xiāng)的山水、風(fēng)物、典故來比照，在黃州見到美麗的海棠，他不禁發(fā)出是否來自家鄉(xiāng)的疑問：“陋邦何處得此花，無乃好事移西蜀?”不僅如此，他還將家鄉(xiāng)的文化移植到他鄉(xiāng)，讓異鄉(xiāng)充溢家鄉(xiāng)的氣息。不斷懷念家鄉(xiāng)的蘇軾，于三十三歲時(shí)第三次出川后就再也沒有回過老家。他的后半生在貶謫流放中度過，長(zhǎng)期處于“無家”狀態(tài)，“逐客如僧豈有家”，不得不遺忘地理、家族和文化心理意義上的家鄉(xiāng)，認(rèn)他鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)。但要認(rèn)他鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)，又要經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)必要的思維階段。首先將家鄉(xiāng)具化，與異鄉(xiāng)對(duì)立。家鄉(xiāng)的具化確定程度上就是遷移人對(duì)異鄉(xiāng)的排斥，這既可發(fā)生在遷移初期的鳳翔，又可發(fā)生在飽經(jīng)遷移之苦的惠州。其次是將家鄉(xiāng)泛化。不具述與眉山有關(guān)的地名，而只說“故園”、“故山”、“歸路”、“歸去”等泛化字眼，以表現(xiàn)對(duì)宦途世味的夢(mèng)幻感受。此時(shí)的家鄉(xiāng)是苦惱人生的虛化寄予，是對(duì)現(xiàn)實(shí)漂泊境況的抗衡工具，不再是地理意義上的眉山。然后是將家鄉(xiāng)意念化。所謂意念化，就是不執(zhí)泥于誕生地的家鄉(xiāng)，一切隨緣，適意，將足之所履和心之所安處都視為家鄉(xiāng)，“試問嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)”，此時(shí)的家鄉(xiāng)只是一種意念，一種志向的曠達(dá)人生看法，不再與異鄉(xiāng)對(duì)立。最終是，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)化，甚至是異鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)化。對(duì)蘇軾而言又有兩種狀況。一種是與異鄉(xiāng)的和諧相處，把異鄉(xiāng)變成要?dú)w去的“家”之所在地。假如異鄉(xiāng)的風(fēng)景足夠好，蘇軾甚至?xí)百H低”家鄉(xiāng)：“我本無家更安往，家鄉(xiāng)無此好湖山。”另一種是受命運(yùn)驅(qū)策打擊，顛沛異鄉(xiāng)，與魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)阻隔時(shí)，擴(kuò)大心胸，寓寄于物，發(fā)覺異鄉(xiāng)的種種優(yōu)點(diǎn)。先將異鄉(xiāng)寄予甚至實(shí)體化為身體和心靈棲息的家鄉(xiāng)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)阻隔的超越，以一種到處吾鄉(xiāng)到處家的心態(tài)來對(duì)待每一次實(shí)際特別苦痛的貶謫經(jīng)驗(yàn)。（選自馮小祿《蘇軾的家鄉(xiāng)觀》，有刪改）1.下列對(duì)于“蘇軾家鄉(xiāng)觀”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.家鄉(xiāng)的內(nèi)涵之一是地理意義的誕生之所，蘇軾多次說他的家在劍外之地、岷峨之間、蜀江之上就是這種觀點(diǎn)的體現(xiàn)。B.家鄉(xiāng)是蘇軾文化心理的生活區(qū)，在異鄉(xiāng)見到美麗的海棠蘇軾也要發(fā)出是否來自家鄉(xiāng)的疑問，充分體現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)的依戀。C.當(dāng)家鄉(xiāng)泛化時(shí)，它便是蘇軾苦惱人生的虛化寄予,是蘇軾對(duì)現(xiàn)實(shí)漂泊境況相抗衡的工具,此時(shí)的家鄉(xiāng)不僅僅是地理意義上的眉山。D.當(dāng)家鄉(xiāng)是個(gè)意念化的概念時(shí)，蘇軾把足之所履和心之所安處都當(dāng)作家鄉(xiāng)，此時(shí)的家鄉(xiāng)代表的是一種志向的曠達(dá)人生看法。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.來自家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)人和到家鄉(xiāng)去做官的人往往會(huì)勾起蘇軾對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，這在其詩歌中都有所體現(xiàn)。B.蘇軾雖然有深厚的懷鄉(xiāng)情結(jié)，但他在被貶謫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之后就對(duì)家鄉(xiāng)的情感日益淡薄，乃至把他鄉(xiāng)認(rèn)作家鄉(xiāng)。C.為了表現(xiàn)對(duì)宦途世味的夢(mèng)幻感受，蘇軾將家鄉(xiāng)泛化，只說“故園”、“故山”、“歸路”、“歸去”等泛化字眼。D.“家鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)化”是指蘇軾把異鄉(xiāng)變成要?dú)w去的“家”之所在地以及身體和心靈棲息的家鄉(xiāng)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“吾家蜀江上,江水綠如藍(lán)”中的“蜀江”是蘇軾地理意義的家鄉(xiāng)，“此心安處是吾鄉(xiāng)”中的“吾鄉(xiāng)”是意念化的家鄉(xiāng)。B.蘇軾對(duì)家鄉(xiāng)的具化有時(shí)是他對(duì)異鄉(xiāng)的排斥，這既可發(fā)生在遷移初期的鳳翔，又可發(fā)生在蘇軾飽經(jīng)遷移之苦的惠州。C.蘇軾長(zhǎng)期過著貶謫流放的生活，處于“無家”狀態(tài)，因此他不得不遺忘地理、家族和文化心理意義上的家鄉(xiāng)，認(rèn)他鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)。D.泛化了的家鄉(xiāng)讓蘇軾實(shí)現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)阻隔的超越,使他能夠以曠達(dá)的心態(tài)來對(duì)待每一次實(shí)際特別苦痛的貶謫經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮?.C2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查理解作者觀點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。C項(xiàng)，“此時(shí)的家鄉(xiāng)不僅僅是地理意義上的眉山”說法錯(cuò)誤。原文是說“此時(shí)的家鄉(xiāng)是苦惱人生的虛化寄予，是對(duì)現(xiàn)實(shí)漂泊境況的抗衡工具，不再是地理意義上的眉山?！笨梢姴⒉皇恰安粌H僅”而“不再是”地理意義上的眉山家鄉(xiāng)了。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題型時(shí)，第一步是對(duì)文章的主要內(nèi)容有整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)，“但他在被貶謫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之后就對(duì)家鄉(xiāng)的情感日益淡漠”說法錯(cuò)誤。原文中說“不拘泥于誕生地的家鄉(xiāng)，一切隨緣，適意，將足之所履和心之所安處都視為家鄉(xiāng)”，可見本文闡述蘇軾把他鄉(xiāng)認(rèn)作家鄉(xiāng)是為了說明蘇軾樂觀曠達(dá)的人生看法，并不能說他對(duì)家鄉(xiāng)感情日益淡漠。故選B。【3題詳解】本題考查篩選并整合文中信息實(shí)力。