河北省衡水市桃城區(qū)第十四中學2024-2025學年高二生物下學期摸底考試試題

PAGE9-河北省衡水市桃城區(qū)第十四中學2024-2025學年高二生物下學期摸底考試試題選擇題（每題1.5分，共40題，合計60分）1．下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是()A．乳酸菌、硝化細菌都是原核生物，體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類核酸分子B．變形蟲、草履蟲、蛔蟲都是消費者，細胞呼吸方式均為有氧呼吸C．黑藻、念珠藻、顫藻都是生產(chǎn)者，均能進行有絲分裂D．霉菌、乳酸菌、硝化細菌用電鏡視察，視野中均可視察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上2．下列敘述中,正確的是(

)A.植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分別的基礎(chǔ)只是其原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大B.體驗制備細胞膜時,裂開哺乳動物紅細胞利用的是滲透作用的原理C.生物膜選擇透過性是指幫助擴散和主動運輸選擇性的允許物質(zhì)通過D.成熟植物細胞的原生質(zhì)層是由細胞壁、細胞膜和液泡膜共同組成的3．以下關(guān)于生物學的探討方法錯誤的是（）A．無關(guān)變量是可對試驗結(jié)果造成影響的可變因素B．沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型C．將完整細胞放入離心管中，利用不同的離心速度就能將各種細胞器分別開D．膜成分和結(jié)構(gòu)的初步闡明是先提出假設(shè)，后通過視察和試驗進一步驗證和完善的過程4．下列關(guān)于基因的自由組合定律適用范圍的敘述，正確的是（）A.不適用于原核生物，適用于全部的真核生物B.適用于真核生物的全部非等位基因之間C.可以適用于常染色體上的基因與性染色體上的基因之間D.不行能是用于限制同一種性狀的基因之間5．基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是（）A.都能產(chǎn)生可遺傳的變異B.都能產(chǎn)生新的基因C.產(chǎn)生的變異均對生物不利D.產(chǎn)生的變異均對生物有利6．下列調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查方法對應關(guān)系錯誤的是()A.調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度——樣方法B.調(diào)查土壤中小動物類群豐富度——取樣器取樣法C.調(diào)查跳蝻的種群密度——標記重捕法D.探究培育液中大腸桿菌種群數(shù)量的改變——抽樣檢測法7．下列關(guān)于人體生命活動調(diào)整的敘述中,正確的是 ()A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)整由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個系統(tǒng)共同完成B.細胞代謝旺盛、代謝產(chǎn)物增加時,組織液會增多、淋巴會增多C.甲狀腺激素的作用是通過分級調(diào)整和負反饋調(diào)整來實現(xiàn)的D.細胞外液滲透壓的大小主要取決于Na+、K+8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是 ()A．每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個養(yǎng)分級B．生產(chǎn)者都是綠色植物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石C．細菌和真菌都是分解者D．動物不肯定都屬于消費者，其中食草動物屬于初級消費者,處于其次養(yǎng)分級9．下列關(guān)于人體激素調(diào)整的敘述，錯誤的是()A.激素分子定向運輸?shù)教囟ǖ钠鞴?、細?作用完后即失活B.長期服用性激素以提高成果的運動員，其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人低一些C.食物中缺碘會導致人體內(nèi)促甲狀腺激素的含量上升D.某病人胰島B細胞受損導致的糖尿病可通過注射胰島素治療10．如圖裝置可用于生物技術(shù)實踐的相關(guān)試驗，下列有關(guān)敘述不正確的是()A.乙裝置可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作B.利用裝置甲制作腐乳時，應隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量C.用裝置乙制作果酒時溫度應限制在30℃D.裝置乙的排氣口是一個長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染11．人們利用某些微生物制作食品時,須要分析微生物的特點,限制微生物的發(fā)酵條件。下列與此有關(guān)的各項內(nèi)容都正確的是(

