人音版六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)音樂教案

教學(xué)目標(biāo):4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一2.通過(guò)為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.者提了個(gè)條件，能答復(fù)出她提的三個(gè)問(wèn)題，題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都來(lái)表達(dá)你們的感受嗎？比方說(shuō)，用手來(lái)表示聽到的旋律的高低起伏。"六、教師總結(jié)，師生再見.旋律中加入了升"sol"和升"do"等音河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江樂曲《小河淌水》，是以云南的同名民歌為素材？；到這部音樂作品的迷人魅力。你知道這部作品的名字叫什么嗎器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法詞中包含了京劇的行當(dāng)、唱腔和韻味。男、女生的對(duì)唱表演，表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。歌曲取材深圳市東湖中學(xué)原創(chuàng)京劇小戲：；對(duì)男腔和女腔的介紹，按音色要求模唱。模唱要素上感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng)?？擅脮鹤胖畯d》，《玉堂春》中的梅派青衣的馬派老生唱段《淮河營(yíng)》，《紅娘》中的的《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的《蘇三關(guān)資料，包括行當(dāng)?shù)姆诸?、演唱特點(diǎn)、造型根據(jù)四大行當(dāng)?shù)奶卣鳎约涸O(shè)計(jì)相應(yīng)的角色待在課堂學(xué)習(xí)中一起交流、分享。各小組還4、結(jié)合歌曲《校園小戲迷》的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)奏出莊嚴(yán)緩慢的引子，引出鋼琴獨(dú)奏，追溯切的祝愿，變化重復(fù)后慢下來(lái)，回復(fù)到歌曲開始那4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)?D．S．?，并能說(shuō)出和反復(fù)記號(hào)學(xué)生唱后談?wù)勗鯓映拍芨玫乇磉_(dá)我們合唱》改編創(chuàng)作的。它以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為歷史背土地〕和遼闊的海洋〔藍(lán)土地〕，視聽結(jié)所演奏的樂器〔圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、大號(hào)〕擊樂器的音色，區(qū)分、說(shuō)出樂器的名字。此游戲歌曲《阿里山的姑娘》采用高山族山歌的曲式寫成，該曲在20受寶島臺(tái)灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與位臵。此發(fā)聲練習(xí)練好了，則有利于解決歌鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《4．再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏相關(guān)訓(xùn)練千萬(wàn)不要?為訓(xùn)練而訓(xùn)練?，也不要握。樂曲中的裝飾音，如果學(xué)生演奏有困難的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱?？茖W(xué)課，要以音樂為本，突出學(xué)科特點(diǎn)，從4、猜一猜，填一填。出示樂隊(duì)排列分區(qū)圖器組演奏的。如能提供管弦樂隊(duì)演奏的視合唱部分，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞中出現(xiàn)?讓歌詞的內(nèi)涵。此歌是為世界展望會(huì)而作，內(nèi)容認(rèn)識(shí)的真實(shí)感、現(xiàn)場(chǎng)感。課后為《木星性。齊唱部分則是高聲部以副旋律來(lái)襯托低強(qiáng)弱而變化，