解答此類題型時(shí)，第一步是對(duì)文章的主要內(nèi)容有整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。D項(xiàng)，“泛化了的家鄉(xiāng)讓蘇軾實(shí)現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)阻隔的超越”說法錯(cuò)誤。原文中說“將異鄉(xiāng)寄予甚至實(shí)體化為身體和心靈棲息的家鄉(xiāng)”，應(yīng)當(dāng)理解為“異鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)化”，而不是“泛化了的家鄉(xiāng)”。選項(xiàng)曲解文意。故選D。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，文成下面小題。趙朔，史稱趙莊子，春秋時(shí)期晉國(guó)大夫。趙衰之孫，趙盾之子。娶晉成公姊為夫人。晉景公之三年，大夫屠岸賈欲誅趙氏。賈不請(qǐng)而擅與諸將攻趙氏于下宮，殺趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊，皆滅其族。趙朔妻有遺腹，走公宮匿。居無何，而朔婦免身，生男。屠岸賈聞之，索于宮中。程嬰謂公孫杵臼曰：“今一索不得，后必且復(fù)索之，奈何？”公孫杵臼曰：“立孤與死孰難？”程嬰曰：“死易，立孤難耳?！惫珜O杵臼曰：“趙氏先君遇子厚，子為其難者，吾為其易者，請(qǐng)先死。”乃二人謀取他人嬰兒負(fù)之，衣以文葆①，匿山中。程嬰出，謬謂諸將軍曰：“吾不肖，不能立趙孤。誰能與我千金，吾告趙氏孤處?！敝T將皆喜，許之，發(fā)師隨程嬰攻公孫杵臼。杵臼抱兒呼曰：“趙氏孤兒何罪？請(qǐng)活之，獨(dú)殺杵臼可也?！敝T將不許，遂殺杵臼與孤兒。諸將以為趙氏孤兒已死，皆喜。然趙氏真孤乃反在。居十五年，晉景公疾，問韓厥，厥知趙孤在，名曰武，具以實(shí)告。于是召趙武、程嬰遍拜諸將，遂反與程嬰、趙武攻屠岸賈，滅其族。復(fù)與趙武田邑如故。及趙武冠，為成人，程嬰乃辭諸大夫，謂趙武曰：“昔下宮之難，皆能死。我非不能死，我思立趙氏之后。今趙武既立，為成人，復(fù)故位，我將下報(bào)趙宣孟與公孫杵臼。”遂自殺。趙武服齊衰三年，為之祭邑，春秋祠之，世世勿絕。（節(jié)選自《史記卷四十三?趙世家第十三》，有刪改）[注]文葆：華麗的襁褓。4.下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A.有遺腹，走公宮匿走：逃跑。B.而朔婦免身免：通“娩”，分娩。C.趙氏先君遇子厚遇：相遇。D.程嬰出，謬謂諸將軍曰謬：假裝。5.以下各組句子中，全都表現(xiàn)程嬰“俠義救孤”的是（）①謀取他人嬰兒負(fù)之，衣以文葆，匿山中②趙氏孤兒何罪？請(qǐng)活之③卒與俱匿山中④知趙孤在，名曰武，具以實(shí)告⑤攻屠岸賈，滅其族⑥我非不能死，我思立趙氏之后A.①②③ B.②③⑤ C.①③④ D.①③⑥6.下列敘述，與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A.公孫杵臼把立孤之事交給程嬰，自己沒有參加，選擇了較簡(jiǎn)單辦到的事。B.程嬰出賣了公孫杵臼，事實(shí)上是為了掩飾真相，真正愛護(hù)趙氏孤兒。C.程嬰含辛茹苦將趙氏孤兒養(yǎng)大，等到他報(bào)仇之后，自殺以報(bào)答趙盾及公孫杵臼。D.“趙氏孤兒”的故事贊美了“士為知已者死”的俠義精神。7.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今一索不得，后必且復(fù)索之，奈何？（2）昔下宮之難，皆能死。我非不能死，我思立趙氏之后?！敬鸢浮?.C5.D6.A7.（1）今日一次搜查沒有找到，以后確定要再來搜查，怎么辦呢？（2）當(dāng)時(shí)下宮的事變，人人都能赴死。我并非不能去死，我是想扶立趙氏的后代?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文重點(diǎn)實(shí)詞理解實(shí)力?？忌桉{馭一些常見的文言實(shí)詞含義，同時(shí)要能夠結(jié)合詳細(xì)的語境，推斷字詞的含義。留意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象。C項(xiàng)，“趙氏先君遇子厚”大意是“趙氏的先君待您不薄”；“遇”，對(duì)待。故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的實(shí)力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。結(jié)合原文：②“趙氏孤兒何罪？請(qǐng)活之”為公孫杵臼所言；④“知趙孤在，名曰武，具以實(shí)告”為韓厥所言；⑤“攻屠岸賈，滅其族”為報(bào)仇之舉。解除②④⑤。故選D?！?題詳解】本題考查歸納文章要點(diǎn)的實(shí)力，這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)覺問題。A項(xiàng)，“自己沒有參加，選擇了較簡(jiǎn)單辦到的事”分析不正確。結(jié)合原文，“程嬰曰：‘死易，立孤難耳?！珜O杵臼曰：‘趙氏先君遇子厚，子為其難者，吾為其易者，請(qǐng)先死?！惫珜O杵臼選擇的是用自己的犧牲來掩飾真相，也是在愛護(hù)趙氏孤兒。故選A。【7題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的實(shí)力，這類題目解答時(shí)一般要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)須要留意的關(guān)鍵詞句有：（1）“一”，一次；“索”，搜查；“奈何”，怎么辦。（2）“昔”，當(dāng)時(shí)；“難”，災(zāi)禍，事變；“立”，扶持，扶立。【點(diǎn)睛】參考譯文趙朔，史稱趙莊子，春秋時(shí)期晉國(guó)大夫。趙衰的孫子，趙盾的兒子。趙朔娶了晉成公的姐姐為夫人。晉景公三年，大夫屠岸賈要誅殺趙氏家族。屠岸賈不請(qǐng)示國(guó)君就擅自和將領(lǐng)們?cè)谙聦m攻襲趙氏，殺死了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊，并且滅亡了他們的家族。趙朔的妻子有趙朔留下的身孕，她逃到景公宮里躲藏起來。過了不久，趙朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸賈聽到后，到宮中去搜查。程嬰對(duì)公孫杵臼說：“今日一次搜查沒有找到，以后確定要再來搜查，怎么辦呢？”公孫杵臼說：“扶立遺孤和死，哪件事更難？”程嬰說：“死很簡(jiǎn)單，扶立遺孤很難啊?！惫珜O杵臼說：“趙氏的先君待您不薄，您就勉為其難吧；我去做那件簡(jiǎn)單的，讓我先死吧！”于是兩人設(shè)法得到別人家的嬰兒背著，給他包上美麗的小花被，藏到深山里。程嬰從山里出來，假意對(duì)將軍們說：“我程嬰沒出息，不能扶養(yǎng)趙氏孤兒，誰能給我千金，我就告知他趙氏孤兒藏在哪里。”將軍們都很興奮，答應(yīng)了他，就派兵跟隨程嬰去攻打公孫杵臼。杵臼抱著嬰兒大叫道：“趙氏孤兒有什么罪？請(qǐng)你們讓他活下來，只殺我杵臼可以吧?！睂④妭儾淮饝?yīng)，立即殺了杵臼和孤兒。將軍們以為趙氏孤兒已經(jīng)死了，都很興奮。然而真的趙氏孤兒卻仍舊活著，程嬰最終和他一起隱藏到深山里。過了十五年，晉景公生病，景公問韓厥，韓厥知道趙氏孤兒還在世，名叫趙武，韓厥把實(shí)情完全告知了景公。景公就讓趙武、程嬰一一拜見各位將軍，將軍們又反過來與程嬰、趙武攻打屠岸賈，誅滅了他的家族。景公重又把原屬趙氏的封地賜給趙武。到趙武行了冠禮，已是成人了，程嬰就告別了各位大夫，然后對(duì)趙武說：“當(dāng)時(shí)下宮的事變，人人都能死難。我并非不能去死，我是想扶立趙氏的后代。如今趙武已經(jīng)承襲祖業(yè)，長(zhǎng)大成人，復(fù)原了原來的爵位，我要到地下去報(bào)告給趙宣和公孫杵臼?！庇谑蔷妥詺⒘恕Ｚw武為程嬰守孝三年，給他支配了祭祀用的土地，春秋祭祀，世代不絕。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。客吳中作陳子龍[1]行吟坐嘯獨(dú)悲秋，海霧江云引暮愁。不信有天常似醉，最憐無地可埋憂。