)選項ABCD食品果酒果醋腐乳泡菜主要微生物酵母菌醋酸菌毛霉醋酸菌制作裝置或操作步驟A.A

B.B

C.C

D.D12．平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法,下列描述正確的是(

)A.都要將菌液進行一系列的梯度稀釋

B.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過接種環(huán)在固體培育基表面連續(xù)劃線的操作

C.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培育基進行培育

D.都會在培育基表面形成單個的菌落13．下列關(guān)于滅菌和消毒的理解,正確的是(

)A.滅菌是指殺死環(huán)境中的原核生物

B.消毒可以殺死微生物細胞和全部芽孢

C.常用的消毒方法有煮沸法、巴氏消毒法、紫外線法和化學藥物法

D.常用的滅菌方法有加熱法、紫外線法、化學藥品法14．在粗提取與鑒定試驗中,有兩次的沉淀析出,其依據(jù)的原理是(

)①在的物質(zhì)的量濃度為0.14時溶解度最低

②在冷卻的體積分數(shù)為95%的酒精中能沉淀析出A.兩次都是①B.兩次都是②

C.第一次是①,其次次是②D.第一次是②,其次次是①15．在試驗中,人們用雞的紅細胞提取,用人的紅細胞提取血紅蛋白的緣由是(

)A.雞的紅細胞無血紅蛋白,人的紅細胞有血紅蛋白

B.雞的紅細胞有線粒體,人的紅細胞無線粒體

C.雞的紅細胞有細胞核,人的成熟紅細胞無細胞核,含較多的血紅蛋白

D.雞的紅細胞進行有氧呼吸,人的紅細胞進行無氧呼吸16．下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的說法不正確的是(

)A.與一般酶相同,固定化酶活性的發(fā)揮須要相宜的溫度和

B.固定化細胞發(fā)揮作用除了須要相宜的溫度、外,還須要有機養(yǎng)分的供應

C.固定化酶和固定化細胞的共同點是所固定的酶都在細胞外起作用

D.固定化酶和固定化細胞都能反復運用,但酶的活性可能下降17．下列有關(guān)固定化酵母細胞制備步驟的敘述,不恰當?shù)氖?

)A.應使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,以利于酵母菌活化

B.配制海藻酸鈉溶液時要用小火或間斷加熱的方法

C.向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細胞,充分攪拌并混合勻稱D.將與酵母細胞混勻的海藻酸鈉溶液注入溶液中,會視察到溶液中有球形的凝膠珠形成18．如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖。下列有關(guān)說法不正確的是(

)A.A、B、C、D4點中,屬于標準樣品的樣點是A和D,提取樣品的樣點是B和C

B.點樣應當快速細致,圓點要小,每次點樣時都要保持濾紙干燥

C.圖中①和②代表的物質(zhì)分別是其他色素和雜質(zhì)、β-胡蘿卜素

D.該層析的目的是鑒定提取的β-胡蘿卜素粗品19．如圖是某同學利用水中蒸餾法提取玫瑰精油的裝置。下列有關(guān)該裝置的描述,錯誤的是(

)A.該裝置在安裝時須要先固定熱源酒精燈,再固定蒸餾瓶,并要留意其離熱源的距離

B.在玫瑰精油的粗提取試驗中,所用到的玫瑰花瓣與清水的質(zhì)量比為1︰4

C.圖中冷凝管的進水口與出水口接錯,冷凝管進水口在下,出水口在上,與水蒸氣流向相反

D.將溫度計固定在如圖所示位置,使溫度計水銀球的下限略高于液面20．下列有關(guān)基因工程敘述錯誤的是(

)A.最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒

B.工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和連接酶

C.該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍,實現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換

D.基本原理是具有雙螺旋結(jié)構(gòu)以及遺傳信息傳遞和表達方式相同21．在基因表達載體的構(gòu)建中,下列說法不正確的是(

)①一個表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子

②有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出

③終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所須要的地方停止

④全部基因表達載體的構(gòu)建是完全相同的A.②③

B.①④

C.①②

D.③④22．下列關(guān)于目的基因?qū)胛⑸锛毎臄⑹鲋?不正確的是(

)A.常用原核生物作為受體細胞,是因為原核生物繁殖快,且多為單細胞、遺傳物質(zhì)相對較少B.受體細胞所處的一種能汲取四周環(huán)境中分子的生理狀態(tài)稱為感受態(tài)C.感受態(tài)細胞汲取分子須要相宜的溫度和酸堿度D.感受態(tài)細胞汲取重組表達載體分子的液體只要調(diào)整為相宜的即可,沒必要用緩沖液23．基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)分是(

