必修4 第二十二課　實現(xiàn)人生的價值-2025年高中政治新大一輪復(fù)習(xí)

第二十二課實現(xiàn)人生的價值課標要求1.理解價值觀的形成與時代和環(huán)境密切相關(guān)。2.解析價值觀差異與沖突產(chǎn)生的社會根源，能夠進行合理的價值判斷和行為選擇。3.理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用，探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，踐行社會主義核心價值觀?？记榛仡櫩键c考題考情分析價值觀2023·全國甲卷，22；2022·湖北高考，15高考試題主要結(jié)合某些社會觀念的變化考查價值觀及其導(dǎo)向作用。結(jié)合青年人的價值選擇考查價值判斷與價值選擇的正確標準。結(jié)合先進人物實現(xiàn)人生價值的典型事例，考查價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)。命題形式以選擇題為主，主觀題常綜合考查本課內(nèi)容。價值判斷與價值選擇2023·全國乙卷，21；2022·全國乙卷，232022·山東高考，10價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)2023·全國新課標卷，40(1)；2023·福建高考，122022·湖南高考，16；2022·廣東高考，14關(guān)鍵詞：導(dǎo)向作用、社會歷史性、主體差異性、遵循社會發(fā)展的規(guī)律、堅持人民至上、實現(xiàn)人生價值核心考點一價值與價值觀1．價值哲學(xué)上的價值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。提醒價值是一種關(guān)系，即事物對人的積極意義。物的屬性＋人的需要是構(gòu)成價值的不可缺少的兩個方面。哲學(xué)意義上的價值與具體領(lǐng)域的價值是共性與個性的關(guān)系。2．人的價值含義人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，其中主要在于對社會的貢獻內(nèi)容①社會價值：個人對社會的責(zé)任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人的需要②自我價值：滿足了社會和他人的需要，同時自己也獲得相應(yīng)的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現(xiàn)了自我的滿足特點人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者評價對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻要求要求我們把人的社會價值和自我價值統(tǒng)一起來，在對社會的貢獻中實現(xiàn)自身的價值模塊融合結(jié)合矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理，理解人生價值的兩個方面的內(nèi)容。3．價值觀及其導(dǎo)向作用從領(lǐng)域看①價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導(dǎo)向作用。一方面，價值觀影響人們對事物的認識和評價；另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇②價值觀是人生的重要向?qū)Б蹆r值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的標準從性質(zhì)看①正確的價值觀對社會和人生具有積極的導(dǎo)向作用②錯誤的價值觀對社會和人生具有消極的導(dǎo)向作用方法論要樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀歸納提升分清意識、社會意識、價值觀的作用(1)正確的意識對客觀事物的發(fā)展起促進作用，錯誤的意識對客觀事物的發(fā)展起阻礙作用。(2)先進的、革命的、科學(xué)的社會意識對社會存在的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用；反之則起阻礙作用。(3)不同的價值觀對人們認識世界和改造世界的活動及人生道路的選擇具有不同的導(dǎo)向作用。(4)三者的聯(lián)系①價值觀實質(zhì)是一種社會意識，社會意識是意識在社會領(lǐng)域的體現(xiàn)。②它們的反作用都因性質(zhì)不同而具有雙重性，都需要通過實踐起作用。4．培育和踐行社會主義核心價值觀內(nèi)容①國家層面：富強、民主、文明、和諧②社會層面：自由、平等、公正、法治③公民個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善意義社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神要求①要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有②與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫③內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動模塊融合建設(shè)文化強國，要培育和踐行社會主義核心價值觀。1．實現(xiàn)人的自我價值是實現(xiàn)社會價值的前提和基礎(chǔ)。糾正：________________________________________________________________________2．有價值的人生不應(yīng)考慮個人利益。糾正：________________________________________________________________________3．一個人精神貢獻的價值遠遠大于物質(zhì)貢獻。糾正：________________________________________________________________________4．價值觀決定人們的行為選擇和生活方式。糾正：________________________________________________________________________5．價值觀對個人和社會起促進作用。糾正：________________________________________________________________________考向一人的價值典例1(2019·江蘇高考)“軟世代”是近年來出現(xiàn)的青年群體，意指在發(fā)達的消費社會，一些年輕人缺乏進取心和意志力，甚至寧愿宅在家里打游戲、啃老，也不愿意出去工作，整個人的身心都綿軟無力。如果讓你去勸導(dǎo)他們，下列道理比較合適的是()①人生的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢獻②脫離社會的“個人奮斗”是不可能實現(xiàn)的③走出自我的小天地，才能擁有真正的幸福④實現(xiàn)人生價值必須利用社會提供的物質(zhì)條件A．①②B．①③C．②④D．