五年級信息技術(shù)上冊 革命圣地西柏坡圖片展 2 第二課時教案 冀教版

五年級信息技術(shù)上冊革命圣地西柏坡圖片展2第二課時教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)上冊革命圣地西柏坡圖片展2第二課時教案冀教版教材分析五年級信息技術(shù)上冊“革命圣地西柏坡圖片展”是冀教版信息技術(shù)課程的一部分，該課程內(nèi)容主要圍繞革命歷史教育和信息技術(shù)的實踐應(yīng)用。第二課時教案的設(shè)計目的是通過西柏坡的歷史圖片展覽，讓學(xué)生深化對革命歷史的認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的信息技術(shù)操作能力。

本課時的教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，包括學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)工具對圖片進行簡單的處理和展示，以及如何結(jié)合歷史知識對圖片進行解讀。通過實踐活動，學(xué)生不僅能夠了解西柏坡的歷史意義，還能夠在操作實踐中掌握信息技術(shù)的基本應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)計將注重理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過小組合作、討論交流等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與實踐、歷史與社會三個維度展開。

首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解并掌握信息技術(shù)的基本操作，如圖片處理軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們在日常生活中能夠熟練運用信息技術(shù)，提升生活與學(xué)習(xí)效率。

其次，在創(chuàng)新與實踐方面，學(xué)生通過小組合作，對革命圣地西柏坡的圖片進行處理與展示，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維與實踐能力，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

最后，在歷史與社會方面，學(xué)生通過對西柏坡歷史圖片的解讀，深入理解我國革命歷史，增強愛國主義情感，提升社會責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的歷史觀念和社會觀念。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，我們需要對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進行全面的分析，以制定適應(yīng)性的教學(xué)策略。

1.知識方面：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的使用等。但對于圖片處理軟件的使用，部分學(xué)生可能還沒有接觸過，因此在教學(xué)過程中需要對基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，學(xué)生對革命歷史的了解程度不一，需要在課程中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充。

2.能力方面：學(xué)生的信息技術(shù)操作能力參差不齊，有些學(xué)生能夠熟練使用計算機，而有些學(xué)生則相對生疏。在教學(xué)過程中，要注重分層教學(xué)，針對不同能力水平的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力有待提高，可以通過小組合作、討論交流等方式，激發(fā)他們的潛能。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有強烈的求知欲和好奇心，對新技術(shù)和新知識充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生熱情，但也可能因為遇到困難而產(chǎn)生挫敗感。因此在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感變化，適時給予鼓勵和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們堅韌不拔的學(xué)習(xí)精神。此外，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力也需要加強，可以通過小組合作、討論交流等方式進行培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題。針對這些問題，教師需要制定嚴(yán)格的教學(xué)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《革命圣地西柏坡圖片展》及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。教材應(yīng)包括革命歷史知識介紹、信息技術(shù)操作指南等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠在課堂上順利進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋西柏坡的歷史背景、重要事件、圖片展覽等方面，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強課堂教學(xué)的生動性和直觀性。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及圖片處理軟件的使用，需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計算機設(shè)備，確保每位學(xué)生都有機會進行實踐操作。同時，還需要為學(xué)生提供相應(yīng)的圖片處理軟件，如Photoshop、PowerPoint等，以便他們能夠進行圖片編輯和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進行小組合作、討論交流，促進彼此的思考和學(xué)習(xí)；在實驗操作臺上，學(xué)生可以進行信息技術(shù)實踐操作，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示多媒體資源，同時保證課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生能夠正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線查找資料、提交作業(yè)等。

7.安全措施：對實驗器材進行安全檢查，確保學(xué)生在實驗操作過程中的安全。同時，加強對學(xué)生的安全教育，提醒他們注意操作規(guī)范，防止意外事故的發(fā)生。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“革命圣地西柏坡圖片展”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解革命歷史和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述西柏坡的歷史故事，引出“革命圣地西柏坡圖片展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解圖片處理軟件的使用方法和革命歷史背景，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、圖片處理實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術(shù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)知識和革命歷史背景。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握信息技術(shù)操作技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“革命圣地西柏坡圖片展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史資料：提供關(guān)于西柏坡的更多歷史資料，如革命歷程、重要事件、歷史人物等，幫助學(xué)生更深入地理解革命歷史背景。

-圖片處理軟件教程：提供圖片處理軟件的教程，如Photoshop、PowerPoint等，幫助學(xué)生學(xué)會如何使用這些軟件進行圖片編輯和展示。

-信息技術(shù)操作指南：提供關(guān)于計算機操作、網(wǎng)絡(luò)使用等方面的指南，幫助學(xué)生提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

-相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于革命歷史和信息技術(shù)方面的書籍，供學(xué)生進一步閱讀和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，查閱更多關(guān)于西柏坡的歷史資料，深入了解革命歷程和重要事件。

-學(xué)生可以觀看一些與西柏坡歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，增強對歷史事件的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試使用圖片處理軟件，對西柏坡的圖片進行編輯和展示，提高自己的信息技術(shù)操作能力。

-學(xué)生可以參加一些與信息技術(shù)相關(guān)的社團或活動，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

-學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，記錄自己的收獲和成長。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法和實踐活動法，讓學(xué)生在課前進行自主探索，在課堂上通過實踐活動掌握信息技術(shù)操作技能。這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時遇到困難，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

其次，在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我提供了豐富的多媒體資源和拓展資料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的使用不夠充分，需要進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和培訓(xùn)。

再次，在課堂管理方面，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。但仍有部分學(xué)生在課堂上分心，影響了學(xué)習(xí)效果。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生的課堂管理，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

最后，在教學(xué)評價方面，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。但在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：西柏坡的歷史背景，圖片處理軟件的使用方法

-板書設(shè)計：

-西柏坡的歷史背景

-地理位置

-重要歷史事件

-革命歷程

-圖片處理軟件的使用方法

-軟件介紹

-基本操作步驟

-實踐案例

②圖片編輯