河北省張家口宣化一中2024-2025學年高二歷史上學期第二單元單元測試試題

PAGE17-河北省張家口宣化一中2024-2025學年高二歷史上學期《其次單元》單元測試試題一、單選題（本大題共24小題，共80.0分）東漢光武帝之時，察舉制實施中有了“授試以職”的正式規(guī)定，即郡國長官應(yīng)先對秀才與孝廉委以肯定職務(wù)，檢驗其是否“便習官事”，合格者方可舉至中心。這一規(guī)定（）A.打破貴族世代為官的陳規(guī) B.體現(xiàn)對官員吏治才能的重視

C.彰顯公開競爭的選官原則 D.意在提高地方政府行政效率東漢時，察舉制漸漸形成了由本鄉(xiāng)名士主導的鄉(xiāng)閱品評的傳統(tǒng)；曹魏時由政府委任中正，把私人品評變作官家品評。此變更（）A.受佛教不斷傳播的影響 B.反映世家大族不斷衰落

C.是推行科舉考試的結(jié)果 D.是加強中心集權(quán)的須要錢穆說：“隋唐后通過科舉考試來選拔人才，以德行和學識為依據(jù)，體現(xiàn)了同等的原則而非專斷獨占的作風”。據(jù)此可知錢穆認為科舉制（）A.有利于強化君主專制 B.加強了思想文化限制

C.重視官員的綜合素養(yǎng) D.抑制了世族門閥勢力“人們?nèi)徊恍心茉O(shè)想一個比這更好的政府……通過層層嚴格考試的人才能進入……衙門任職?！狈鼱柼┰谶@里主要贊揚科舉制度（）A.加強了中心集權(quán) B.提高了官員素養(yǎng)

C.提高了行政效率 D.廢除了門閥制度宋朝科舉考試向讀書人廣泛開放，一旦錄用，即刻授官?？荚囈?guī)模明顯擴大，錄用人數(shù)數(shù)倍于唐。這一做法的主要社會意義是（）A.刺激了印刷業(yè)旺盛 B.促進社會階層流淌

C.推動商品經(jīng)濟發(fā)展 D.確保文化高度發(fā)達漢代刺史作為中心政府派遣的監(jiān)察特使，對于郡國諸侯王的違法行為一經(jīng)查出便可奏報皇帝，其不察小吏，專察大吏，不僅能舉劾奏報，還可以貶退大吏。據(jù)此可知，刺史（）A.直屬中心位高權(quán)重 B.能夠確定官吏升遷

C.可以監(jiān)察文武百官 D.重在維護中心權(quán)威據(jù)統(tǒng)計，兩晉中心監(jiān)察官員中有11人曾經(jīng)擔當過廷尉、治書侍御使、司隸等官，且均從事監(jiān)察、司法之類的官職，更有甚者，三司官職都曾擔當過。這一現(xiàn)象說明兩晉（）A.選官制度陷入僵化保守的局面 B.中心監(jiān)察機構(gòu)設(shè)置較為簡潔

C.重視中心監(jiān)察官員的履歷閱歷 D.留意監(jiān)察制度的體系化建設(shè)明朝都察院下設(shè)十三道監(jiān)察御史，為正七品官，分區(qū)掌管監(jiān)察，稱“巡按御史”。巡按御史“代天子巡狩”，大事奏裁，小事主斷。州縣官員在巡按御史到來前，“迎跪道旁，倘遇風雨，即知府亦陷膝泥中?！边@表明（）A.監(jiān)察機構(gòu)浩大臃腫 B.監(jiān)察官員駕馭了地方行政權(quán)

C.監(jiān)察官員位卑權(quán)重 D.監(jiān)察制度利于提高行政效率《中國政治制度史》記載：“秦漢時期已有大量相關(guān)權(quán)力監(jiān)督的法規(guī)，如關(guān)于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政狀況的《上計律》等……宋朝不僅大量充溢各項監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過“避親法”“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力?！边@體現(xiàn)了（）A.監(jiān)察權(quán)力不斷強化 B.丞相權(quán)力日益減弱

C.官吏之間相互制衡 D.監(jiān)察機制不斷完善唐朝時期，為加強對地方監(jiān)察，曾設(shè)立十道按察區(qū)（后增至十五道），由于部分按察使由駐在州刺史擔當，故而監(jiān)察事務(wù)與地方事務(wù)融為一體，“道”漸漸成為地方一級行政區(qū)劃。材料表明（）A.加強對地方監(jiān)察有利于加強中心集權(quán)