)A、基因工程需對基因進行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作B、基因工程合成的是自然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不肯定是自然存在的蛋白質(zhì)C、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細胞水平(或性狀水平)D、基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程24．據(jù)圖所示,有關(guān)工具酶功能的敘述錯誤的是(

)A.限制性核酸內(nèi)切酶可以切斷處

B.聚合酶可以連接處

C.解旋酶可以使處解開

D.連接酶可以連接處25.在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列探討方案能實現(xiàn)其目的是(

)選項方案目的A誘導人胰島細胞和奶牛卵細胞融合培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛B將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中防止外源基因擴散C通過體外培育或體內(nèi)培育骨髓瘤細胞制備單克隆抗體D用胃蛋白酶處理剪碎的動物組織塊制備動物細胞懸浮液A

B.B

C.C

D.D26.基因工程的操作步驟：①使目的基因與運載體相結(jié)合，②將目的基因?qū)胧荏w細胞，③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求，④提取目的基因。正確的操作依次是（）A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②27．下列不屬于動物細胞工程應用的是()A．大規(guī)模生產(chǎn)干擾素．用于反抗病毒引起的感染B．為大面積燒傷的病人供應移植的皮膚細胞 C．大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲劑等D．利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖28．用動物細胞工程技術(shù)獲得單克隆抗體，下列試驗步驟中錯誤的是()A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞B．用胰蛋白酶處理培育過程中的雜交髓瘤細胞C．用聚乙二醇（PEG）作誘導劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合D．篩選雜交瘤細胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細胞群，培育后提取單克隆抗體29．下面關(guān)于植物細胞工程的敘述，正確的是（）A.葉肉細胞脫分化后可形成無定形態(tài)態(tài)的薄壁細胞B．葉肉細胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織C.融合植物葉肉細胞時，應先去掉細胞膜D．葉肉細胞只要離體培育就可以表現(xiàn)出全能性30．下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（）A．利用花藥離體培育得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培育技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采納植物組織培育技術(shù)B．在進行組織培育時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不行能發(fā)生細胞分化和基因重組C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體D．“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，使能產(chǎn)生精子或卵細胞但不能生育的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采納了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培育技術(shù)31．如圖為克隆羊“多利”的培育過程示意圖。下列各項有關(guān)表述不正確的是()A．由于細胞核基因完全來自甲羊，所以克隆羊“多利”的性狀與甲羊完全一樣B．克隆羊“多利”的培育過程中采納的生物技術(shù)有核移植C．乙羊的去核卵細胞為重組細胞基因表達供應了細胞內(nèi)的環(huán)境條件D．此過程說明高度分化的動物細胞核也具有全能性32．對于如圖所示制備單克隆抗體過程示意圖，不正確的敘述是()A．①表示B淋巴細胞和骨髓瘤細胞均是從小鼠的脾臟中提取的B．④中的篩選是通過抗原—抗體反應進行的C．②促進細胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導D．⑤可以無限增殖33.下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是()A.受精卵中,全部遺傳物質(zhì)來自父母雙方的各占一半B.沖卵就是排出成熟卵細胞的過程C.卵細胞形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成D.卵子受精的標記是在卵細胞膜和透亮帶之間視察到兩個極體34.防止多精入卵的其次道屏障是()A.頂體反應 B.透亮帶反應C.卵細胞膜反應 D.雌、雄原核結(jié)合35.下列不屬于胚胎工程技術(shù)的是()A.體外受精 B.胚胎分割、胚胎移植C.胚胎干細胞培育D.轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育36.認為“用設(shè)計試管嬰兒的方法救治自己的孩子”符合倫理道德的理由是(