[2]荒荒葵井多新鬼，寂寂瓜田識(shí)故侯。見說五湖供飲馬，滄浪何處著漁舟？[注][1]陳子龍，明末抗清將領(lǐng)。清兵入關(guān)后，形勢(shì)危難，陳子龍兵敗后輾轉(zhuǎn)吳中時(shí)作下此詩。[2]“天常似醉”，喻政治混亂?！盁o地埋憂”一句，大片江山已淪入敵手，故沒有一個(gè)地方可安葬自己的憂愁。8.首聯(lián)描寫了什么樣的景況？在全詞中有什么作用？9.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.開篇兩句將詩人獨(dú)坐悲秋的形象置于海霧江云的迷漫意境中，奠定了全詩悲愁的感情基調(diào)，描寫出亡國(guó)后詩人悲苦和沉重的心境。9.表達(dá)詩人故國(guó)淪喪、容身無所之慨嘆。面對(duì)清兵入關(guān)，詩人兵敗輾轉(zhuǎn)途中臨秋暮之悲涼，更生故國(guó)淪喪之嘆。戰(zhàn)友多亡，自己獨(dú)自輾轉(zhuǎn)吳中，又深感自身之孤獨(dú)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌內(nèi)容及詩句作用的實(shí)力。應(yīng)對(duì)你這類問題可以先從詩句中的關(guān)鍵詞入手，從對(duì)詞語的賞析中體會(huì)詩句的意蘊(yùn)；在賞析詩歌關(guān)鍵詩句時(shí)，要留意對(duì)詩句所運(yùn)用的手法進(jìn)行賞析；體會(huì)詩人情感，賞析古代詩歌的關(guān)鍵詩句要留意把握詩人的情感，詩人的情感可以從詩歌描寫、敘述的詳細(xì)內(nèi)容中體會(huì)。首聯(lián)中“悲”不僅寫出了秋的蕭瑟，也寫出了詩人的悲苦情懷；“愁”不僅寫出了暮色的濃重，也寫出了詩人的愁緒萬端?！氨薄俺睢倍值於嗽姼璞畹母星榛{(diào)，抒發(fā)了詩人的亡國(guó)之痛、故國(guó)之思及對(duì)動(dòng)亂時(shí)代的憂愁與無奈?！?題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。首?lián)描寫亡國(guó)后作者悲苦和沉重的心境?！氨铩保涑鲇谒斡瘛毒呸q》：“悲哉，秋之為氣也。蕭瑟兮草木搖落而變衰?！鼻锾毂揪蜑橐粋€(gè)萬物凋零、令人生悲的季節(jié)，更兼作者此時(shí)面對(duì)著滿日瘡痍、民不聊生的華夏大地。無怪于其內(nèi)心之憤是行吟坐嘯了，一個(gè)“獨(dú)”字，可有兩方面理：一是作者概嘆自己身世孤獨(dú)，一是抗清斗爭(zhēng)處于最嚴(yán)峻時(shí)期，隨著遍地烽火被清軍一一撲滅，詩人胸中流涌的難覓同道之獨(dú)。海霧江云，暮色茫茫，更引發(fā)了他的萬千悲憤。頷聯(lián)接著抒發(fā)詩人亡國(guó)之痛。作者不信任蒼天會(huì)許久昏醉，而讓清人一統(tǒng)中國(guó)。堅(jiān)信上天終有醒悟之時(shí)，明室江山定有復(fù)興之日。最可憐的是大片江山已淪入敵手，沒有一個(gè)地方可安葬自己的憂愁。這兩句在首聯(lián)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化主題，在因清秋、日暮而興起的悲愁之感中加入了現(xiàn)實(shí)性的內(nèi)容，增加了詩歌的斗爭(zhēng)性和針對(duì)性。頸聯(lián)描寫了明室臣民的凄慘境況。此聯(lián)作者從下層黎庶寫及上層達(dá)貴，正是反映了明清鼎革之際所造成的災(zāi)難。尾聯(lián)恰如一聲沉重的嘆息，表達(dá)了作者孤獨(dú)無助的心境。五湖即太湖。聽說清兵已飲馬五湖，盡略其地，自己欲與漁夫?yàn)槲?，駕一葉扁舟浪跡水鄉(xiāng)也不行得了。(三)名篇名句默寫(6分)10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（1）亂石穿空，驚濤拍岸，____________。江山如畫，___________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（2）春花秋月何時(shí)了？_____________。_____________，故國(guó)不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）（3）故木受繩則直，金就礪則利，________________，_______________。（荀子《勸學(xué)》）【答案】(1).卷起千堆雪(2).一時(shí)多少豪杰(3).往事知多少(4).小樓昨夜又東風(fēng)(5).君子博學(xué)而日參省乎己(6).則知明而行無過矣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫實(shí)力。考查分干脆性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于干脆性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需留意以下字詞書寫：卷、豪、博、省、知。乙選考題請(qǐng)從下面所給三、四兩大題中選定一大題作答。只能選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。假如多做，則按所做的第一大題計(jì)分。答題前務(wù)必用2B鉛筆將答題卡上所做大題號(hào)的方框涂黑，只能涂黑其中一個(gè)。三、文史類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成下面小題。開在窗玻璃上的花喬遷望著電視里飄飛的雪花，他自語地說道：“我的老家，也該是隆冬了?！彼涯抗馔断蛄舜皯?，透過窗玻璃清晰地望見了窗外昏暗中的一片綠色，幽幽地說道：“在老家，冬天里窗玻璃都開花?！薄伴_花？”妻子把目光驚異地投向他，她問：“窗玻璃怎么能開花呢？”他覺得很難回答，他已經(jīng)有十年沒回北方的老家了。他突然跳起來，激烈不已地說道：“我要回老家，看看老家的窗花?！彼X得他一時(shí)一刻都不能再等下去了。臨行前，他說：“我回來告知你窗玻璃是怎么開花的?！彼巳烊沟幕疖嚕值沽藘纱纹?，才回到老家。年邁的母親有些不敢信任自己的眼睛，她已經(jīng)有十年沒有見到自己的兒子了，但她每年都會(huì)收到兒子寄給她的一大把錢。從他進(jìn)屋的那一刻起，母親就不停地?zé)?。母親把炕燒得滾燙滾燙的，熱得他都不敢用手摸。他問母親：“早晨的時(shí)候，窗玻璃還結(jié)冰花嗎？”母親遲疑了一下，說：“結(jié)，還是很厚的一層。這比不得南方……”他欣慰地笑了。這一夜，他睡得特別踏實(shí)，香甜。夢(mèng)中，他回到了童年，躺在母親燒得熱烘烘的火炕上，讓母親揉著凍紅的小臉……他醒來時(shí)，天大亮了。屋里是溫?zé)岬模揪透杏X不到一絲涼氣……他慌張坐起身來，望見了清晰透亮的窗玻璃。怎么沒有結(jié)冰花呢？他想，明天醒得早一些吧。其次夜，他在睡夢(mèng)中被一陣稍微的瑟瑟聲鬧醒了。循聲而去，他瞧見母親正時(shí)常地往灶口里添柴，紅紅的火光閃映著母親一張慈愛而又蒼老的面容……那始終熱乎乎的火炕，原是母親夜間在不斷地?zé)窕?。母親望見他，立即大叫起來：“快進(jìn)去，快進(jìn)去，凍著?！彼乃岬貙?duì)母親說：“不冷，別燒了?！蹦赣H就笑說：“忘了你小時(shí)候凍得不起炕的時(shí)候了。你在南方都呆慣了，北方的冬天這么冷，你哪還受得了。”他說：“跟我去南方吧，南方不冷?！蹦赣H搖搖頭說：“不，我不去，南方熱得要命，我在這里呆慣了，離不開。”他有些悲傷，不說話。母親感覺到了他的悲傷，母親說：“你年年給我郵那么多錢，全村人都夸你有孝心，那么遠(yuǎn)還惦記著媽……其實(shí)，媽跟你一樣，就是呆得順服了，順服了南方北方都一樣，還不都是一個(gè)活?！蹦赣H的臉有些紅，屋里此時(shí)的溫度那么像南方，甚至比南方的溫度還要高。他說：“媽，不用再燒了，夠熱的了。”母親伸手給他掖了掖被角，說：“睡吧，燒熱點(diǎn)免得凍著你?！彼虉?zhí)起來，像個(gè)孩子似的說：“媽，你也睡吧，你不睡，我就不睡。”母親就笑笑說：“睡，我這就去睡?！蹦赣H走后，他始終沒睡，他又聽到灶間不斷地響起母親往灶口里續(xù)柴禾的沙沙聲，他在沙沙聲中淚水洶涌。天色將明的時(shí)候，他卻睡著了。等他醒來的時(shí)候，他望見了窗外紛揚(yáng)的雪花。下雪了，氣溫又降了，而眼前的窗玻璃還是沒有一點(diǎn)冰花，他澄澈地望見雪花旋轉(zhuǎn)著落下來。母親睡著了，睡得很香，靠在他的腳旁。窗前不知什么時(shí)候母親放了兩個(gè)火盆，一縷青煙裊裊云起。