統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊5.2《珍惜師生情誼》教學設計

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊5.2《珍惜師生情誼》教學設計第五課和諧的師生關系第二框珍惜師生情誼【教學目標】：核心素養(yǎng):道德修養(yǎng)：學會正確與老師交往，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德，培育文明禮貌的品質(zhì)。健全人格：明確教學相長的含義，懂得師生之間彼此要尊重，形成真誠、友善的人格。責任意識：具有守規(guī)矩的責任意識，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感。學習目標:1.能夠有效地建立與教師之間的情感，主動構建和諧的師生關系。2.認識并接納不同風格的教師，能夠與教師進行有效溝通，提高自己的人際交往能力。3.能正確對待老師的批評與表揚，主動關心老師、理解老師?！窘虒W重點難點】教學重點：學會正確與老師交往，主動構建和諧的師生關系。教學難點：正確對待老師的批評與表揚，主動關心老師、理解老師?！窘虒W過程】一、引入新課【觀看視頻】：《毛澤東與徐特立》，思考：從視頻中你得到了什么啟發(fā)？教師過渡：視頻表達了毛澤東對老師的尊敬之情。師生關系不僅影響我們的學習，而且影響我們的身心發(fā)展。這種影響不僅僅發(fā)生在我們上學的時候，而且伴隨著我們的一生。師生關系在我們的成長中如此重要，那么我們怎樣和老師建立良好的師生關系？我們可以為和諧師生關系的建設做些什么？今天我們一起感悟《珍惜師生情誼》。二、自主學習思考并回答：閱讀教材P37-41頁，用筆在書上做好標記（找準關鍵詞語）。1.師生交往理想而美好的關系是什么？2.怎樣建設美好的師生關系（珍惜師生情誼）？三、合作探究【問題探究】學習任務一：師生交往理想而美好的關系是什么？【探究與分享】：教學相長“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！薄抖Y記·學記》教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；（學生）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）【觀看視頻】：《總書記和大先生》，思考：師生交往的理想而美好的狀態(tài)是什么？課堂歸納：（筆記）1.師生交往理想而美好的關系是什么？彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)?！締栴}探究】學習任務二：怎樣建設美好的師生關系（珍惜師生情誼）？活動一：檢測自主學習，怎樣建設美好的師生關系（珍惜師生情誼）？【觀察生活】P37，思考：師生交往中老師扮演了哪些角色？在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，思考并與同學分享老師對自己的影響。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響在我考試失利心情低落時，老師找我談心傾聽者讓我學會了面對挫折時要保持積極的心態(tài)，勇于傾訴自己的煩惱，老師的耐心傾聽和溫暖鼓勵，使我重新振作起來，更有勇氣面對困難。組織班級的知識競賽活動組織者培養(yǎng)了我的團隊合作精神和競爭意識，讓我明白了合理規(guī)劃和有效組織的重要性。在課堂合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學指導者不僅讓我掌握了知識，更讓我學會了如何思考和解決問題的方法，提升了我的學習能力。不僅讓我掌握了知識，更讓我學會了如何思考和解決問題的方法，提升了我的學習能力。陪伴者讓我感受到了關愛和溫暖，懂得了在他人需要時給予陪伴的重要性，也讓我更懂得關心他人。課堂歸納：（筆記）2.怎樣建設美好的師生關系（珍惜師生情誼）？①我們應主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同風格的老師?；顒佣汉献魈骄浚何覀冊鯓又鲃永斫狻㈥P心老師？觀看視頻：《程門立雪》。思考：這個視頻告訴了我們什么？課堂歸納：（筆記）3.我們怎樣主動理解、關心老師？=1\*GB3①老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友。=2\*GB3②老師是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人?；顒尤汉献魈骄浚何覀冊鯓诱嬲\接受老師的引領和指導？【探究與分享】P38，閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們之間的師生情誼。徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。毛澤東為徐特立生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！庇^看視頻：《華羅庚與陳景潤的師生情誼》的故事，思考：老師對我們的教育為什么很重要？課堂歸納：（筆記）4.我們怎樣真誠接受老師的引領和指導？=1\*GB2⑴原因：我們的成長離不開老師的悉心數(shù)導。=2\*GB2⑵怎么做：=1\*GB3①我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)。=2\*GB3②以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流?；顒铀模汉献魈骄浚何覀冊鯓诱_對待老師的表揚和批評？【探究與分享】P39，思考：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓提示：語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；數(shù)學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡。語文老師的表揚，如同我前進道路上的加油站，我會再接再厲，不斷進步；數(shù)學老師的批評如同防疫站或急診室，我一定會改正不良習慣，上課做到認真聽講，努力把每一門功課都學好。課堂歸納：（筆記）5.我們怎樣正確對待老師的表揚和批評？（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（3）方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？=1\*GB3①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。=2\*GB3②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。=3\*GB3③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。=4\*GB3④求同存異，主動關心。找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師?；顒游澹汉献魈骄浚何覀冊鯓幼鹬夭⑦m應不同風格的老師？【觀看視頻】：《影視劇中不同風格的老師》，思考：老師為什么會有不同風格？提示：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同?！咎骄颗c分享】P40，思考：你如何面對不同風格的老師？在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，說說你是如何面對不同風格的老師？嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風格老師的優(yōu)點。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風格老師的優(yōu)點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。提示：尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。課堂歸納：（筆記）6.你如何面對不同風格的老師？（1）原因：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。（2）怎么做：尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。四、課堂小結通過本課的學習我們認識到了彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們要學會真誠接受老師的引領和指導，正確對待老師的表揚，尊重并適應不同風格的老師。彼此尊重、教學相長、攜手共進美好的師生關系板書設計：彼此尊重、教學相長、攜手共進美好的師生關系主動理解、關心老師主動理解、關心老師珍惜師生情誼珍惜師生情誼建設美好的師生關系真誠接受老師的引領和指導建設美好的師生關系真誠接受老師的引領和指導正確對待老師的表揚和批評正確對待老師的表揚和批評尊重并適應不同風格的老師尊重并適應不同風格的老師五、啟思導行廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑別，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學習馬克思的經(jīng)濟學說作出了巨大貢獻。后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊敬老師，善于多方面地向老師學習。王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對你有很大的幫助？回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。六、隨堂練習一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）1.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是（）Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號Ｃ.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題Ｄ.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣2.自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。這段話旨在告訴我們（）A．教師是一個古老而神圣的職業(yè) B．老師是我們成長路上的引路人C．要弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng) D．老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心3.古人云：“安其學而親其師。”作為中學生與老師交往要（）①只上喜歡老師的課②彼此尊重、平等相待③發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點④正確對待老師的表揚和批評A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4.有網(wǎng)友說：“原來的學生見了老師就跑，現(xiàn)在的學生見了老師花式問好；原來的學生不敢問問題，現(xiàn)在的學生主動要求上臺講題；原來的學生向老師學習，現(xiàn)在師生互助學習……”這段話告訴我們（C）①要正確對待老師的表揚和批評②教學相長，教與學是相互促進、共同成長的過程③在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友④無論什么風格的老師都應該受到尊重A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.下列情境與評論對應正確的是（

