七年級語文上冊 第六單元 22《我的長生果》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版

七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》教學(xué)設(shè)計(jì)1冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文章的主題與結(jié)構(gòu)：《我的長生果》的中心思想，以及它是如何通過不同的故事和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)的。

-文學(xué)語言的理解與欣賞：分析課文中的修辭手法、精彩語句，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-文化背景知識(shí)：了解課文中的文化元素，如對長生果的描寫，與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)。

-寫作技巧的掌握：學(xué)習(xí)作者如何通過敘述、描寫、抒情等手法表達(dá)思想感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-課文深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解文章中隱含的深層意義，特別是關(guān)于長生果的象征意義。

-文學(xué)語言的深入分析：學(xué)生可能不熟悉如何細(xì)致分析文學(xué)語言，例如修辭手法的識(shí)別和作用。

-文化知識(shí)點(diǎn)的理解：對于長生果背后的文化含義和傳統(tǒng)，學(xué)生可能不太熟悉，需要特別的解釋和引導(dǎo)。

-寫作技巧的應(yīng)用：如何將課文中學(xué)習(xí)的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中，對于學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

-課程平臺(tái)：使用的教科書《冀教版七年級語文上冊》。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上可獲取的相關(guān)文章、視頻資料，關(guān)于長生果的文化背景介紹。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問答環(huán)節(jié)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的長生果》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文的主題、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化背景和修辭手法的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的象征意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高寫作能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他作者對長生果的描寫，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描述長生果或探討類似主題的文學(xué)作品，如《西游記》、《聊齋志異》中與長生果相關(guān)的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文化背景。

-視頻資料：關(guān)于長生果的文化訪談或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生從不同角度理解課文中的象征意義。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于象征主義在文學(xué)中的應(yīng)用的學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

-創(chuàng)作指南：提供一些寫作指導(dǎo)書籍或在線資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用課文中的寫作技巧。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后選擇一部中國古典文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀，分析其中的象征元素和寫作技巧。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，如象征、描寫等。

-文化探究：讓學(xué)生研究長生果在不同文化中的意義，例如在道教、佛教中的象征意義，并撰寫小論文。

-討論交流：組織一次班級討論，讓學(xué)生分享自己課后拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-展覽活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生制作與課文內(nèi)容相關(guān)的展覽板或PPT，向其他同學(xué)展示他們的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與《我的長生果》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《哈利·波特》系列中的“長生不老”主題故事，或是其他探討生命意義和死亡主題的文學(xué)作品。

-視頻資源：推薦關(guān)于文學(xué)分析、象征主義在文學(xué)中的使用的教學(xué)視頻，或是關(guān)于長生果文化背景的紀(jì)錄片。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些探討象征主義、文學(xué)批評的文章，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

-創(chuàng)作指南：提供一些寫作指導(dǎo)書籍或在線資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用課文中的寫作技巧。

2.拓展要求：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后選擇一部文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀，分析其中的象征元素和寫作技巧，并撰寫讀后感。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，如象征、描寫等，并互相交流分享。

-文化探究：讓學(xué)生研究長生果在不同文化中的意義，例如在道教、佛教中的象征意義，并撰寫小論文。

-討論交流：組織一次班級討論，讓學(xué)生分享自己課后拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-展覽活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生制作與課文內(nèi)容相關(guān)的展覽板或PPT，向其他同學(xué)展示他們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

-重點(diǎn)突出：將課文中的關(guān)鍵詞、句子、主題用顯著的字體或顏色標(biāo)出，以便學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：合理安排板書的布局，使學(xué)生能夠直觀地看出課文結(jié)構(gòu)的層次感。

-藝術(shù)性體現(xiàn)：通過字體變化、圖案裝飾等，使板書具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)性強(qiáng)化：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)展示、共同完成板書等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.板書內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：《我的長生果》

-關(guān)鍵詞：長生果、象征、寫作技巧、文化背景

-重點(diǎn)句子：選擇幾個(gè)體現(xiàn)課文主題和寫作特色的句子，進(jìn)行重點(diǎn)展示。

-結(jié)構(gòu)框架：展示課文的整體結(jié)構(gòu)，如引子、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并將其體現(xiàn)在板書上。

3.設(shè)計(jì)效果：

-直觀易懂：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，讓學(xué)生能夠一目了然地理解課文的核心內(nèi)容。

-啟發(fā)思考：通過板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的深層含義，提高學(xué)生的理解能力。

-趣味性強(qiáng)：加入藝術(shù)性和互動(dòng)性元素，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-記憶深刻：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生形成對課文內(nèi)容的深刻記憶，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇與《我的長生果》主題相似的短文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫作練習(xí)：布置一篇以“我心中的長生果”為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，如象征、描寫等，展示自己的思考和創(chuàng)意。

-文化探究：讓學(xué)生選擇一個(gè)與長生果相關(guān)的文化元素進(jìn)行研究，如長生果在道教、佛教中的象征意義，并撰寫小論文。

-課堂筆記整理：要求學(xué)生整理本節(jié)課的課堂筆記，包括課文的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞、寫作技巧等，以便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解、分析、推理等方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

-寫作練習(xí)：對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出學(xué)生在寫作技巧、結(jié)構(gòu)、語言等方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

-文化探究：閱讀學(xué)生的文化探究作業(yè)，指出學(xué)生在研究方法、論據(jù)、結(jié)論等方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

-課堂筆記整理：檢查學(xué)生的課堂筆記整理情況，指出學(xué)生在整理、歸納、記憶等方面的不足，并提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思在教授《我的長生果》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我為學(xué)生提供了預(yù)習(xí)材料，并要求他們提前了解課文內(nèi)容。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并未認(rèn)真預(yù)習(xí)，導(dǎo)致在課堂上無法跟上教學(xué)節(jié)奏。在未來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)時(shí)間，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文背景知識(shí)的了解不足，影響了他們的思考和回答。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對背景知識(shí)的掌握，通過提前講解或設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解和思考。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重對課文內(nèi)容進(jìn)行深入講解，并通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍φn堂氛圍的營造不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我