③④考向二價值觀及其導(dǎo)向作用典例2(2023·全國甲卷)在講究效率、與時間賽跑的時代，“治愈”“解壓”“詩和遠方”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中廣泛傳播，面對成長中的挑戰(zhàn)與困難不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主動營造“治愈瞬間”、仔細體味“幸福時刻”，讓人生充滿溫暖與亮色，成為青年人進行心理調(diào)適、積蓄昂揚斗志的新手段。這說明()①價值觀正確與否取決于人們的價值評價②價值觀是社會存在的反映并隨其發(fā)展而變化③價值觀往往因人而異，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫桨菖c認同④價值觀對人生道路和生活方式的選擇有著重要影響A．①②B．①③C．②④D．③④考向三社會主義核心價值觀典例3(2022·全國乙卷)從社會主義革命和建設(shè)時期的“高爐衛(wèi)士”孟泰、“兩彈元勛”鄧稼先，到改革開放新時期的“知識工人”鄧建軍、“白衣圣人”吳登云，再到新時代的“走鋼絲的高空醫(yī)生”陳國信、“金牌焊工”高鳳林……一大批建設(shè)者發(fā)揚“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，續(xù)寫著中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大篇章。勞模精神是()①衡量優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值尺度②不同勞模獨特個性的集中體現(xiàn)③推動創(chuàng)新創(chuàng)造的強大精神力量④社會主義核心價值觀的生動詮釋A．①②B．①④C．②③D．③④易錯點一誤認為物的價值取決于人的需要加練1河南省某地的三家村三面環(huán)山，路難走、地難澆讓農(nóng)戶們的種植成了難題，如何最大化利用好閑置資源，是助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收的關(guān)鍵。三家村轉(zhuǎn)變觀念，決定在閑置的600畝土地上引進耐旱的富硒南瓜種植，讓荒山長出了豐收瓜。這啟示我們()①閑置土地價值的變化取決于人的需要的變化②觀念轉(zhuǎn)變促成了閑置土地價值的轉(zhuǎn)換和實現(xiàn)③事物的多維屬性是觀念轉(zhuǎn)變?nèi)〉贸晒Φ脑慈苁挛飪r值的實現(xiàn)建立在物與人關(guān)系的基礎(chǔ)上A．①③B．①④C．②③D．②④易錯點二誤認為只要尊重客觀規(guī)律就能實現(xiàn)人生價值加練2錢七虎院士被稱為“國家鑄盾人”，我國防護工程學(xué)家。7歲那年，父親臨終前叮囑他“要干一番事業(yè)”，他銘刻在心。傾心竭力六十余年，他為祖國“鑄盾”；捐出獎金、津貼，資助584位困難學(xué)生，為國育才。錢老說，“為國家和人民安全貢獻心血，有價值”。2023年3月4日，錢七虎獲頒感動中國年度人物。材料表明()①只要尊重客觀規(guī)律就能實現(xiàn)人生價值②價值觀是人生的向?qū)В绊懭藗兊男袨檫x擇③價值判斷與價值選擇的標準，往往因人而異④要把獻身國家和人民的事業(yè)作為最高價值追求A．①②B．①③C．②④D．③④核心考點二價值判斷與價值選擇1．價值判斷與價值選擇的內(nèi)涵和特點(1)內(nèi)涵①價值判斷：人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷。②價值選擇：在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。提醒價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ)，價值選擇是價值判斷的體現(xiàn)。(2)特點特點社會歷史性階級性主體差異性內(nèi)涵價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會作出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇價值判斷與價值選擇，往往因人而異。不同的人對同一事物可能作出不同的價值評價要求我們的價值觀念要與時俱進，從而作出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇自覺站在正確的立場上作出價值判斷和價值選擇明確價值判斷和價值選擇的標準2.價值判斷與價值選擇的標準標準要求原因自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律(客觀標準)堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路規(guī)律是普遍的、客觀的，按規(guī)律辦事才能取得預(yù)期效果自覺站在最廣大人民的立場上(最高標準)堅持人民至上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者歸納提升價值判斷與價值選擇的特征和評價標準的關(guān)系eq\x(價值判斷與價值選擇具有社會歷史性)eq\o(→,\s\up7(要求))eq\x(堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路)eq\x(價值判斷與價值選擇具有主體差異性)eq\o(→,\s\up7(要求))eq\x(要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準)1．價值判斷和價值選擇都是人們主觀臆造的。糾正：________________________________________________________________________2．要超越歷史條件作出價值判斷和價值選擇。糾正：________________________________________________________________________3．正確的價值判斷與價值選擇往往因人而異。糾正：________________________________________________________________________4．價值判斷因為主體差異性沒有客觀的評價標準。糾正：________________________________________________________________________考向一價值判斷與價值選擇的特點典例1(2023·全國乙卷)農(nóng)村，這個曾被一些人視為“窮困”“閉塞”“落后”的地方，如今正吸引著越來越多的人去創(chuàng)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2012年至2022年底，全國返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員累計達1220萬人。從過去“爭相跳農(nóng)門”變成“我要回農(nóng)村”，說明()①任何價值觀和價值判斷都是對社會存在的能動反映②正確的價值觀和價值判斷源于主體的知識和能力③價值觀和價值判斷對人們的行為選擇發(fā)揮著重要作用④價值觀和價值判斷正確與否取決于其對主體的實踐能否發(fā)揮導(dǎo)向作用A．①②B．①③C．②④D．③④考向二價值判斷與價值選擇的標準典例2(2022·全國乙卷)2022年是中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年。