2025中考語(yǔ)文初中生必讀名著知識(shí)點(diǎn)匯編

中考語(yǔ)文初中生必讀名著知識(shí)點(diǎn)匯編?

《西游記》一個(gè)奇幻的神話世界作者：吳承恩(明)(1)主要內(nèi)容由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經(jīng)，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險(xiǎn)，取得真經(jīng)，修成正果。(2)主要人物形象①唐僧：誠(chéng)實(shí)善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差;②孫悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇;③豬八戒：憨厚淳樸、作戰(zhàn)勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產(chǎn)者、小市民的意識(shí)特點(diǎn);④沙和尚：保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二。(3)典型情節(jié)①大鬧天宮，②真假美猴王，③三調(diào)芭蕉扇，④三打白骨精，⑤豬八戒高老莊招親，⑥大戰(zhàn)紅孩兒，⑦車遲國(guó)斗法，⑧女兒國(guó)遇難…(4)藝術(shù)特色①善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)，②善于塑造人物形象，③善于天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。(5)啟示或感受不管遇到怎樣的困難，只要樹(shù)立了目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想。?

《水滸傳》反抗封建暴政的英雄傳奇作者：施耐庵(元末明初)(1)主要內(nèi)容生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過(guò)程。特別是通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。(2)主要人物形象①宋江(及時(shí)雨)：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才;多謀善斷，有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。②魯智深(花和尚)：疾惡如仇，俠肝義膽、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，且脾氣火爆。③林沖(豹子頭)：逼上梁山前逆來(lái)順受、忍辱負(fù)重、委曲求全、其后變得精明果敢。④武松(行者)：忠勇和正義的象征，勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。⑤吳用(智多星)：足智多謀、神機(jī)妙算。(3)典型情節(jié)①宋江題反詩(shī)、私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。②魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒撥垂楊柳。③林沖風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂。④武松怒殺西門慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。⑤吳用(智多星)：智取生辰綱。(4)藝術(shù)特色①全文結(jié)構(gòu)雄偉完整，眾多人物一個(gè)引一個(gè)，每一個(gè)英雄故事都像一篇英雄傳記。②敘事翔實(shí)精彩。③語(yǔ)言通俗生動(dòng)，塑造人物惟妙惟肖。(5)啟示或感受我們應(yīng)該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無(wú)辜，歧視婦女等封建糟粕應(yīng)該摒棄。?

《駱駝祥子》北京人力車夫的辛酸故事作者：老舍(1)主要內(nèi)容主人翁祥子從農(nóng)村來(lái)到北京，他老實(shí)、健壯，憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會(huì)吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。(2)主要人物形象①祥子：勤勞正直、誠(chéng)實(shí)善良、純潔、憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會(huì)使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②虎妞：具有二重性。一是有著自己追求幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面，另一是剝削者的意識(shí)已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。(3)典型情節(jié)①怒辭楊宅②曹家遇險(xiǎn)③晦暗的地獄④最后的絕望(4)藝術(shù)特色①善于描寫老北京風(fēng)土習(xí)俗、民情世俗，②語(yǔ)言俗白凝練，③獨(dú)特的諷刺藝術(shù)。(5)啟示或感受老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是一個(gè)吃人的社會(huì)，它不讓好人生存。?

