三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長大 7 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教案 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國的基本法律制度，認(rèn)識(shí)法律在生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)：通過教學(xué)，提高學(xué)生的公民素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)公德，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一員，要關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括地理位置、氣候條件、水資源等，以便培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

舉例：通過展示家鄉(xiāng)的地圖、圖片等資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然美景。

（2）家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)，包括歷史文化、民俗風(fēng)情、著名人物等，培養(yǎng)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

舉例：介紹家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情、著名人物等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生自豪感。

（3）家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等方面，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識(shí)。

舉例：通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的家鄉(xiāng)圖片，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)：對(duì)于地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，可能對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)了解不夠，難以理解家鄉(xiāng)的自然美景。

舉例：針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以利用多媒體展示家鄉(xiāng)的自然景觀，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

（2）家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)：家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)涉及歷史、文化、民俗等多個(gè)方面，內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生難以全面掌握。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察、訪談等方式，深入了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)，從而突破這一難點(diǎn)。

（3）家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化涉及多個(gè)方面，學(xué)生難以全面了解和把握。

舉例：教師可以讓學(xué)生通過家庭作業(yè)、小組討論等形式，收集家鄉(xiāng)的發(fā)展變化資料，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的認(rèn)知。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、電腦、音響等；

-教學(xué)掛圖或海報(bào)；

-學(xué)生分組討論所需的桌椅；

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)；

-教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）；

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，如Google、百度等；

-電子圖書館資源。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料；

-與課程相關(guān)的音頻資料；

-與課程相關(guān)的圖片和圖表；

-與課程相關(guān)的在線文章和研究報(bào)告。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解和闡述；

-案例分析法：教師通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)；

-小組討論法：學(xué)生分組討論，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中；

-反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻等方式，引出“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)，掌握關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)和家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)：

-地理位置：家鄉(xiāng)所處的地理位置，如省份、城市、鄉(xiāng)村等。

-氣候條件：家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，如溫度、濕度、降水量等。

-水資源：家鄉(xiāng)的水資源情況，如河流、湖泊、水庫等。

-地形地貌：家鄉(xiāng)的地形地貌特點(diǎn)，如山脈、平原、丘陵等。

-植被覆蓋：家鄉(xiāng)的植被覆蓋情況，如森林、草原、農(nóng)田等。

2.家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)：

-歷史文化：家鄉(xiāng)的歷史背景和文化傳統(tǒng)，如歷史遺跡、文化遺產(chǎn)等。

-民俗風(fēng)情：家鄉(xiāng)的民俗習(xí)慣和風(fēng)情，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

-著名人物：家鄉(xiāng)出過哪些著名人物，如歷史名人、科學(xué)家、藝術(shù)家等。

-社會(huì)風(fēng)貌：家鄉(xiāng)的社會(huì)風(fēng)貌和民風(fēng)民俗，如誠信、友善、互助等。

3.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)增長等。

-社會(huì)發(fā)展：家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展情況，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等。

-科技創(chuàng)新：家鄉(xiāng)的科技創(chuàng)新成果，如科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)等。

-環(huán)境保護(hù)：家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)工作，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件、水資源、地形地貌和植被覆蓋等自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情、著名人物和社會(huì)風(fēng)貌等人文環(huán)境特點(diǎn)。

3.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)等發(fā)展變化情況。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）家鄉(xiāng)位于哪個(gè)省份？

（2）家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是什么？

（3）家鄉(xiāng)最著名的文化遺產(chǎn)是什么？

（4）家鄉(xiāng)的主要產(chǎn)業(yè)是什么？

（5）家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)方面做出了哪些努力？

2.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚懠亦l(xiāng)的地理位置，如省份、城市、鄉(xiāng)村等。

（2）請(qǐng)?zhí)顚懠亦l(xiāng)的氣候條件，如溫度、濕度、降水量等。

（3）請(qǐng)?zhí)顚懠亦l(xiāng)的歷史文化特點(diǎn)，如歷史遺跡、文化遺產(chǎn)等。

（4）請(qǐng)?zhí)顚懠亦l(xiāng)的民俗風(fēng)情特點(diǎn)，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

（5）請(qǐng)?zhí)顚懠亦l(xiāng)的發(fā)展變化情況，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)等。

3.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)簡要介紹家鄉(xiāng)的人文環(huán)境特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)簡要介紹家鄉(xiāng)的發(fā)展變化情況。板書設(shè)計(jì)1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)：

-地理位置：省份、城市、鄉(xiāng)村等

-氣候條件：溫度、濕度、降水量等

-水資源：河流、湖泊、水庫等

-地