2024年四年級英語下冊 Module 3 My colourful life Unit 7 My day第2課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2課時教案牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2課時教案牛津滬教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2課時教案牛津滬教版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語（1）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日常生活的詞匯和句子，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“gotoschool”,“havelunch”,“dohomework”等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并感知不同文化背景下人們的日常生活，提高對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級英語（1）班的學(xué)生分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、英語基礎(chǔ)好的學(xué)生，他們能夠快速掌握新知識，具備一定的口語表達(dá)和閱讀寫作能力；第二層次為學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般，英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們需要老師在課堂上給予一定的引導(dǎo)和幫助，能夠完成課堂任務(wù)；第三層次為學(xué)生學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，才能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活的基本詞匯，如“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“gotoschool”,“havelunch”,“dohomework”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面還存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生在課堂注意力集中方面還有待提高。部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，不敢主動提問和回答問題，需要老師的鼓勵和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面還需加強(qiáng)自我管理，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的不同層次和特點，老師在教學(xué)過程中需要采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對于第一層次的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性；對于第二層次的學(xué)生，要注重引導(dǎo)和激勵，幫助他們建立自信心，提高學(xué)習(xí)效果；對于第三層次的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高學(xué)習(xí)能力。同時，針對學(xué)生的行為習(xí)慣問題，老師要在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和分組合作法。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活場景中，提高語言實踐能力；任務(wù)驅(qū)動法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們解決問題的能力；分組合作法可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：（1）猜謎游戲：老師出示與日常生活相關(guān)的謎語，學(xué)生猜謎底，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)詞匯；（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬日常生活場景，如上學(xué)、吃飯、做作業(yè)等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話；（3）小組討論：學(xué)生分組討論自己的日常生活，分享彼此的作息時間和興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及傾聽他人觀點的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，將使用PPT、視頻和在線工具。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯和圖片，方便學(xué)生直觀地理解和記憶；視頻用于播放日常生活場景，幫助學(xué)生更好地感知和運(yùn)用所學(xué)知識；在線工具可用于課堂互動和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，還將利用板書、卡片等教具輔助教學(xué)，增加課堂的趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Myday”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Myday”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Myday”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Myday”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Myday”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日常生活的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述日常生活的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Myday”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日常生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Myday”知識點，掌握描述日常生活的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myday”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Myday”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Myday”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我的日常生活》電子書籍：一本關(guān)于日常生活英語的電子書籍，內(nèi)容包括日常生活中的常用詞匯和句子，以及一些日常習(xí)慣和行為規(guī)范。

《英語口語日常用語手冊》：一本專門介紹英語口語日常用語的手冊，涵蓋了各種生活場景中的常用口語表達(dá)，如問候、道別、購物、就餐等。

《英語聽力日常對話》音頻資料：一系列英語聽力日常對話，內(nèi)容包括不同場景下的對話實例，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看英語日常對話視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語日常對話視頻，提高學(xué)生的口語理解和表達(dá)能力。

進(jìn)行日常英語角活動：組織學(xué)生進(jìn)行日常英語角活動，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

完成日常英語任務(wù)：布置一些日常英語任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文、制作一個關(guān)于日常英語的PPT等，讓學(xué)生在實踐中提高英語水平。

參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的口語能力和交際能力。

進(jìn)行英語繪本閱讀：提供一些適合學(xué)生水平的英語繪本，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

進(jìn)行英語電影欣賞：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些適合學(xué)生的英語電影，提高學(xué)生的英語聽力水平和口語表達(dá)能力。

拓展學(xué)習(xí)資源：

英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語。

英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、Memrise等，讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

英語學(xué)習(xí)公眾號：推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)公眾號，如“英語四級”、“英語六級”等，讓學(xué)生閱讀優(yōu)質(zhì)的英語文章和練習(xí)題。

英語學(xué)習(xí)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高英語水平。

英語學(xué)習(xí)社群：創(chuàng)建或推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)社群，如Facebook群組、微信群等，讓學(xué)生在社群中交流學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵和監(jiān)督。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶“Myday”相關(guān)詞匯和句型，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“gotoschool”,“havelunch”,“dohomework”等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為三個部分，第一部分為詞匯列表，第二部分為句型示例，第三部分為課堂活動總結(jié)。

3.簡潔明了，突出重點：板書采用簡潔的文字和圖形，突出重點詞匯和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書內(nèi)容準(zhǔn)確、精煉，概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，詞匯列表采用彩色字體和圖形，句型示例采用有趣的插圖，課堂活動總結(jié)采用簡潔的圖形和文字。

板書內(nèi)容：

1.詞匯列表：

-morning

-afternoon

-evening

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

2.句型示例：

-Goodmorning,howareyou?

-Igotoschoolinthemorning.

-Ihavelunchatnoon.

-Idohomeworkintheevening.

3.課堂活動總結(jié)：

-Vocabularyreview

-Sentencepractice

-Roleplayactivity

-Groupdiscussion教學(xué)反思與改進(jìn)在“Myday”這一課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯掌握和句型運(yùn)用方面表現(xiàn)較好，但在口語表達(dá)和聽力理解方面還有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，不敢主動提問和回答問題，這可能影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

2.制定改進(jìn)措施：

為了提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練。例如，可以設(shè)計更多