九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What are the shirts made of Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA（1a-2d）。本節(jié)課主要介紹了關(guān)于衣服的材料和顏色等基本信息。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：cotton,wool,shirt,skirt,T-shirt,blouse,sweater,material,color

2.句型：Whataretheseclothesmadeof?Theyaremadeof...

3.日常交流：詢問(wèn)和描述衣服的材料和顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.句型的靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

2.多媒體設(shè)備：用于展示圖片和視頻。

3.實(shí)物：衣服樣品，以便學(xué)生觀察和觸摸。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示不同材質(zhì)和顏色的衣服樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和觸摸，激發(fā)學(xué)生對(duì)衣服材料和顏色的興趣。

2.教師詢問(wèn)學(xué)生：“Doyouliketheseclothes?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師展示教材1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：“Whataretheseclothes?”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：cotton,wool,shirt,skirt,T-shirt,blouse,sweater,material,color。

3.教師呈現(xiàn)教材1b的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行matching活動(dòng)，將圖片與相應(yīng)的詞匯配對(duì)。

Step3:實(shí)踐（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯描述衣服的材料和顏色。

2.教師選取幾個(gè)小組的描述，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

Step4:鞏固（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成教材1c的練習(xí)，填寫(xiě)缺失的詞匯。

2.教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示和評(píng)價(jià)。

Step5:應(yīng)用（5分鐘）

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)衣服的材料和顏色。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

Step6:總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)實(shí)物展示、小組活動(dòng)、練習(xí)和角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠有效掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在掌握相關(guān)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與衣服材料和顏色相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和識(shí)別人文、物質(zhì)等文化現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、分析、歸納等思維活動(dòng)，掌握衣服材料和顏色的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的邏輯思維和分析判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些描述物品的詞匯和句型，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在詞匯的準(zhǔn)確記憶、運(yùn)用以及日常交流的連貫性和準(zhǔn)確性方面仍存在一定的困難。

學(xué)生在知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，對(duì)于描述物品的詞匯和句型有一定的了解。但是，對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，如衣服的具體材質(zhì)和顏色等，學(xué)生可能還不夠熟悉。

在能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高，但仍有待提高。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在一定的困難。

在素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理方面存在問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教材：人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-實(shí)物：衣服樣品

2.課程平臺(tái)：

-班級(jí)學(xué)習(xí)群：用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論和分享學(xué)習(xí)資源

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT：包含課程內(nèi)容、圖片、視頻等

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：用于拓展學(xué)習(xí)資源和練習(xí)

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生進(jìn)行情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生完成教材練習(xí)和拓展任務(wù)，提高實(shí)際應(yīng)用能力教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示不同材質(zhì)和顏色的衣服樣品，激發(fā)學(xué)生對(duì)衣服材料和顏色的興趣。并提出問(wèn)題：“Doyouliketheseclothes?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

2.講授新課（10分鐘）

教師展示教材1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：“Whataretheseclothes?”。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：cotton,wool,shirt,skirt,T-shirt,blouse,sweater,material,color。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)教材1b的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行matching活動(dòng)，將圖片與相應(yīng)的詞匯配對(duì)。隨后，教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示和評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生完成教材1c的練習(xí)，填寫(xiě)缺失的詞匯。教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示和評(píng)價(jià)。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)衣服的材料和顏色。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于衣服材料和顏色的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠有效掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同國(guó)家傳統(tǒng)服飾的材料和特點(diǎn)，例如中國(guó)的旗袍、印度的莎麗等。

-文章：探討環(huán)保材料在服裝制造業(yè)中的應(yīng)用，如有機(jī)棉、竹纖維等。

-文章：介紹服裝設(shè)計(jì)師如何根據(jù)材質(zhì)和顏色搭配服裝，創(chuàng)造時(shí)尚潮流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找不同材質(zhì)和顏色的衣物，觀察并記錄其特點(diǎn)，了解衣物標(biāo)簽上的材質(zhì)說(shuō)明。

-學(xué)生可以調(diào)查親朋好友對(duì)衣服材料和顏色的喜好，了解不同人群對(duì)服飾的需求和偏好。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的服裝，選擇合適的材質(zhì)和顏色，并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)理念和心得體會(huì)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦子里還是一遍遍回放著課堂上的場(chǎng)景?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的開(kāi)展還是挺順利的，學(xué)生們的反應(yīng)也不錯(cuò)。但是，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果比我想象的要好。我展示衣服樣品的時(shí)候，學(xué)生們都很感興趣，積極地觀察和觸摸。提出問(wèn)題后，他們也都能積極參與回答。這說(shuō)明我選擇的情境和提問(wèn)方式是符合他們的興趣和認(rèn)知的。下次我還可以嘗試更多有趣的導(dǎo)入方式，比如播放一段與衣服材料和顏色相關(guān)的短視頻，或者讓學(xué)生們帶來(lái)自己喜歡的衣物進(jìn)行展示和分享。

接著，我覺(jué)得在講授新課時(shí)，我講得比較清晰，學(xué)生們也能跟上我的節(jié)奏。他們?cè)趍atching活動(dòng)中的表現(xiàn)告訴我，他們對(duì)新學(xué)的詞匯已經(jīng)有所掌握。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)卡殼的情況。我想，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。下次我可以在講授新課后，設(shè)置一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

然后，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)進(jìn)行得也還可以。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜校軌驀L試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，思路不夠清晰，有時(shí)候會(huì)偏離問(wèn)題的核心。這讓我意識(shí)到，我需要在提問(wèn)后，給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地組織和表達(dá)自己的思路。重點(diǎn)題型整理1.名詞辨析題

題型：選擇題

題目：請(qǐng)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案。

A.Thissweaterismadeof___.

B.Thissweaterismadefrom___.

C.Thissweaterismadewith___.

D.Thissweaterismadeby___.

答案：A

2.形容詞比較級(jí)題

題型：填空題

題目：請(qǐng)用合適的形容詞比較級(jí)填空。

Example:Thisshirtis___thanthatone.

答案：cheaper

3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)題

題型：改寫(xiě)句子題

題目：請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

Example:Theyaremakingtheshirts.

答案：Theshirtsarebeingmade.

4.定語(yǔ)從句題

題型：填空題

題目：請(qǐng)用合適的關(guān)系詞填空，使句子完整。

Example:Iliketheshirt___isonsale.

答案：which

5.情態(tài)動(dòng)詞題

題型：選擇題

題目：請(qǐng)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案。

A.Hecan___speakEnglish.

B.Hecan't___speakEnglish.

C.He___speakEnglish.

D.Hedoesn't___speakEnglish.

答案：A教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)積極，樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生注意力：學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力較為集中，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，能夠主動(dòng)與他人交流，分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流。

-各小組在成果展示環(huán)節(jié)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)衣服材料和顏色的理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與衣服材料和顏色相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，表明對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)還需要進(jìn)一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好，顯示出對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-部分學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，教師給予了肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-教師針對(duì)學(xué)生在測(cè)試和作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生們加強(qiáng)鞏固和復(fù)習(xí)。

-教師強(qiáng)調(diào)了課后自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)閱讀拓展材料和進(jìn)行課后實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)能力。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)人潛力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-衣服的材料和顏色

-描述衣服的材料和顏色的詞匯和句型

-日常交流：詢問(wèn)和描述衣服的材料和顏色

2.重點(diǎn)詞匯和句型

-詞匯：cotton,wool,shirt,skirt,T-shirt,blouse