B.監(jiān)察官不能由地方行政官員兼任

C.監(jiān)察制度變革推動了地方機構(gòu)的調(diào)整

D.行政官員兼任監(jiān)察官成歷史趨勢《禮記》載：“公有公門，卿有卿門，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰不能戒其怠惰?！辈牧戏从车闹贫仁牵ǎ〢.世卿世祿制 B.察舉制 C.九品中正制 D.科舉制春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國選官用人的基本原則從“親親”、“非我族類，其心必異”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧匈t”、“從平民中選拔”。這表明（）A.百家思想斗爭激烈，法家脫穎而出

B.傳統(tǒng)秩序面臨解體，社會漸漸轉(zhuǎn)型

C.貴族政治完全衰落，官僚政治興起

D.選官制度臻于完善，實現(xiàn)平民政治錢穆在《中國歷代政治得失》中認為：“漢代的選舉，是由封建貴族中開放政權(quán)的一條路；唐代的公開競選，是由門第特別階級中開放政權(quán)的一條路。”這表明漢唐選官制度（）A.選拔方式日益公開 B.具有很強的民主性

C.適應(yīng)了階層關(guān)系變動 D.有利于加強中心集權(quán)如圖是南宋理宗寶祐四年錄用的《進士出身統(tǒng)計數(shù)據(jù)表》。其中父輩有官職者中，低等級的又占了半數(shù)以上。對此理解正確的是（）A.科舉制度結(jié)束貴族體制 B.選官推動社會階層流淌

C.南宋時科舉制走向成熟 D.考試成為做官必經(jīng)之路明清時期“文學妨業(yè)”觀念盛行，詩歌、散文被認為是“文人名成寄興之事，少年習學，正業(yè)必疏”，與“淫詞艷曲、小說和俚唱”一起被列為學生禁止閱讀的“閑書”。這說明當時（）A.雅俗文學相互溝通融合 B.科舉推動經(jīng)世致用思潮

C.理學統(tǒng)治地位已經(jīng)動搖 D.八股取士不利文學發(fā)展秦朝及以后，歷代監(jiān)察官多是職位低的官員監(jiān)察職位髙的官員，如漢代刺史是以六百石的職位監(jiān)察一千石的郡國守相，唐代巡察各道的監(jiān)察御史也僅為正八品。這種做法（）A.旨在防范監(jiān)察官員獨斷專行 B.有利于監(jiān)察效果的提升

C.體現(xiàn)了皇權(quán)下移的開明統(tǒng)治 D.強化了中心對地方管轄唐監(jiān)察機關(guān)御史臺與刑部（司法行政機構(gòu)）、大理寺（最高審判機構(gòu)），合成三司。每遇重大案件，大理寺卿會同刑部尚書和御史中丞共同審理，稱“三司推事”。這一制度的實行（）A.有利于中心集權(quán) B.有利于司法公正

C.強化了君主專制 D.降低了行政效能明代法律規(guī)定：監(jiān)察官員索要收受他人財物，罪加二等；“于各衙門囑托公事”，比常人罪加三等。這些規(guī)定（）A.降低了監(jiān)察官員的政治地位 B.有效遏制了各級官員的腐敗

C.有利于監(jiān)察體系的正常運轉(zhuǎn) D.標記著古代監(jiān)察機制的成熟1870年，英國政府頒布了關(guān)于文官制度改革的其次個樞密院令，確立了公開競爭的考試制度。英國文官，不得參與黨派活動，不與政府政務(wù)官員共進退，他們是“中立”的，是超黨派的，他們只要沒有違法犯罪的行為，是不能被輕易撤職的。國家?guī)缀跞康闹匾h案、法令、文件，都是由高級文官起草的。下列關(guān)于英國文官制度的說法錯誤的是（）A.有利于政治局勢的穩(wěn)定 B.促進了行政管理專業(yè)化

C.形同于中國古代科舉制 D.是內(nèi)閣制度成熟的標記18世紀的英國議會制在運作中，貴族常常利用議會的自由辯論將公共事務(wù)決策轉(zhuǎn)變成不同派別及其追隨者分贓和妥協(xié)的產(chǎn)物。這表明當時的英國（）A.辯論是議會決策的主要手段 B.立憲政體未能阻擋國王專權(quán)

C.資產(chǎn)階級代議制度尚不完善 D.混合體制是貴族專權(quán)的根源京師同文館中學生的升遷制度為“大考績優(yōu)，可授七、八、九品官。在館績優(yōu)學生，固有隨時派充總署翻譯，或赴有關(guān)衙門差委，或分赴各省任職，或隨使出洋，或擔當教職，出路不一而定，其七品官大考兩次，可以投為主事”。據(jù)此可知當時（）A.官員選拔與成果掛鉤 B.現(xiàn)代文官制度正式確立