他把目光收回來，去看母親，母親睡熟的臉上掛著濃濃的笑。母親滿頭的白發(fā)漸漸模糊了他的眼睛，他喃喃地說道：“花開了……”他回到了暖和如春的南方。妻子高興地迎上來，興奮地說：“電視里說北方又下大雪了。你望見窗玻璃開花了吧！什么樣？像什么？”他望著窗外的一片綠色，像是對(duì)妻子又像是對(duì)自己說：“像什么？像森林，像冰雕，像云，更像母親的那頭白發(fā)……”（有刪改）11.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.為了看開在窗玻璃上的花，他坐了三天三夜的火車，又倒了兩次汽車，這體現(xiàn)了他對(duì)自己童年生活的深切懷念，也示意了他現(xiàn)在生活的不如意。B.電視里是飄飛的雪花，窗外是一片綠色，顯明的景色對(duì)比勾起了他的思鄉(xiāng)、思親之情，成為他回家的誘因。C.妻子沒跟他回老家，他獨(dú)自上路，體現(xiàn)了他們夫妻之間的不和諧。D.他為看窗花回家，結(jié)果并未看到窗花，小說通過這一奇妙構(gòu)思，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子深厚的愛。E.小說多次寫到他對(duì)小時(shí)候生活的回憶，表現(xiàn)了他對(duì)窗花的癡迷和對(duì)童年生活的深切懷念。12.小說塑造母親這一形象采納了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13.小說結(jié)尾寫到他和妻子的對(duì)話，請(qǐng)分析作者這樣寫的意圖。14.有人認(rèn)為這篇小說的主題是贊美母愛，有人認(rèn)為是批判“他”的自私、不孝順，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?1.BD12.動(dòng)作描寫、語言描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。文中寫道母親推他回被窩,替他掖被子等動(dòng)作描寫，體現(xiàn)出母親對(duì)他的關(guān)愛;文中的語言描寫很多，都可以看出母親時(shí)時(shí)到處為兒子著想;文中多處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，如寫“母親靠在他的腳旁睡得很香”體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的愛，寫到母親的白發(fā),表現(xiàn)出母親的蒼老。13.①照應(yīng)小說開頭，使小說情節(jié)更完整；②表現(xiàn)了他對(duì)母愛更深的理解，升華了主旨；③以他們的對(duì)話，特殊是他對(duì)窗花的描述結(jié)尾，是一種間接而含蓄的抒情，含而不露，意味深長(zhǎng)。14.示例一：小說的主題是贊美母愛。①小說的主子公是母親，小說要贊揚(yáng)的正是母親身上宏大的母愛。②小說的題目是“開在窗玻璃上的花”，小說正是通過母親怕他冷，夜里始終燒火而使屋子暖和如春使他最終沒有看到窗花來表現(xiàn)母愛的。③母親對(duì)兒子的愛是無私寬容的，即使兒子十年來第一次回家，母親仍認(rèn)為兒子很孝順。小說雖寫到我的自私，但只是為了突出母愛的宏大。示例二：小說的主題是批判他的自私。①“他”是小說貫穿始終的主子公，在他身上作者寄予的正是對(duì)目前孝的缺失的批判。②錢代替不了關(guān)愛，雖然他每年都寄錢回家，但十年來這是第一次回家，說明他對(duì)母親的關(guān)切不夠。③母親的無私與寬容，恰恰更襯托了他的冷漠和自私。示例三：兩者都有。①母親和他都是小說要刻畫的主要人物。②母親燒炕，屋內(nèi)暖和如春，玻璃不能結(jié)花，表現(xiàn)母親對(duì)兒子深厚的愛。兒子雖寄錢給母親，但疏于探望，只能說是有些自私。③母親和兒子的行為兩相比照，使贊美母親和批判自私的主題同時(shí)表達(dá)得更明顯?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查篩選和整合信息的實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答此類題型，首先要閱讀選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)當(dāng)中的信息去閱讀文本；其次要簡(jiǎn)要分清“內(nèi)容理解類”選項(xiàng)和“鑒賞評(píng)價(jià)類”選項(xiàng)，將選項(xiàng)當(dāng)中提到的信息和原文作比對(duì)；再次，本著“學(xué)問性錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，選出題干中要求的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“示意了他現(xiàn)在的生活不如意”說法錯(cuò)誤。文中沒有任何信息能透露出“他現(xiàn)在的生活不如意”的內(nèi)容，選項(xiàng)于文無據(jù)。C項(xiàng)，“他們夫妻之間的不和諧”說法錯(cuò)誤。依據(jù)文中的描述和結(jié)尾處“妻子高興地迎上來，興奮地說”，可知不能體現(xiàn)“夫妻之間不和諧”。E項(xiàng)，“表現(xiàn)了他對(duì)窗花的癡迷和對(duì)童年生活的深切懷念”說法不正確。多次寫到對(duì)小時(shí)候的回憶，更多的是表現(xiàn)了“他”對(duì)母親的惦記，對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)離家多年不能陪伴在母親身邊的愧疚。選項(xiàng)的分析流于膚淺。故選B、D項(xiàng)?！?2題詳解】本題考查小說中人物形象塑造手法的實(shí)力。解答此類題型時(shí)，首先要理解小說塑造人物形象的常用手法應(yīng)當(dāng)包括人物描寫方法和修辭手法。其次，要分別弄清晰什么是人物描寫手法，什么是修辭手法。常見的人物描寫手法包括正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括人物的肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫，語言描寫、心理描寫以及細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。側(cè)面描寫包括借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助環(huán)境烘托。本題中，依據(jù)母親的大量語言，如：“結(jié)，還是很厚的一層。這比不得南方……”“快進(jìn)去，快進(jìn)去，凍著”“忘了你小時(shí)候凍得不起炕的時(shí)候了。你在南方都呆慣了，北方的冬天這么冷，你哪還受得了”“不，我不去，南方熱得要命，我在這里呆慣了，離不開”等句子，可知采納了語言描寫，表達(dá)了對(duì)兒子的愛護(hù)和理解。依據(jù)“母親遲疑了一下”“母親睡熟的臉上掛著濃濃的笑”“母親的臉有些紅”等句子可知，采納了神態(tài)描寫，表達(dá)了對(duì)兒子的關(guān)懷。依據(jù)“正時(shí)常地往灶口里添柴”“母親伸手給他掖了掖被角”等句子可知，采納了動(dòng)作描寫，表達(dá)了母親怕“他”冷而始終照看、關(guān)切兒子的心情。依據(jù)“母親望見他，立即大叫起來”“母親睡著了，睡得很香，靠在他的腳旁”，可知采納了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，表達(dá)了母親對(duì)兒子的依戀和愛。【13題詳解】本題考查分析小說情節(jié)作用實(shí)力。解答此類題型時(shí)，首先要理解其中人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的“三要素”；主題是核心，“三要素”以表現(xiàn)主題為根本目的，而三要素之間又是相互影響的關(guān)系。小說就其中任何一個(gè)角度命題時(shí)，往往要把四個(gè)方面都考慮進(jìn)去。這是一個(gè)“循環(huán)解題思路”。其次，考查情節(jié)的作用，可從情節(jié)本身、人物、環(huán)境、主題等角度來分析。