六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How tall are you Part A第二課時(shí)教案1 人教PEP版

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)教案1人教PEP版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：short,long,heavy,light,tall,small

2.句型：Howareyou?I'mtall/short.Howheavyareyou?I'mheavy/light.

3.聽力練習(xí)：聽懂并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)，理解對(duì)話內(nèi)容。

4.口語表達(dá)：能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問答。

5.書寫練習(xí)：抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

2.能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問答。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.單詞：short,long,heavy,light,tall,small

2.句型：Howareyou?I'mtall/short.Howheavyareyou?I'mheavy/light.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.句型的運(yùn)用和口語表達(dá)。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

3.視聽教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)：唱一首關(guān)于身體部位的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.引入新課：展示一張身高體重表，引導(dǎo)學(xué)生思考身高和體重的表達(dá)方式。

3.講解新單詞：向?qū)W生介紹本節(jié)課所學(xué)單詞，講解單詞的意思和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

4.講解句型：講解本節(jié)課所學(xué)句型，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

5.聽力練習(xí)：播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽后回答問題，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

6.口語表達(dá)：學(xué)生分角色扮演對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

7.書寫練習(xí)：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，加強(qiáng)記憶。

8.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、表演等。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.書寫能力：通過作業(yè)批改，評(píng)估學(xué)生的書寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的身高和體重表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流，并具備一定的聽力理解能力。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于身體部位的單詞和句型，如head,eyes,nose,mouth等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)整體保持興趣，尤其是對(duì)口語表達(dá)和聽力練習(xí)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新單詞和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過聽覺和視覺途徑學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶：部分學(xué)生可能對(duì)單詞的發(fā)音和拼寫掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）句型的運(yùn)用和口語表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表述不清晰、語法錯(cuò)誤等情況，需要教師指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）聽力理解：部分學(xué)生的聽力水平仍有待提高，需要通過多聽多練來加強(qiáng)聽力理解能力。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)西方國家的身高和體重表達(dá)方式不太了解，需要教師進(jìn)行文化背景的介紹和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身高體重表、人物圖片、身體部位的道具等，以便于學(xué)生更好地理解和參與課堂活動(dòng)。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻、PPT等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語表達(dá)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演等活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的書寫練習(xí)成果。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好錄音機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

7.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份反饋評(píng)價(jià)表，用于課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Howtallareyou”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Howtallareyou”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Howtallareyou”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Howtallareyou”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Howtallareyou”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Howareyou”句型。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“Howareyou”句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Howtallareyou”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Howareyou”句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Howtallareyou”知識(shí)點(diǎn)，掌握“Howareyou”句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Howtallareyou”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Howtallareyou”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Howtallareyou”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞：學(xué)生需要掌握并能夠正確拼寫和發(fā)音以下單詞：short,long,heavy,light,tall,small。這些單詞是描述身高和體重的基本詞匯，在日常生活和英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)用到。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用以下句型：Howareyou?I'mtall/short.Howheavyareyou?I'mheavy/light。這些句型是用來詢問和描述身高和體重的常用句型，在交流中非常重要。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語對(duì)話的理解能力。在聽力材料中，會(huì)有關(guān)于身高和體重的對(duì)話，學(xué)生需要能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過角色扮演等活動(dòng)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。在口語交流中，學(xué)生需要能夠正確使用所學(xué)單詞和句型，進(jìn)行自我介紹和問答。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生需要通過抄寫所學(xué)單詞和句型，加強(qiáng)記憶，并提高自己的英語書寫能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartA第二課時(shí)。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過各種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在單詞教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫掌握得不夠熟練。為了提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生多聽多模仿，并通過反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些有趣的單詞游戲，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。

其次，在句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，容易出現(xiàn)表述不清晰、語法錯(cuò)誤等問題。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。此外，我還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演和情景模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

再次，在聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽力水平仍有待提高。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重聽力材料的多樣性和實(shí)用性，選擇貼近學(xué)生生活的聽力材料，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力技巧指導(dǎo)。同時(shí)，我還可以組織一些聽力比賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聽力興趣，提高他們的聽力水平。

最后，在書寫練習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的書寫不夠規(guī)范和整潔。為了提高學(xué)生的書寫能力，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重書寫規(guī)范的講解和示范，讓學(xué)生掌握正確的書寫技巧。同時(shí)，我還可以設(shè)置書寫作業(yè)和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，提高書寫水平。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下列單詞，用正確的形式填空。

-tall

-short

-heavy

-light

答案：

-Sheistall.

-Iamshort.

-Heisheavy.

-Thecatislight.

2.例題二：請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

-taller

-shorter

-heavier

-lighter

答案：

-Heistallerthanme.

-Sheisshorterthanhim.

-Theboxisheavierthanthebook.

-Thedogislighterthanthecat.

3.例題三：請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

-tall

-short

-heavy

-light

答案：

-Iamtall.

-Sheisshort.

-Heisheavy.

-Thecatislight.

4.例題四：請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

-taller

-shorter

-heavier

-lighter

答案：

-Heistallerthanme.

-Sheisshorterthanhim.

-Theboxisheavierthanthebook.

-Thedogislighterthanthecat.

5.例題五：請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

-tall

-short

-heavy

-light

答案：

-Iamtall.

-Sheisshort.

-Heisheavy.

-Thecatislight.

6.例題六：請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

-taller

-shorter

-heavier

-lighter

答案：

-Heistallerthanme.

-Sheisshorterthanhim.

-Theboxisheavierthanthebook.

-Thedogislighterthanthecat.

7.例題七：請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

-tall

-short

-heavy

-light

答案：

-Iamtall.

-Sheisshort.

-Heisheavy.

-Thecatislight.

8.例題八：請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

-taller

-shorter

-heavier

-lighter

答案：

-Heistallerthanme.

-Sheisshorterthanhim.

-Theboxisheavierthanthebook.

-Thedogislighterthanthecat.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括單詞：short,long,heavy,light,tall,small；句型：Howareyou?I'mtall/short.Howheavyareyou?I'mheavy/light。

②詞：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)將單詞以突出、醒目的方式呈現(xiàn)，如使用不同顏色的粉筆或熒光筆。同時(shí)，可以在單詞旁邊附上圖片或圖標(biāo)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③句：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)將句型以突出、醒目的方式呈現(xiàn)，如使用不同顏色的粉筆或熒光筆。同時(shí)，可以在句型旁邊附上圖片或圖標(biāo)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用藝術(shù)性的元素，如圖形、圖案、顏色搭配等，以增加板書的吸引力。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑤總結(jié)：在板書設(shè)計(jì)的最后，可以設(shè)計(jì)一個(gè)總結(jié)部分，將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句進(jìn)行歸納和總結(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，可以使用一些有趣的圖案或插圖，以增加板書的吸引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下