《鋼鐵是怎樣煉成的》理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))(1)主要內(nèi)容以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。【名言】“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”(2)主要人物形象①保爾?柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。②冬尼婭：天真、淳樸，醉心于愛(ài)情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲(chóng)。(3)典型情節(jié)①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn);②熔鑄“鋼鐵”的過(guò)程;③保爾打消自殺念頭。(4)藝術(shù)特色①以真人真事為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績(jī)，③運(yùn)用多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，如格言、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶。(5)啟示或感受這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!?《魯濱遜漂流記》孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者作者：笛福(英)(1)主要內(nèi)容這部小說(shuō)可以分為三個(gè)部分，第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園;第二部分是小說(shuō)的主體，寫魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷;第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來(lái)以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國(guó)途中遇狼群的故事。(2)主要人物形象①魯濱遜：是一個(gè)要求個(gè)性自由，勇敢冒險(xiǎn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，追求財(cái)富的具有積極進(jìn)取精神的新興資產(chǎn)者的英雄。②星期五：魯濱孫救起的土人，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。(3)典型情節(jié)①挖獨(dú)木橋②制作瓦罐③開(kāi)導(dǎo)“星期五”④自封總督(4)藝術(shù)特色①描寫具體逼真，用人物行動(dòng)具體表現(xiàn)人物性格;②常常穿插一些人物的議論來(lái)補(bǔ)充，突出人物性格。(5)啟示或感受閱讀本書(shū)，使我懂得了當(dāng)面臨困境時(shí)，我們要勇敢頑強(qiáng)，不斷努力，一定能走出困境。?《格列佛游記》奇異的想像，辛辣的諷刺作者：斯威夫特(英)(1)主要內(nèi)容全書(shū)共有四個(gè)部分，寫格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)，大人國(guó)，飛島國(guó)和慧駰國(guó)的經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)中期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)主要人物形象格列佛：是一個(gè)反貪婪殘暴、正直、善良，具有憂世情懷的人。(3)典型情節(jié)①游小人國(guó)時(shí)對(duì)“高跟”、“低跟”黨的斗爭(zhēng)，②游大人國(guó)時(shí)和國(guó)王的談話，③游飛島國(guó)時(shí)參觀“持格多科學(xué)院”，④游慧駰國(guó)時(shí)和馬的對(duì)話。(4)藝術(shù)特色①將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合，②點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)照寫作，四部游記一正一反地排列，③絕好的想象，生動(dòng)的細(xì)節(jié)。(5)啟示或感受讀了本書(shū)，讓我了解到18世紀(jì)時(shí)英國(guó)兩黨爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利的現(xiàn)狀。讀了此書(shū)，更讓我感觸到作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。?

《海底兩萬(wàn)里》科學(xué)與幻想之旅作者：凡爾納(1)主要內(nèi)容主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。(2)主要人物形象尼摩船長(zhǎng)：反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者，是一位反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。(3)典型事例五彩繽紛的海底美景。(4)藝術(shù)特色①構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，②科學(xué)與幻想、巧妙結(jié)合。(5)啟示或感受看了《海底兩萬(wàn)里》它激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，把我們帶入了上天入地，自由翱翔的夢(mèng)境。?

《簡(jiǎn)?愛(ài)》人生追求的二重奏作者：夏洛蒂?勃朗特(英)(1)主要內(nèi)容寫簡(jiǎn)?愛(ài)成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家教。她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛(ài)戀的故事。(2)主要人物形象簡(jiǎn)?愛(ài)：是一個(gè)富于激情幻想和反抗精神的浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女子。渴望自由幸福，追求更高精神境界。(3)典型事例羅切斯特與簡(jiǎn)?愛(ài)互相傾吐衷腸的情節(jié)。(4)藝術(shù)特色情節(jié)曲折，氣氛詭異，懸念迭起。(5)啟示或感受讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界。?《童年》在苦難中長(zhǎng)大作者：高爾基(前蘇聯(lián))(1)主要內(nèi)容主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過(guò)著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開(kāi)了阿廖沙。而小茨岡、“好事情”、尤其是外祖母等人，特別關(guān)心愛(ài)護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。(2)主要人物形象①阿廖沙是一個(gè)鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。②外祖父卡希林：家長(zhǎng)制手工業(yè)的形象，兇惡殘暴，沒(méi)有親情，唯利是圖，寡情薄義。③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂(lè)觀、智慧，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。(3)典型事例①與外祖父等人聯(lián)歡②外祖父打外祖母③報(bào)復(fù)老師(4)藝術(shù)特色①選材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷，②交替運(yùn)用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。(5)啟示或感受讀了高爾基的《童年》會(huì)讓我們倍感自己童年的幸福。我們會(huì)更加珍惜自己幸福的生活。?