再次，還要規(guī)范答題模式，這類題型的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語作答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)的，必需結(jié)合文本內(nèi)容詳細(xì)分析，答題模式要采納“觀點(diǎn)+詳細(xì)闡釋”式。本題中，從結(jié)構(gòu)上分析，“他”和妻子對(duì)話的情節(jié)，照應(yīng)了小說開頭夫妻二人關(guān)于“窗玻璃開花”的對(duì)話情節(jié)，這樣寫使小說結(jié)構(gòu)完整。從主題上分析，“他”告知妻子窗玻璃開花“像森林，像冰雕，像云，更像母親的那頭白發(fā)……”，寫出了“他”體會(huì)到了母親對(duì)自己的關(guān)懷和愛，也理解了母親不情愿來南方生活的緣由，表現(xiàn)了“他”對(duì)母愛更深的理解。從表達(dá)效果上來說，“他”和妻子的這番對(duì)話，尤其是“他”對(duì)窗花的描述，看似語句平淡，但其實(shí)含而不露，意味深長(zhǎng)，是對(duì)母愛、對(duì)家鄉(xiāng)的一種間接、含蓄的抒情?！?4題詳解】本題考查對(duì)文本進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。這是一道開放性的題目，可以依據(jù)自己的理解和生活體驗(yàn)作答。解題思路是：首先亮明觀點(diǎn)，而后結(jié)合小說詳細(xì)內(nèi)容分析，言之成理，言之有據(jù)；最終結(jié)合自己的生活感悟表達(dá)自己的體會(huì)，留意不要脫離小說的內(nèi)涵而憑空想象。如要認(rèn)為匠心獨(dú)運(yùn)。就要從主題，人物心理和社會(huì)現(xiàn)實(shí)幾個(gè)方面分析作答。本題中，既可以贊同第一種說法，也可以贊同其次種說法，言之成理即可。假如贊同小說的主題是贊美母愛，可以先從母親的角度分析?？梢詫⒛赣H視為文章的主子公，文章用了大量播筆墨來塑造母親的人物形象，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子宏大的愛。從題目的角度看，題目是“開在窗玻璃上的花”，而文章的內(nèi)容正是描寫了母親怕兒子冷，夜里始終燒火，使屋子里保持暖和，導(dǎo)致“他”并沒能看到窗花的出現(xiàn)。內(nèi)容照應(yīng)了題目，題目體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛和關(guān)懷。從情節(jié)的角度看，母親對(duì)十年沒回家、只是每年寄錢的兒子沒有一絲指責(zé)，還說“全村人都夸你有孝心，那么遠(yuǎn)還惦記著媽”，這也體現(xiàn)了宏大的母愛。假如贊同小說的主題是批判兒子的自私，可以先從“他”的角度來分析。把“他”視為文章的主子公，“他”雖然每年都給母親寄一大把錢，但是錢不能代替關(guān)愛，十年來才心血來潮地第一次回家，說明“他”對(duì)母親的關(guān)懷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在“他”的身上，寄予了作者對(duì)目前社會(huì)“孝”的缺失的批判。而母親對(duì)十年來才第一次回家的“他”并無絲毫指責(zé)，反而認(rèn)為“他”很孝順，母親的無私和寬容，反襯出他的自私和冷漠。假如認(rèn)為兩種主題兼而有之，可以從人物的角度來分析。母親和“他”都是小說的主要人物；母親給兒子整夜燒炕，讓屋內(nèi)特別暖和，玻璃結(jié)不了花，這些舉動(dòng)都體現(xiàn)了母親對(duì)兒子濃濃的愛。兒子十年來才第一次回家，但平常也寄錢給母親，說明兒子心里并不是完全沒有母親，只是有些自私。將母親與兒子各自的行為作比照，既體現(xiàn)了母愛的無私與宏大，又體現(xiàn)了兒子的冷漠與自私，兩種主題同時(shí)傳遞、同時(shí)表達(dá)?！军c(diǎn)睛】小說文本閱讀是文學(xué)類文本閱讀的一種?？紭邮?。閱讀文本時(shí)要緊緊圍繞“三要素一主旨”進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。通過對(duì)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、意蘊(yùn)深刻處以及自己認(rèn)為重要的段落和語句的圈點(diǎn)勾畫，初步把握小說情節(jié)，初步相識(shí)人物形象，初步概括小說主題，為快速而精確地答題作打算。小說試題的命制往往圍繞“三要素一主旨”進(jìn)行，答題時(shí)要弄清各題考查的考點(diǎn)，然后依據(jù)考點(diǎn)所指向的小說三要素及主旨答題。如分析小說標(biāo)題、段落（情節(jié)）作用，可用“四指向一聯(lián)系”的思索模式答題。1.指向小說環(huán)境：對(duì)環(huán)境的作用。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2.指向故事情節(jié)：對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用。貫穿始終的線索，推動(dòng)（示意）情節(jié)發(fā)展。3.指向人物形象：對(duì)塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格。4.指向小說主旨：對(duì)主旨的作用——突出主旨。5.一聯(lián)系：聯(lián)系讀者思索，談讀者對(duì)此的感受。設(shè)置懸念，吸引讀者。四、好用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)雨兼程人生路——追憶我國(guó)著名氣象學(xué)家陶詩言他一生中有近七十年在與天氣預(yù)報(bào)打交道。他曾7次為“兩彈”的勝利放射觀測(cè)風(fēng)云變化。在1954年和1998年兩次百年不遇的長(zhǎng)江洪水中，他以對(duì)天氣形勢(shì)的精確預(yù)料，避開了多數(shù)生命和財(cái)產(chǎn)的損失。2012年12月17日14時(shí)14分，噩耗傳來——這位一生風(fēng)雨兼程的氣象人、我國(guó)著名氣象學(xué)家陶詩言在北京因病逝世，恒久離開了他為之嘔心瀝血七十載的氣象事業(yè)?！澳鷶?shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)耕耘，孜孜不倦拼搏，嘔心瀝血，無怨無悔，為我國(guó)氣象科技和氣象事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)?！钡弥鲙熍c世長(zhǎng)辭后，學(xué)生們?cè)诘磕罹W(wǎng)頁上留下了情真意切的字句。一輩子做天氣預(yù)報(bào)，陶詩言給自己的第一句總結(jié)是：“預(yù)報(bào)天氣七十載，勝利失敗四六開”?！邦A(yù)報(bào)這行飯不好吃?！碧赵娧蕴寡浴Ｔ谧鲞@些重要?dú)庀箢A(yù)料的同時(shí)，也承受著巨大的壓力。1954年8月，長(zhǎng)江遭遇百年不遇的特大洪水，水位持續(xù)6天居高不下。在這樣高水位的威逼下，原委要不要分洪，成了中心一時(shí)難以決斷的事情：假如分洪，多數(shù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)將被沉沒；假如不分洪，一旦決堤，后果更加不行思議。就在這一觸即發(fā)之際，陶詩言堅(jiān)決預(yù)報(bào)“暴雨即將終止”。由于陶先生的正確推斷，人們經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，戰(zhàn)勝了無情的洪水，保住了城市平安。上世紀(jì)60年頭初，我國(guó)起先探討“兩彈”?！皟蓮棥睂?duì)放射點(diǎn)和爆炸點(diǎn)的氣象條件要求很高，而當(dāng)時(shí)的軍委氣象預(yù)報(bào)力氣達(dá)不到要求，在這種狀況下，陶詩言被張愛萍將軍“點(diǎn)將”。第一顆原子彈爆炸的時(shí)候，“為了確?？辞逶訌椀淖藨B(tài)，要求放射時(shí)靶場(chǎng)上不能有卷云。所以每次執(zhí)行放射任務(wù)時(shí)，我都要提早幾個(gè)月過去，把酒泉四周的幾個(gè)寨子什么時(shí)候上云的狀況摸清?！薄芭瓮缛粘鲂氯?，報(bào)準(zhǔn)天氣保家園”——這是陶詩言對(duì)自己七十載風(fēng)雨兼程路的另一句總結(jié)。新中國(guó)成立后，氣象科學(xué)特別落后。