)①這是父母出于猛烈的愛子之心,想方設(shè)法地救治自己的孩子的行為

②是救治患者最好、最快捷的方法之一

③供應骨髓中的造血干細胞并不會對試管嬰兒造成損傷,這樣能夠使兩個孩子同時都存活下來

④臍帶血乃是“身外之物”,利用臍帶血獲得造血干細胞對試管嬰兒無任何損傷A.②③④

B.③④

C.①②③④

D.①②③37.某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)的維持，人的作用特別關(guān)鍵B.該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展C.該生態(tài)系統(tǒng)采納分布式結(jié)構(gòu)，提高了能量傳遞效率D.該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量，實現(xiàn)了能量的多級利用38.面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是A.趨利避害，不能因噎廢食B.不加區(qū)分，全盤接受C.應停止有關(guān)的試驗D.堅決抵制轉(zhuǎn)基因生物39．下列觀點不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)思路的是A．循環(huán)利用農(nóng)業(yè)有機廢棄物B．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營C．以高能量獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量D．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡40．單一的人工林比自然混合林的穩(wěn)定性低,簡單遭遇害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理A.物質(zhì)循環(huán)再生原理B.協(xié)調(diào)與平衡原理C.物種多樣性原理D.系統(tǒng)整體性原理二、填空題（共計40分）1．請回答下列與試驗室提取芳香油有關(guān)的問題：(1)植物芳香油的提取可采納的方法有壓榨法、________和________。(2)芳香油溶解性的特點是，因此可用作為提取劑來提取芳香油。(3)橘子果實含有芳香油，通常可用________作為材料提取芳香油，而且提取時往往選用簇新的材料，理由是__________________。(4)對材料壓榨后可得到糊狀液體，為除去其中的固體物獲得乳狀液可采納的方法是________。(5)得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時間后，芳香油將分布于液體的________層，加入氯化鈉的作用_____________________________________________________________________。(6)從乳狀液中分別得到的芳香油中要加入無水硫酸鈉，此試劑的作用是________________________________________________________________________。2．如圖所示為動物細胞培育過程中，動物細胞增殖狀況的改變曲線(圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后接著培育)，請據(jù)圖回答下面的問題：(1)OA段的培育稱為________________培育，AB段可能發(fā)生了________________現(xiàn)象，須要用________酶處理使組織細胞分散開來。(2)動物細胞培育和植物組織培育過程中，就細胞增殖、分化來說，動植物細胞都要進行________________，不同的是植物細胞還要進行_____________________________________________。(3)為制備單克隆抗體，需將________注射到小鼠體內(nèi)，以此獲得________細胞，同時可選取圖中________點的細胞與該細胞融合形成雜交細胞，所選取的細胞，其細胞膜上的________比正常細胞顯著削減，為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細胞，可用________培育基達到目的。3．為增加油菜種子的含油量，探討人員嘗試將陸地棉的酶D基因與擬南芥葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運肽基因相連，導入油菜葉片細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。(1)從陸地棉基因文庫中獲得酶D基因，一般用PCR技術(shù)擴增，PCR擴增過程中，需加熱至90～95℃，其目的是____________________________；加熱至70～75(2)如圖甲，選用限制酶________處理兩個基因后再用____________酶處理，得到________(填圖中字母)端相連的融合基因。(3)將上述融合基因插入圖乙所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建________________并導入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含__________(填“氨芐青霉素”“卡那霉素”“四環(huán)素”或“鏈霉素”等抗生素)的固體平板上培育得到單菌落，再利用液體培育基振蕩培育，得到用于轉(zhuǎn)化的侵染液。(4)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是__________________________，進一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜。(5)在分子水平上，用________________方法檢驗融合基因是否表達勝利。4.下圖表示下丘腦參加人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)整過程。請回答下列問題：(1)受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官有。(2)人體猛烈運動大量出汗后，下丘腦增加激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進對水分的重汲取。(3)當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分