C.京師同文館挽救了清朝統(tǒng)治危機 D.科舉考試選官制度廢除1912年7月，北洋政府公布了《文官任用法草案》，確定官員任用資格主要有兩項，第一是考試，其次是經(jīng)驗，“考試者所以決其將來，經(jīng)驗者所以重其既往，二者皆不行偏廢”。這表明北洋政府（）A.避開了徇私舞弊 B.民主政治的確立

C.擺脫了封建束縛 D.選拔官員考試和資格并重北洋政府時期《文官任用法草案》《文官考試法草案》《典試委員會編制法草案》等規(guī)定的文官制度，實際施行范圍主要限于中心政府，有實力的軍閥往往自行委任官吏。這表明（）A.文官制度不符合近代中國的須要

B.軍閥勢力對外投靠帝國主義列強

C.文官制度有效實施的前提是政治統(tǒng)一

D.文官制度自身存在巨大的局限性民國時期文官考試時，“試卷之彌封、彌封號冊之固封保管、試題之交出及發(fā)給、試卷之點收及封送、彌封之拆去及對號應(yīng)試人總成果之審查、及格人員之榜示公布”，都要在監(jiān)試委員監(jiān)視之下進行。這一舉措（）A.強化了監(jiān)察權(quán)力 B.有利于公允公正

C.提高了官員素養(yǎng) D.杜絕了腐敗行為二、材料解析題（本大題共2小題，共30.0分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

漢代形成了一套完整的選官制度，主要有察舉、征召、辟除等方式。兩漢的察舉，以孝廉最多。察舉賢良，一般還要進行對策考試。這種考試方式在南北朝時期越來越被重視，開了隋唐科舉制的先聲。

唐朝沿用并發(fā)展了隋代的科舉之法，考試內(nèi)容也有所變更，有經(jīng)學基礎(chǔ)學問、文采詞章、經(jīng)學理論、改論見解等，還有一些特地學問，如律令、算學等。

宋代對科舉制度進行了多次調(diào)整，定制為三年一次，分州試、省試（中心考試）、殿試（皇帝親試）三級進行。宋代考試內(nèi)容始終有變更。在宋代廢止了行卷和公薦，實現(xiàn)了“一切以程文為去留”。宋代考卷實行糊名彌封制乖謄錄制。

明清時期的科舉，采納八股取士，三年一次，分為鄉(xiāng)試、會試、殷試三級。鄉(xiāng)會試的主考、同考由皇帝欽定派遣?？荚囉袊烂艹绦?，考官入院，馬上封鎖內(nèi)外門戶。考生入院時，要逐人搜檢。

--摘編自張豈之《中國歷史十五講》材料二

南京國民政府采月公務(wù)員制度。國民政府公布的《考試法》規(guī)定了考試的詳細方法和操作規(guī)程。考試分為一般考試、高等考試、特種考試。高等考試，甄拔各項薦任職公務(wù)員，分為三試，第一試科目為國文、本國史地、國民黨黨義；其次試為專業(yè)科目；第三試為面試和成果審查。國民政府先后頒布了《公務(wù)員任用條例》《公務(wù)員任用法》．1931年6月，國民政府公布了《公務(wù)員懲戒法》和《公務(wù)員懲戒委員會組織法》，但是得不到嚴格執(zhí)行。國民黨六屆二中全會不得不指出，“多年來官僚主義已構(gòu)成政治上的最大弊害，而以敷衍塞責、假公濟私為尤甚”。

--摘編自白鋼《中國政治制度史》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，概括中國古代選官制度演化的特點，并說明其影響。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，評述南京國民政府選官制度的新變更。

閱讀材料，完成下列要求。

材料一18世紀初，為了防止國王通過任命官員干預議會活動，英國規(guī)定除了大臣以外，官員不得當選為下院議員。19世紀初，為了保證政府工作不受政黨更替的影響，英國的一些政府

部門起先設(shè)立常務(wù)次官的職位。1854年，英國與俄國在克里米亞作戰(zhàn)，英軍因后勤供應(yīng)問題傷亡嚴峻，加劇了人們對政府官員管理實力的劇烈不滿。隨后英國相繼頒布法令，建立不受黨派干涉的文官委員會對被舉薦的候選人進行考試，以及多數(shù)重要文官職位必需通過公開競爭考試擇優(yōu)錄用，最終確立了文官制度。