當(dāng)時(shí)氣象科學(xué)的首要任務(wù)是快速建立起一套科學(xué)的預(yù)報(bào)方法，剛好精確地發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。為此，中心軍委氣象局和中科院地球物理探討所聯(lián)合成立了天氣分析預(yù)報(bào)中心，陶詩言出任副主任。由于各種天氣資料奇缺，而中國(guó)的天氣又有著自己的特點(diǎn)，難以借鑒國(guó)外的閱歷，陶詩言等人開展了大量開創(chuàng)性工作。他們親自觀測(cè)天氣、分析數(shù)據(jù)，手把手地帶出了新中國(guó)第一批高水平的天氣預(yù)報(bào)人員。“陶先生長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)中心氣象臺(tái)和氣象科學(xué)探討院的科學(xué)顧問，我國(guó)很多科技骨干都得到過他的指導(dǎo)和調(diào)教，他在我國(guó)氣象界有著崇高的威望，受到普遍的敬重和愛戴?！敝袊?guó)氣象局蘭州干旱氣象探討所探討員徐國(guó)昌說?！跋壬鷲巯А⑻釘y晚輩在學(xué)界負(fù)有盛名，在工作中遇到什么困難，先生總是耐性開導(dǎo)、主動(dòng)幫助。先生德高望重，但在生活中卻簡(jiǎn)約樸實(shí)，即使困難時(shí)期也從來不向探討所和組織提任何要求。為了祖國(guó)的氣象科技事業(yè)，先生真正做到了鞠躬盡瘁、不求索取。”中國(guó)科學(xué)院大氣物理探討所所長(zhǎng)王會(huì)軍發(fā)自內(nèi)心地評(píng)價(jià)道。陶詩言曾把“預(yù)報(bào)天氣”比方為“醫(yī)生看病”：“醫(yī)院的診斷設(shè)備很多，但最終下推斷的是醫(yī)生。天氣預(yù)報(bào)也如此，數(shù)值結(jié)果出來后，最終要靠預(yù)報(bào)員依據(jù)閱歷給出結(jié)論。因此，一個(gè)勝利的預(yù)報(bào)員，要不斷地總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)新的預(yù)報(bào)思路?！薄疤障壬m然離開了我們，但是您對(duì)我們的訓(xùn)誨和要求，我們將牢記心中，牢記一生。我們確定以您為榜樣，不斷攀登氣象科技高峰！”在紀(jì)念網(wǎng)頁上，學(xué)生們把思念和緬懷化作了前進(jìn)的力氣。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）15.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.陶詩言自己評(píng)價(jià)道：“預(yù)報(bào)天氣七十載，勝利失敗四六開”，表明他對(duì)氣象工作厭倦和無奈。B.陶詩言兢兢業(yè)業(yè)七十載，又多次擔(dān)當(dāng)重大事務(wù)的天氣預(yù)報(bào)，從中看出他是一個(gè)酷愛氣象工作、具有奉獻(xiàn)精神的人。C.陶詩言始終親自觀測(cè)天氣、分析數(shù)據(jù)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我國(guó)氣象科技人才匱乏，他不得不親自做。D.陶詩言把“預(yù)報(bào)天氣”比方為“醫(yī)生看病”，形象的說明白天氣預(yù)報(bào)工作須要不斷地總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)新的預(yù)報(bào)思路，面對(duì)一系列數(shù)值時(shí)，要靠預(yù)報(bào)員依據(jù)閱歷給出結(jié)論。E.新中國(guó)成立后，在我國(guó)氣象科學(xué)特別落后，缺少一套科學(xué)的預(yù)報(bào)方法時(shí)，陶詩言率領(lǐng)其他人員克服諸多困難，主動(dòng)開展天氣預(yù)報(bào)工作。16.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“風(fēng)雨兼程人生路”的理解。17.文章的主體部分是從哪幾個(gè)方面來寫陶詩言的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。18.陶詩言事業(yè)、人生都是歷經(jīng)磨難，但他實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。陶詩言“風(fēng)雨兼程的人生路”給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕膯⑹??！敬鸢浮?5.BD16.①陶詩言為我國(guó)的氣象事業(yè)嘔心瀝血七十載，做出了巨大的貢獻(xiàn)。②他以對(duì)天氣形勢(shì)的精確預(yù)料，避開了多數(shù)生命和財(cái)產(chǎn)的損失的同時(shí)，也承受著巨大的心理壓力。③盡管歷經(jīng)了諸多磨難，但他的人生是充溢的、輝煌的，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。17.工作方面：兢兢業(yè)業(yè)、克服萬難，為我國(guó)的氣象事業(yè)嘔心瀝血七十載，做出了巨大的貢獻(xiàn)。科研方面：孜孜不倦、總結(jié)閱歷、不斷探究，提升科研實(shí)力，進(jìn)行開創(chuàng)性工作。生活方面：簡(jiǎn)約樸實(shí)、不求索取，從不向組織提任何要求。人才培育方面：熱心無私，耐性開導(dǎo)、主動(dòng)幫助，親自帶出一批科技人才。18.觀點(diǎn)一：磨難是人生的財(cái)寶。觀點(diǎn)二：堅(jiān)持是勝利的必由之路。觀點(diǎn)三：淡泊名利、不過多地求取回報(bào)，更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考查考生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語句理解、修辭分析、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。A項(xiàng)，“厭倦和無奈”表述錯(cuò)誤。整篇文章都是在抒寫陶詩言對(duì)氣象事業(yè)的酷愛。C項(xiàng)，緣由表述錯(cuò)誤，屬強(qiáng)加因果；而且“不得不親自做”表述錯(cuò)誤，原文說“陶詩言等人開展了大量開創(chuàng)性工作”，表明他是主動(dòng)工作的，而不是被動(dòng)的。E項(xiàng)，“主動(dòng)開展天氣預(yù)報(bào)工作”表述過于籠統(tǒng)，原文只是說“開展了大量開創(chuàng)性工作”。故選BD?！?6題詳解】本題考查考生分析文本標(biāo)題內(nèi)涵的實(shí)力。分析標(biāo)題的內(nèi)涵可從以下入手：解題，分析表層含義，進(jìn)而分析深層含義，表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì)（與傳主的關(guān)系），點(diǎn)明白主旨，表達(dá)了作者的什么情感（與主題和情感的關(guān)系）。本題理解“風(fēng)雨兼程人生路”，分析本題，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“風(fēng)雨兼程”，一個(gè)是“人生路”?！帮L(fēng)雨兼程”形容在風(fēng)雨中仍舊不停的趕路，回來到原文，即是指陶詩言克服種種困難，為我國(guó)氣象事業(yè)嘔心瀝血?！叭松贰敝傅氖翘赵娧砸簧荚跒槲覈?guó)的氣象事業(yè)奮斗。通過文章內(nèi)容，可知標(biāo)題反映了文章的主旨：陶詩言盡管歷經(jīng)了諸多磨難，但他的人生是充溢的、輝煌的，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值?！?7題詳解】本題考查考生分析人物形象，篩選整合信息要點(diǎn)的實(shí)力。解答此類試題要依據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；把主要信息進(jìn)行整合。“他一生中有近七十年在與天氣預(yù)報(bào)打交道。他曾7次為‘兩彈’的勝利放射觀測(cè)風(fēng)云變化。