2024年書法教學(xué)工作總結(jié)范例（二篇）

第4頁共4頁2024年書法教學(xué)工作總結(jié)范例"興趣，作為學(xué)習(xí)的最佳驅(qū)動(dòng)力，一直是我校教師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念。當(dāng)學(xué)生的興趣與孩子的積極參與相結(jié)合時(shí)，我們的教學(xué)成效將更為顯著。在開設(shè)的校本課程（鉛筆書法班）中，學(xué)生多以興趣為出發(fā)點(diǎn)，這為我們的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)?；谶@一實(shí)際情況，我在硬筆書法課的教學(xué)過程中積累了一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：一、關(guān)于執(zhí)筆與坐姿的規(guī)范在首次授課時(shí)，我注意到全班學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)普遍存在問題。主要問題包括握筆位置過低、頭部偏向左側(cè)并接近桌面，部分學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。此外，也有少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆位置偏高。針對(duì)這一問題，我首先著重強(qiáng)調(diào)了執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)的正確性，采用三指法作為標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆方式，并反復(fù)提醒學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)掌握正確方法的重要性。我亦與家長(zhǎng)保持溝通，共同督促學(xué)生糾正不良習(xí)慣。二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排針對(duì)小學(xué)生寫字教學(xué)，我們以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為核心內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，我們注重橫、豎、撇、捺等筆畫的技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們對(duì)楷書結(jié)體規(guī)則如橫平豎直、突出主筆、把握中線等進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和詳細(xì)闡釋。在具體教學(xué)中，我們同步進(jìn)行筆畫和結(jié)體的教學(xué)，選取結(jié)體相近的例字作為示范，幫助學(xué)生理解其異同。根據(jù)不同教學(xué)階段和目的，我們靈活調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，確保學(xué)生逐步掌握書寫技巧。三、關(guān)于范字的示范在授課過程中，教師的范字書寫至關(guān)重要。我們要求黑板上的范字必須規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于關(guān)鍵筆畫和重要例字，我們采用空心筆畫放大書寫的方式，讓學(xué)生清晰觀察用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，我們先組織學(xué)生對(duì)黑板上的范字進(jìn)行空臨練習(xí)，同時(shí)朗讀出筆畫名稱，并根據(jù)筆畫特點(diǎn)調(diào)整手的甩動(dòng)幅度。為了更直觀地展示書寫技巧，我親自為學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字找出自身不足。此方法有效提升了學(xué)生的書寫水平。四、關(guān)于作業(yè)布置與點(diǎn)評(píng)鑒于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重且需接受多方面教育，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)力求精簡(jiǎn)，主要圍繞課堂講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。在課堂上，我們列出學(xué)生作業(yè)中的普遍問題供學(xué)生自評(píng)互評(píng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為寫得最好的字展示在黑板上供大家點(diǎn)評(píng)。我們及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生并鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)；對(duì)于作業(yè)存在問題的學(xué)生，我們及時(shí)指出改進(jìn)方向并鼓勵(lì)其迎頭趕上。為激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步并評(píng)選進(jìn)步最大的學(xué)生為“小小書法家”。五、存在的不足與反思我們深知在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域仍有諸多不足和挑戰(zhàn)。如課程安排每周僅三節(jié)、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、部分班級(jí)作業(yè)量大導(dǎo)致書寫質(zhì)量下降等問題亟待解決。我們期待與家長(zhǎng)共同努力，形成家校共育的良好氛圍。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力將硬筆書法這一藝術(shù)形式普及化、日?；?，讓學(xué)生在書寫中感受漢字之美、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)養(yǎng)心。"2024年書法教學(xué)工作總結(jié)范例（二）一、教學(xué)策略與實(shí)踐本人在教學(xué)中，著重提升學(xué)生對(duì)漢字書寫的認(rèn)知，發(fā)掘他們的潛能，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能穩(wěn)步深入地學(xué)習(xí)，遵循有效的教學(xué)方法，尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律，從而提升學(xué)生對(duì)書法的熱愛和參與度。1、強(qiáng)調(diào)書寫價(jià)值，提升認(rèn)知層次書寫的藝術(shù)是語言交流中不可或缺的一部分，良好的書寫能力相當(dāng)于一張獨(dú)特的文化名片，對(duì)個(gè)人終身受益。因此，我首先通過強(qiáng)調(diào)書寫的必要性來提升學(xué)生對(duì)書法的理解。例如，對(duì)于一年級(jí)新生，我會(huì)在第一堂課上帶領(lǐng)他們欣賞書法作品，展示往屆學(xué)生取得的成就，以提升他們對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。2、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情“熱愛能帶來卓越的效果”。我深信興趣是最佳的導(dǎo)師。書法學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)韌的意志，因此我致力于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣。A、我致力于贏得學(xué)生的信任和尊重，不僅精心準(zhǔn)備每一堂課，還嚴(yán)格要求自己，深入研究學(xué)生所學(xué)的碑帖，充分利用時(shí)間進(jìn)行讀帖和創(chuàng)作。對(duì)于進(jìn)步顯著的學(xué)生，我會(huì)贈(zèng)送我的書法作品以鼓勵(lì)他們。B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢或情緒煩躁時(shí)，我會(huì)播放有關(guān)古代書法大師的勵(lì)志故事，引導(dǎo)他們欣賞書法作品，激發(fā)他們的潛力，陪伴他們度過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。C、我積極展示學(xué)生的課堂作業(yè)，通過櫥窗展示或裝裱展出，讓他們成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這種身邊的“明星”效應(yīng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了整體水平，營(yíng)造了積極的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。D、在第二課堂中，我會(huì)組織各種書法游戲，如猜字謎、書法比賽等，創(chuàng)造互動(dòng)氛圍，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。E、通過舉辦第二課堂活動(dòng)和校內(nèi)藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)書法表演，學(xué)生的即興創(chuàng)作能力得到提升，同時(shí)也鍛煉了他們的意志，增強(qiáng)了自信心。觀眾的贊賞使他們獲得成就感，進(jìn)一步堅(jiān)定了對(duì)書法的熱愛和執(zhí)著。二、課程改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)隨著新課程改革的推進(jìn)，我校將書法教學(xué)置于更為重要的地位。為了書法特色教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，我們加大了投入，擴(kuò)展了課程，增加了課時(shí)，并立足于校本，開發(fā)了適應(yīng)的教材。雖然專門針對(duì)書法的課改不多，但我們美術(shù)組在如何使書法課程更貼近新課程改革的方向進(jìn)行了深入探討，堅(jiān)持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率，以下是我們的主要體會(huì)：1、拓寬課程，增加課時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律我們通過“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”兩方面來拓寬課程。在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)課時(shí)中，我們?cè)黾恿藭ń虒W(xué)內(nèi)容，并確保每?jī)芍苡幸还?jié)專門的書法特色教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書法興趣班專訓(xùn)課，以普及書法基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流?！皞€(gè)別深造”則是在全面普及的基礎(chǔ)上，對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，使其成為課堂教學(xué)的延伸和提升，確保了書法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，為特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練提供了充足的時(shí)間保障。