九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第11單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 第2節(jié) 化學(xué)與材料研制教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第2節(jié)化學(xué)與材料研制教案（新版）魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第2節(jié)化學(xué)與材料研制。教材主要內(nèi)容包括：

1.了解材料的分類，理解金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、合成材料和復(fù)合材料的區(qū)別和聯(lián)系。

2.掌握常見材料的性質(zhì)、用途和研究的新進(jìn)展。

3.學(xué)習(xí)材料研制的原理和方法，了解材料研制的意義和價(jià)值。

4.通過(guò)實(shí)例分析，理解材料研制對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)材料研制的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)習(xí)材料研制的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)了解材料研制對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

4.科學(xué)知識(shí)：掌握材料的分類、性質(zhì)、用途和研究的新進(jìn)展，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等基本概念，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察有一定的熟悉程度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)較感興趣，特別是與材料相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在之前的教學(xué)中已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)理論分析來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解材料的分類和性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)不同類型材料的特點(diǎn)和區(qū)別感到困惑。在材料研制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到實(shí)驗(yàn)操作技巧和數(shù)據(jù)分析的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)材料研制對(duì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際意義和價(jià)值有一定的疑問(wèn)。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同材料的特點(diǎn)和用途；開展材料研制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享材料研制的前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用案例。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示材料研制的原理和方法，直觀地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；借助網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于材料研制的信息和實(shí)例，拓寬視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“材料的分類和性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解材料的分類和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“材料的分類和性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“材料的分類和性質(zhì)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解材料的分類和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握材料研制的原理和方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)材料研制的原理和方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解材料的分類和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握材料研制的原理和方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解材料的分類和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，掌握材料研制的原理和方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“材料的分類和性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“材料的分類和性質(zhì)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的材料的分類和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.材料的分類：了解金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、合成材料和復(fù)合材料的定義和區(qū)別。

2.材料的性質(zhì)：掌握各種材料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、硬度、熔點(diǎn)、燃燒性等。

3.材料研制的原理：學(xué)習(xí)材料研制的基本原理和方法，如材料的設(shè)計(jì)、合成、改性和應(yīng)用等。

4.材料研制的意義和價(jià)值：了解材料研制對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)進(jìn)步等方面。

5.實(shí)例分析：通過(guò)具體案例，分析材料研制在實(shí)際應(yīng)用中的作用和成果。

1.材料的分類：

-金屬材料：包括純金屬和合金，具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等特點(diǎn)。

-無(wú)機(jī)非金屬材料：如玻璃、陶瓷和水泥，具有高硬度、高熔點(diǎn)和耐腐蝕性等特點(diǎn)。

-合成材料：如塑料、合成纖維和合成橡膠，具有輕質(zhì)、耐用和可塑性等特點(diǎn)。

-復(fù)合材料：將兩種或多種材料復(fù)合在一起，具有優(yōu)良的性能和應(yīng)用前景。

2.材料的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：包括顏色、形狀、硬度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，不通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)。

-化學(xué)性質(zhì)：包括燃燒性、氧化性、還原性、酸堿性等，通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)。

3.材料研制的原理：

-材料設(shè)計(jì)：根據(jù)所需性能，設(shè)計(jì)材料的組成和結(jié)構(gòu)。

-材料合成：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)或物理方法，制備出具有設(shè)計(jì)性能的材料。

-材料改性：通過(guò)物理或化學(xué)方法，改變材料的性能，滿足特定需求。

-材料應(yīng)用：將研制出的材料應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中。

4.材料研制的意義和價(jià)值：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：新材料的研制推動(dòng)了科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-環(huán)境保護(hù)：新材料的研制有助于解決環(huán)境污染問(wèn)題，提高資源利用效率。

-社會(huì)進(jìn)步：新材料的應(yīng)用改善了人們的生活質(zhì)量，提高了社會(huì)文明程度。

5.實(shí)例分析：

-納米材料：納米材料具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)，應(yīng)用于電子、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域，如納米藥物治療疾病、納米材料提高電池性能等。

-生物降解材料：生物降解材料是一種環(huán)保材料，可以減少塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響，如聚乳酸（PLA）等。

-智能材料：智能材料具有響應(yīng)外界刺激并發(fā)生變化的特性，應(yīng)用于傳感器、actuator等領(lǐng)域，如壓電材料、形狀記憶合金等。七、反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)材料的分類和性質(zhì)有了更深入的了解，也對(duì)材料研制的原理和方法有了初步的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)管理方面還有一些需要提高的地方。雖然我在課前已經(jīng)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控，可以通過(guò)在線平臺(tái)或者課堂上的提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押投酱佟?/p>

其次，在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的安排還需要進(jìn)一步優(yōu)化。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，但有時(shí)候活動(dòng)的進(jìn)程不夠流暢，學(xué)生的參與度也不夠高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，提前明確活動(dòng)的目的和步驟，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活動(dòng)的效果。

此外，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，還需要更加多樣化。雖然我使用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)講授法的接受度不高，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)法的參與度也不夠積極。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析法、討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。雖然我布置了課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行了反饋和指導(dǎo)，但評(píng)價(jià)的方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，在校企合作方面，我覺(jué)得還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然我提供了與材料分類和性質(zhì)相關(guān)的拓展資源，但與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系還不夠緊密。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，提供更多的實(shí)際案例和資源，讓學(xué)生更好地了解材料分類和性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①材料的分類及其性質(zhì)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、合成材料和復(fù)合材料的定義和區(qū)別，以及各類材料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

②材料研制的原理和方法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括材料設(shè)計(jì)、材料合成、材料改性和材料應(yīng)用等基本原理和方法。

③材料研制的意義和價(jià)值：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括材料研制對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，環(huán)境保護(hù)的作用以及社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。具體設(shè)計(jì)如下：

1.材料的分類及其性質(zhì)

-金屬材料：導(dǎo)電、導(dǎo)熱、延展性等

-無(wú)機(jī)非金屬材料：高硬度、高熔點(diǎn)、耐腐蝕性等

-合成材料：輕