在1954年和1998年兩次百年不遇的長(zhǎng)江洪水中，他以對(duì)天氣形勢(shì)的精確預(yù)料，避開了多數(shù)生命和財(cái)產(chǎn)的損失”是對(duì)陶詩言工作上的介紹?！坝捎诟鞣N天氣資料奇缺，而中國(guó)的天氣又有著自己的特點(diǎn)，難以借鑒國(guó)外的閱歷，陶詩言等人開展了大量開創(chuàng)性工作。他們親自觀測(cè)天氣、分析數(shù)據(jù)，手把手地帶出了新中國(guó)第一批高水平的天氣預(yù)報(bào)人員”是對(duì)陶詩言科研方面的介紹；“先生愛惜、提攜晚輩在學(xué)界負(fù)有盛名，在工作中遇到什么困難，先生總是耐性開導(dǎo)、主動(dòng)幫助。先生德高望重，但在生活中卻簡(jiǎn)約樸實(shí)，即使困難時(shí)期也從來不向探討所和組織提任何要求。為了祖國(guó)的氣象科技事業(yè)，先生真正做到了鞠躬盡瘁、不求索取?！笔菍?duì)陶詩言生活方面的介紹；“由于各種天氣資料奇缺，而中國(guó)的天氣又有著自己的特點(diǎn)，難以借鑒國(guó)外的閱歷，陶詩言等人開展了大量開創(chuàng)性工作。他們親自觀測(cè)天氣、分析數(shù)據(jù)，手把手地帶出了新中國(guó)第一批高水平的天氣預(yù)報(bào)人員”是對(duì)陶詩言人才培育方面的介紹?！?8題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。解答本題要明確表達(dá)出觀點(diǎn)。只有這樣才能圍繞觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。從文本內(nèi)容引述論據(jù)分析。對(duì)于傳記合理性的探究，確定不能離開文本而漫無邊際地去談，而應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合文本，并運(yùn)用文本中的詳細(xì)情節(jié)等進(jìn)行分析，這樣才能得出正確的結(jié)論。本題作答時(shí)考生要圍繞“陶詩言事業(yè)、人生都是歷經(jīng)磨難，但他實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值”和“陶詩言的‘風(fēng)雨兼程的人生路’”來作答，從原文內(nèi)容：“一輩子做天氣預(yù)報(bào)，陶詩言給自己的第一句總結(jié)是：‘預(yù)報(bào)天氣七十載，勝利失敗四六開’。‘預(yù)報(bào)這行飯不好吃?！赵娧蕴寡?。在做這些重要?dú)庀箢A(yù)料的同時(shí)，也承受著巨大的壓力”可圍繞“磨難是人生的財(cái)寶”來分析；從“陶詩言曾把‘預(yù)報(bào)天氣’比方為‘醫(yī)生看病’：‘醫(yī)院的診斷設(shè)備很多，但最終下推斷的是醫(yī)生。天氣預(yù)報(bào)也如此，數(shù)值結(jié)果出來后，最終要靠預(yù)報(bào)員依據(jù)閱歷給出結(jié)論。因此，一個(gè)勝利的預(yù)報(bào)員，要不斷地總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)新的預(yù)報(bào)思路?！笨蓢@“堅(jiān)持是勝利的必由之路”來分析；從“先生愛惜、提攜晚輩在學(xué)界負(fù)有盛名，在工作中遇到什么困難，先生總是耐性開導(dǎo)、主動(dòng)幫助。先生德高望重，但在生活中卻簡(jiǎn)約樸實(shí)，即使困難時(shí)期也從來不向探討所和組織提任何要求。為了祖國(guó)的氣象科技事業(yè)，先生真正做到了鞠躬盡瘁、不求索取。”可圍繞“淡泊名利、不過多地求取回報(bào)，更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”來分析?！军c(diǎn)睛】人物傳記的閱讀方法：1．知人就是要駕馭文中所寫之人。詳細(xì)地說，文章寫了幾個(gè)人，主要人物是誰，次要人物有幾個(gè)，人物之間的關(guān)系如何，作者對(duì)他們的評(píng)價(jià)是什么。2．明事事務(wù)是史傳文的主體。明事，就是要弄清晰作者圍繞主要人物寫了幾件事。假如只寫一件事，就要分析事務(wù)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。假如是寫幾件事，就要了解事務(wù)的先后依次，事務(wù)之間是什么關(guān)系。弄清這些問題，就把握住了文章的主要內(nèi)容。3．辨理就是分析作者在文中的觀點(diǎn)看法。就是要分析作者借助所敘之事，對(duì)人物作出怎樣的評(píng)價(jià)，說明白什么道理。所謂“理”有的是作者明說的，即作者通過爭(zhēng)論表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)看法；有的借人物之口表達(dá)作者的看法，更多的卻是在敘事之中透露的，這就須要“辨理”。第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)19.下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.有人說，蘇軾是“微博之祖”，到哪兒都愛寫上一段，信手拈來都富有高情，瀟灑無以名狀。B.老王一家三代，十多年來和諧相處，互敬互愛，真可謂三代同堂、舉案齊眉。C.楊成毅被撤職后仍勞碌于雅安救災(zāi)第一線，他覺得在大災(zāi)大難面前，官位無足輕重。D.這對(duì)老摯友分別了近半個(gè)世紀(jì)，沒想到這次盡然在大街上久別重逢，于是站在路邊暢談起來。【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“恰當(dāng)”或“不恰當(dāng)”的一項(xiàng)，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。A項(xiàng)，信手拈來：多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思索。此處形容蘇軾寫文章時(shí)自由純熟，運(yùn)用正確。B項(xiàng)，舉案齊眉：指送飯時(shí)把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻相互敬重、特別恩愛。對(duì)象用錯(cuò)，不能用于一家三代。C項(xiàng)，無足輕重：沒有它并不輕些，有它也并不重些。指無關(guān)緊要。此處形容楊成毅對(duì)官位的不在乎，運(yùn)用正確。D項(xiàng)，久別重逢：指摯友或親人在許久分別之后再次見面。依據(jù)“這對(duì)老摯友分別了近半個(gè)世紀(jì)”可知，此處運(yùn)用正確。故選B。20.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的小屋，那熟識(shí)可愛的鄉(xiāng)音。B.由于她細(xì)致好學(xué)、勤奮刻苦，在本次考試中取得了很好的成果，得到了老師和同學(xué)們的確定。C.手術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，門外等候著萬分著急的家屬，手術(shù)室里正在開刀的是我父親。D.上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一大批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化人才。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。推斷病句，必需對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)學(xué)問（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地推斷。A項(xiàng)，“看到……鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)，“鄉(xiāng)音”不能“看到”；B項(xiàng)，“由于……，……取得了……，得到了……”成分殘缺，濫用介詞“由于”導(dǎo)致主語缺失；C項(xiàng)，“手術(shù)室里正在開刀的是我父親”表意不明，可能是“父親”在給病人“開刀”，還有可能“父親”在接受手術(shù)治療。故選D。21.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()那天，我們?nèi)⒂^以他的名字命名的薩班哲博物館。。。。。。