《朝花夕拾》溫馨的回憶，理性的批判作者：魯迅(1)主要內(nèi)容寫魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)。(2)主要篇目介紹①《五猖會(huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘。②《父親的病》揭露了“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復(fù)古倒退的反動(dòng)。③《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。(3)經(jīng)典篇目《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《藤野先生》(4)藝術(shù)特色語(yǔ)言優(yōu)美、流暢、生動(dòng)幽默、妙趣橫生。(5)啟示或感受讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者對(duì)新生活的向往和追求。?《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人作者：羅曼?羅蘭（法國(guó)著名的人道主義作家）(1)主要內(nèi)容敘述貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神(2)主要人物形象①貝多芬：世界著名音樂(lè)大師，對(duì)音樂(lè)孜孜追求，在雙耳失聰，疾病纏身的情況下，創(chuàng)造了音樂(lè)史上輝煌的篇章②米開(kāi)朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時(shí)代偉大的雕刻家、畫(huà)家、建筑家，自幼喪母，勤奮好學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng)作《酒神》《哀悼基督》雕像③托爾斯泰：俄國(guó)偉大的文學(xué)家，用6年的時(shí)間完成《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，又推出了《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等(3)典型情節(jié)①貝多芬遺囑②貝多芬寫給友人阿其達(dá)牧師的信③托爾斯泰傳中的“懺悔家與宗教狂亂”(4)藝術(shù)特色①語(yǔ)言飽含深情，富有詩(shī)意②風(fēng)格多變

(5)啟示或感受①人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和快樂(lè)②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難?《伊索寓言》生活的智慧和想像的魅力作者：相傳是公元前六世紀(jì)后半葉伊索所作(1)主要內(nèi)容諷刺了具有“酸葡萄”心理的人們，他們因?yàn)闆](méi)有能達(dá)到自己的目的，借口為自己開(kāi)脫人們做好事要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律強(qiáng)弱在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，弱者可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者有些人邪惡、殘毒的本性是不會(huì)改變的，即使對(duì)他十分仁善，人們要分清善惡，明辨是非，對(duì)待惡人千萬(wàn)不能心慈手軟(2)主要人物形象《狐貍與葡萄》寫狐貍吃不到葡萄反說(shuō)葡萄是酸的故事《狐貍和山羊》，寫的是掉在井里的狐貍騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管《烏龜與老鷹》寫烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果卻被摔死《蚊子和獅子》寫的是微不足道的蚊子雖然機(jī)智地戰(zhàn)勝了百獸之王，而它沉醉于勝利時(shí)卻撞上蛛網(wǎng)《農(nóng)夫與凍僵的蛇》寫農(nóng)夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農(nóng)夫(3)藝術(shù)特色篇幅短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味?