）序號情境評論①小葉忘記帶作業(yè)，老師批評了她，她感覺很委屈。老師的批評意味著不信任，會打擊小葉的學習積極性。②王老師電腦出故障了，小剛幫王老師下載、安裝軟件，并教她如何使用。在平等相待、相互促進的師生交往中，學生也應主動關心幫助老師。③新的數(shù)學老師與之前的老師在授課風格和方式上不同，小麗不適應。面對不同風格的老師，要學會改變老師，讓老師都變成我們喜歡的樣子。④劉老師工作認真負責，經(jīng)常找學生談心，幫學生解決煩惱，被同學們稱為知心姐姐。老師給了學生生活上的關心和情感上的關懷，形成了亦師亦友的師生關系。A.①②B.①③C.②④D.③④6.在教師節(jié)祝福卡上，小明寫道：“張老師您看起來嚴厲，但您無微不至的關懷，我們記在心里！”小麗寫道：“王老師您很幽默，我特別喜歡上您的課?！毙≤妼懙溃骸爸x謝班主任吳老師在我競選的時候給我的支持和鼓勵！”他們的表達說明（）①嚴也是一種愛，我們要理解老師的用心②良好的師生關系可以消除師生之間的矛盾③時代發(fā)展對教師專業(yè)水平提出了更高要求④每個人喜歡的老師，風格可能不盡相同A.①② B.①④ C.②③ D.③④二、結合材料，回答問題：【談教師職業(yè)話師生交往】“安其學而親其師。”為了讓同學們更進一步認識教師職業(yè)，建立和諧的師生關系，某校七（1）班開展了一次“談教師職業(yè)話師生交往”主題系列活動。請你積極參與，并完成相關任務?；顒右唬赫J識教師職業(yè)圍繞教師職業(yè)，同學們從不同角度交流了認識，并制作了思維導圖（見下圖）。

(1)圖中，A、B、C三處分別代表什么內(nèi)容?請你寫出。A:____B:____C:____活動二：探討師生交往圍繞“師生交往”，同學們從教學相長、亦師.亦友等角度就“如何建立和諧的師生關系”總結了一些具體做法。(2)你認為構建和諧的師生關系應該從哪些方面入手?請寫出三種具體做法。①我們應主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同風格的老師?；顒尤夯?/p>