他實(shí)在是一個(gè)才智的老頭，懂得平衡的真諦。①這里原來是他的私人住宅，捐獻(xiàn)出來改建成了博物館②有時(shí)候，他到這里來看一屋子包圍著他的、畫著他的那一幅幅丑態(tài)百出的漫畫，他很快樂，他在這里找到了在外面被人或鮮花或鏡頭所蜂擁著、恭維著時(shí)所沒有的平衡③博物館建在博斯普魯斯海峽的岸邊，特別美麗④在這座博物館里，最好玩的是一間陳設(shè)室，里面掛的全部都是薩班哲先生的漫畫。這是薩班哲先生請(qǐng)來土耳其的漫畫家們，讓他們?cè)趺闯笤趺串嫞匠笤胶?，于是便有了這樣滿滿一屋子的漫畫⑤薩班哲洞悉世事滄桑，徹悟到了人生三昧A.③①④②⑤ B.③②①④⑤ C.①④③⑤② D.⑤②③①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)的連貫。排序的要點(diǎn)在于梳理出作者的思路，即文章的文脈，就記敘性文章而言，梳理清晰作者的立足點(diǎn)特別重要。本題中“博物館”就是一個(gè)立足點(diǎn)，同時(shí)“薩班哲”也是一個(gè)表示文脈的詞語，抓住這兩個(gè)詞語，結(jié)合文意，就能精確得出答案。首先看橫線前面的句子，借以確定首句，橫線前面說“我們?nèi)⒂^以他的名字命名的薩班哲博物館”，緊跟著應(yīng)當(dāng)介紹博物館的方位，這就確定首句為③“博物館建在博斯普魯斯海峽的岸邊，特別美麗”，解除CD兩項(xiàng)；然后圈出句子中的代詞、指示代詞，確定句子之間的關(guān)系，①“這里”指代的就是前面的博物館，“這里原來是他的私人住宅，捐獻(xiàn)出來改建成了博物館”交代博物館的來源，應(yīng)放在其次處，這就解除B項(xiàng)；接著確定其他句子之間的關(guān)系，④交代博物館中一間陳設(shè)室的內(nèi)容|——薩班哲先生的漫畫，這些漫畫的特點(diǎn)是“丑”，②交代薩班哲來看這些丑畫，這就確定了④②，⑤“薩班哲洞悉世事滄桑，徹悟到了人生三昧”呈現(xiàn)了人物才智的一面，這與橫線后面“他實(shí)在是一個(gè)才智的老頭，懂得平衡的真諦”相連，故放在最終。故選A。閱讀下列材料，回答問題。2013年，大旱再襲云南，這也是云南連續(xù)4年遭遇旱災(zāi)。連續(xù)干旱，淺層地下水嚴(yán)峻不足，大量樹木干枯，森林火險(xiǎn)等級(jí)提高。截至4月17日，云南省11個(gè)州市出現(xiàn)中度以上氣象干旱、局部達(dá)到重特旱，323條中小河流斷流、331座小型水庫干枯，全省1244.89萬人受旱災(zāi)影響，342.38萬人、168.91萬頭大牲畜出現(xiàn)不同程度飲水困難，全省因?yàn)?zāi)需救助人口269.77萬人。干旱還造成云南省農(nóng)林作物大面積受災(zāi)。目前，全省干脆經(jīng)濟(jì)損失近100億元。幾個(gè)月滴雨不降，地裂了，草枯了，十幾歲的孩子翻越懸崖峭壁背水，嘴里念著：“我渴，我要喝水?！?2.用一句話概括以上材料的內(nèi)容。23.為云南干旱寫一則節(jié)水宣揚(yáng)語【答案】22.云南連續(xù)4年干旱，造成嚴(yán)峻損失。23.水是生命之源，奢侈水就是扼殺自己生命?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查概括壓縮語段的實(shí)力。解答這類題目，①概括爭(zhēng)論性語段的內(nèi)容，主要采納“關(guān)鍵語句突破法”。假如有中心句，它便是語段的主要內(nèi)容假如沒有中心句，就必需找出對(duì)語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，進(jìn)行“翻新改造”。②概括說明性語段的內(nèi)容，主要采納“層次切分法”。先把語段的層次劃清后，再提煉各層次的要點(diǎn)即先找出每個(gè)層次的陳述對(duì)象及其特點(diǎn)，然后把各要點(diǎn)相加，最終進(jìn)行綜合整理，使之符合題干要求即可。③概括敘述性語段的內(nèi)容，主要采納“對(duì)象行為法”。即找出語段中陳述的各個(gè)對(duì)象及其行為，串聯(lián)成句即可，遇有同類信息要進(jìn)行合并。概括時(shí)還要留意是否有字?jǐn)?shù)的要求。本段文字共有兩個(gè)自然段，第一段可分為兩層，第一層為前三句，主要寫“大旱再襲云南，這也是云南連續(xù)4年遭遇旱災(zāi)”，以及嚴(yán)峻的旱情詳細(xì)表現(xiàn)；最終四五兩句為其次層，主要寫“干旱造成云南省農(nóng)林作物大面積受災(zāi)”。其次段主要寫連續(xù)干旱給人帶來的嚴(yán)峻影響，可能要危及生命。綜合上述內(nèi)容，可以確定材料的內(nèi)容的關(guān)鍵詞，時(shí)間是“2013年”地點(diǎn)是“云南”事務(wù)是“連續(xù)干旱造成嚴(yán)峻的損失”，所以依據(jù)關(guān)鍵詞內(nèi)容可以概括為：云南連續(xù)4年干旱，造成嚴(yán)峻損失。【23題詳解】本題考查語言表達(dá)中對(duì)語言實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。寫宣揚(yáng)語時(shí)須要留意四個(gè)方面：一是運(yùn)用修辭，是為了把詞句修飾得美麗些、生動(dòng)些，感人些。以生動(dòng)形象的文字，精確表達(dá)意圖，力求簡(jiǎn)潔顯明，言有盡而意無窮；二是講究押韻，讀來上口，易于背誦；三是力求簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)練通俗，既能給人以視覺的整齊美，又便于記憶加深印象；四是句式多樣，新奇新穎，吸引讀者。本題中要為“為云南干旱寫一則節(jié)水宣揚(yáng)語”，目的性很明確，因此要結(jié)合云南當(dāng)前的干旱狀況，節(jié)水有其必要性，所以可以突出水對(duì)干旱嚴(yán)峻云南的重要性，或從反面來寫缺水的嚴(yán)峻后果，給人以警醒。盡可能的運(yùn)用上修辭手法。如：水是生命之源，奢侈水就是扼殺自己的生命。再如：珍惜點(diǎn)滴，珍惜生命之源；水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水等等。24.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求運(yùn)用比方的修辭手法，句式與示例相同。例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到暖和如春?！敬鸢浮扛笎凼且蛔椒澹屇愕纳硇募词钩惺茱L(fēng)霜雨雪也鎮(zhèn)靜堅(jiān)決；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依舊仁厚寬容。【解析】【詳解】本題考查仿寫句式的實(shí)力。解答這類題要留意以下幾點(diǎn)：(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；(3)考慮與上下文的連接和照應(yīng)，要符合語境；(4)留意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等。例句話題是“母愛”，首先找尋寫作話題，一般都會(huì)寫與之對(duì)應(yīng)的“父愛”，然后找整個(gè)句子仿寫的結(jié)構(gòu)“父愛是……，讓你的……即使……也……”詳細(xì)表達(dá)時(shí)語言要通順流暢，特殊須要留意的是寫兩句話?！军c(diǎn)睛】仿寫是指仿照給指定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在確定的語言環(huán)境中,依據(jù)語言表達(dá)的須要,參照題干所供應(yīng)的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文連接的句子。六、寫作（60分）25.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。農(nóng)夫種地，春天要耕地，松軟土壤，下種拔苗；夏天要除草追肥，引水澆灌；秋天要收獲果實(shí)，顆粒歸倉；冬天還要打算來年的種子，打算過一個(gè)詳實(shí)的新年。事情得一步一步來，不行能不經(jīng)過耕耘就有收獲。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自