《繁星》《春水》母愛(ài)、童真、自然作者：冰心（當(dāng)代作家）(1)主要內(nèi)容冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的小詩(shī)集，詩(shī)集的內(nèi)容分為三個(gè)方面①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌②對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美③對(duì)人生的思考和感悟(2)藝術(shù)特色①采取中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾碓?shī)的優(yōu)勢(shì)，善于捕捉剎那間的靈感②以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)③語(yǔ)言上清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)(3)啟示或感受這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛(ài)，在詩(shī)人的眼里，充滿純真童趣的世界，才是人間最美的世界。?《傅雷家書(shū)》苦心孤詣的教子篇作者：傅雷（著名的翻譯家）、嚴(yán)厲盡責(zé)的父親(1)主要內(nèi)容傅雷在兒子長(zhǎng)大成人，留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)生活進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成冊(cè)，就是《傅雷家書(shū)》(2)主要人物形象或情節(jié)①兒子在取得巨大成功時(shí)，告誡兒子應(yīng)懷有赤子之心②兒子在精神消沉?xí)r，告誡兒子應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)(3)藝術(shù)特色①以書(shū)信的形式②真情的流露③文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深(4)啟示或感受讀《傅雷家書(shū)》父愛(ài)便于涓涓的溪水流于我的心田；讀《傅雷家書(shū)》讓我從中學(xué)到不少做人的道理，提高了我的修養(yǎng)?《培根隨筆》透徹的說(shuō)理，雋永的警句作者：培根(1)主要內(nèi)容主要闡述哲學(xué)，倫理處世之道以及與生活密切相關(guān)的“人生哲學(xué)”名言：①知識(shí)就是力量②美者猶如夏日蔬果，易腐難存③在事情初起之際抓住最佳時(shí)機(jī)，絕對(duì)是至高無(wú)上的智慧(2)典型情節(jié)《談美》闡明了“美德比美貌更重要”的道理《論拖延》，做事要善于當(dāng)機(jī)立斷，迅速行動(dòng)(3)藝術(shù)特色對(duì)每個(gè)題目都有獨(dú)到之見(jiàn)，誅心之論，而文筆緊湊老練銳利，說(shuō)理透徹，警句迭出。(4)啟示或感受讀完《培根隨筆》它教給了我很多哲學(xué)、倫理、處世之道的知識(shí)，但作者毫不隱瞞的貴族立場(chǎng)，男權(quán)視角和某些近乎市儈哲學(xué)的功利主義思想應(yīng)該摒棄?《愛(ài)的教育》情感的熏陶和品德的啟示作者：意大利作家德?亞米契斯(1)主要內(nèi)容講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭和社會(huì)的所見(jiàn)所聞(2)典型情節(jié)①恩利科的日記②恩利科父母的教子篇③老師講的九則故事(3)藝術(shù)特色①采用日記體的形式②故事情節(jié)曲折(4)啟示或感受《愛(ài)的教育》教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)要保持一顆勇于進(jìn)取而善真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難?

讀讀泰戈?duì)栺雎?tīng)天籟泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)巨匠(1)主要內(nèi)容《吉檀迦利》是一部以形象化手法表現(xiàn)詩(shī)人宗教哲學(xué)理想的抒情詩(shī)集《園丁集》是一部“關(guān)于愛(ài)情和人生”的英文抒情散文詩(shī)集《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩(shī)集《飛鳥(niǎo)集》是一部富于哲理的格言詩(shī)集，每首詩(shī)都不長(zhǎng)，短的僅一二行，長(zhǎng)的也不過(guò)三四行。(2)典型情節(jié)《對(duì)岸》《小大人》這兩篇散文詩(shī)通過(guò)一個(gè)孩童的眼光，寫出了家庭中的親情和兒童的天真可愛(ài)。(3)藝術(shù)特色善于發(fā)掘普通事物中的自然美和生活中的詩(shī)意，故事詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，抒情詩(shī)清新優(yōu)美。他是個(gè)“語(yǔ)不驚人死不休”的語(yǔ)言大師，善于大量運(yùn)用新奇生動(dòng)的比喻，還十分注意錘煉詩(shī)句的韻律，有著音樂(lè)般的節(jié)奏。(4)啟示或感受我們從中可以領(lǐng)略到他對(duì)祖國(guó)和人民的深厚感情，對(duì)“愛(ài)”和完美人格的追尋，對(duì)自然、生命、快樂(lè)、光明的渴望?

《昆蟲(chóng)記》“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”——譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇作者：法布爾一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、熱愛(ài)生命、珍愛(ài)自然的昆蟲(chóng)學(xué)家(1)主要內(nèi)容主要描寫昆蟲(chóng)本能習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情(2)典型情節(jié)兩只塔藍(lán)圖拉毒蛛驚心動(dòng)魄的廝殺場(chǎng)面螳螂捕食的情景(3)藝術(shù)特色①既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典②全文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣(4)啟示或感受昆蟲(chóng)也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。?《三國(guó)演義》作者：羅貫中（明）(1)主要內(nèi)容記敘東漢末年黃巾起義失敗后，地主階級(jí)加強(qiáng)剝削政治黑暗，互相兼并的混戰(zhàn)局面，以及三國(guó)興衰史(2)主要人物形象劉備：忠厚善良，禮賢下士關(guān)羽：忠肝義膽，一身正氣張飛：勇猛粗暴，嫉惡如仇曹操：智勇雙全，志高遠(yuǎn)大，是東漢末年政