一百年來，共青團團結(jié)帶領(lǐng)一代又一代中國青年，聽黨話、跟黨走，滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革和新時代偉大事業(yè)，用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進程中激昂的青春樂章。由此可見()①樹立正確的價值觀是青年成長發(fā)展的前提②青年只有不斷更新價值觀念才能獲得實踐的成功③發(fā)展個性、完善自我是青年的最高價值追求④堅守人民立場是青年進行正確價值選擇的根本立足點A．①②B．①④C．②③D．③④易錯點一顛倒價值判斷與價值選擇的關(guān)系加練1(2018·全國Ⅰ)在高鐵時代，我國仍不惜虧損運營81對“慢火車”，2016年運送旅客約3000萬人次。運營近半個世紀的5633、5634次列車仍然運行在大涼山，送大山里的孩子去上學(xué)，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親出行提供便利。這種做法反映的價值觀道理有()①價值觀的差異導(dǎo)致人們的利益的差異②發(fā)展必須堅持以人民為中心的價值導(dǎo)向③正確的價值選擇以正確的價值判斷為前提④價值判斷的正確性依賴于價值選擇的合理性A．①②B．①④C．②③D．③④易錯點二誤認為不同時期的人在面對同一事物時表現(xiàn)出不同的價值選擇加練2(2022·山東高考)透過下圖可以看出()①中華民族共同體意識熔鑄在各族兒女的價值實現(xiàn)中②扎根邊疆意識是正確國家觀在守邊人頭腦中的客觀反映③不同時期的人在面對同一事物時表現(xiàn)出不同的價值選擇④“家是玉麥，國是中國”體現(xiàn)了當(dāng)前社會人生價值的評判標準A．①②B．①④C．②③D．③④核心考點三價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)1．人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)原因如何做根本途徑弘揚勞動精神，實現(xiàn)人生價值人只有在勞動中才能創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值積極投身于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑客觀條件在個人與社會的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值社會提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的前提只有正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能在奉獻社會中創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值主觀條件在砥礪自我中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值意識能動地指導(dǎo)人們認識世界和改造世界；價值觀是人生的重要向?qū)Б傩枰浞职l(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神②需要努力增長自己的才干，全面提高個人素質(zhì)③需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引④需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基2.尊重勞動、尊重勞動者的哲學(xué)依據(jù)(1)勞動是社會歷史的起點，勞動創(chuàng)造了人，勞動推動了人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展。(2)物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，尊重勞動是尊重社會發(fā)展規(guī)律的必然要求。(3)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，尊重勞動是尊重人民群眾社會實踐主體地位的要求。(4)勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式。人只有在勞動中才能自由地彰顯和發(fā)揮自己的智力和體力、意志和情感，創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值。(5)在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造美好生活、促進人的自由全面發(fā)展的重要手段。(6)勞動著的人是幸福的，積極投身于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。1．積極投身于實踐是擁有幸福人生的根本途徑。糾正：________________________________________________________________________2．充分發(fā)揮主觀能動性就能實現(xiàn)人生價值。糾正：________________________________________________________________________3．人生價值的實現(xiàn)取決于客觀條件。糾正：________________________________________________________________________考向一弘揚勞動精神實現(xiàn)人生價值典例1(2022·廣東高考)高一某班以“勞動教育”為主題開展調(diào)研活動，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖谝恍趧咏逃癁椤白尯⒆痈赊r(nóng)活”“動動手、流流汗”的誤讀，甚至出現(xiàn)“有勞動，無教育”的現(xiàn)象。同學(xué)們?yōu)榇税l(fā)出倡議：勞動教育，既要“流汗”更要“走心”。這一倡議提醒我們()①要鑄就勞動最光榮的思想觀念②要重視勞動教育對人身心發(fā)展的意義③勞動的終極價值是在改造世界中認識世界④物質(zhì)生產(chǎn)勞動是獲得正確認識的唯一途徑A．①②B．①③C．②④D．③④考向二在個人與社會的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值典例2(2022·湖南高考)20世紀80年代引進短道速滑項目以來，幾代短道速滑運動員奮勇拼搏，為國爭金奪銀，展示了中國體育健兒的風(fēng)貌品格，彰顯了人們在所熱愛的事業(yè)上踔厲奮發(fā)、篤行不怠的追求。這啟示我們()①要在不懈奮斗和奉獻中創(chuàng)造精彩人生②站在不同的立場上會有不同的價值觀③在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值④頑強拼搏的精神是實現(xiàn)人生價值的前提A．①③B．①④C．②③D．②④考向三在砥礪自我中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值典例3(2023·福建高考)劉博士團隊借助新的光學(xué)跟蹤軟件，帶近400斤設(shè)備追“星”50多次，克服種種困難，成功拍攝中國空間站從“一”“土”“L”到“T”