--摘編自徐愿《英國近代文官制度的建立及其影響》材料二南京國民政府時期的公務(wù)員制度以北洋政府時期的文官制度為基礎(chǔ)，繼承、汲取了中國傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華。公務(wù)員的選任由最高考試機關(guān)--考試院負責，“全部公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用，1929年，國民政府公布了第一部《考試法》，允許女子參與考試。據(jù)統(tǒng)計，1931?1948年，取錄各類考試及格人員近300

人。

--摘編自姬麗萍《民國時期公務(wù)員（文官）考銓制度探討述評》依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，簡析19世紀以來英國近代文官制度建立的背景。依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學學問，概括南京國民政府時期文官制度同英國近代文官制度的相同之處，并分析南京國民政府文官制度確立的特點。

答案1.【答案】B

【解析】A．從材料可以看出，東漢時期對察舉制進行了完善，側(cè)重強調(diào)不光有品德才能還要有詳細實踐的閱歷。并沒有體現(xiàn)出打破貴族世襲的特權(quán)。

B．從材料中要有肯定的實踐閱歷可以看出留意，對官員統(tǒng)治才能的檢測。

C．彰顯公允競爭的選官原則是科舉制的特點。

D．材料強調(diào)的是官員有詳細的實踐閱歷，而不是強調(diào)提高行政效率。

故選：B。

本題主要考查察舉制度，要求學生結(jié)合漢朝察舉制度的內(nèi)容特點來分析。

解答本題要搞清晰察舉制的選官內(nèi)容特征，還有搞清晰科舉制的特點。

2.【答案】D

【解析】A．材料反映的是由東漢的察舉制發(fā)展到三國兩晉南北朝時九品中正制。沒有受到佛教思想的影響。

B．材料現(xiàn)象正是世界大組力氣增加的表現(xiàn)。

C．科舉考試是隋唐時期。

D．材料中把人品評權(quán)收歸官家，有利于加強中心集權(quán)。

故選：D。

本題主要考查九品中正制。要求學生結(jié)合漢朝和魏晉南北朝時期選官制度特征來分析。

解答問題要搞清晰漢朝和魏晉南北朝時期選官制度發(fā)展的表現(xiàn)和影響因素。學生要有肯定的結(jié)合所學學問分析材料的實力。

3.【答案】D

【解析】A．材料并沒有體現(xiàn)出科舉制對君主專制強化的影響。

B．材料也沒有反映出思想文化的限制特征。

C．材料體現(xiàn)不出科技智能選出，綜合素養(yǎng)較高的官員。

D．從材料中的體現(xiàn)了同等的原則而非專斷獨占的作風，可以看出，科舉制抑制了以前的士族門閥的勢力。

故選：D。

本題主要考查科舉制度，要求學生結(jié)合科舉制度特征和影響來分析。

解答問題要搞清晰科舉制產(chǎn)生的背景和影響，學生要有較強的結(jié)合所學學問分析材料的實力。

4.【答案】B

【解析】A.結(jié)合所學學問可知，“加強了中心集權(quán)”是科舉制的歷史影響之一，但與題干所給材料信息無關(guān)。

B.依據(jù)題干所給材料中“通過層層嚴格考試的人才能進入……衙門任職”并結(jié)合所學學問可知，科舉制有利于提高官員素養(yǎng)。

C.“提高了行政效率”在題干所給材料信息中沒有體現(xiàn)。

D.結(jié)合所學學問可知，科舉制在肯定程度上沖擊了門閥制度，并沒有廢除。

故選：B。

本題主要考查科舉制，解答本題需正確解讀題干所給材料中“通過層層嚴格考試的人才能進入……衙門任職”的主旨，并正確駕馭科舉制的歷史影響。

本題主要考查科舉制，考查學生獲得、解讀信息及調(diào)動、運用學問的實力，難度中等。

5.【答案】B

【解析】A.結(jié)合所學學問可知，“刺激印刷業(yè)旺盛”屬于宋朝科舉制完善的歷史影響之一，但與題干所給材料信息無關(guān)。

B.依據(jù)題干所給材料中“宋朝科舉考試向讀書人廣泛開放”“考試規(guī)模明顯擴大，錄用人數(shù)數(shù)倍于唐”并結(jié)合所學學問可知，宋朝科舉制促進了社會階層的流淌。

C.結(jié)合所學學問可知，宋朝科舉制的完善與商品經(jīng)濟的發(fā)展沒有干脆關(guān)系。

D.“確保文化高度發(fā)達”在題干所給材料信息中沒有體現(xiàn)。

故選：B。

本題主要考查科舉制，解答本題需正確解讀題干所給材料中“宋朝科舉考試向讀書人廣泛開放”“考試規(guī)模明顯擴大，錄用人數(shù)數(shù)倍于唐”的主旨，并正確駕馭科舉制的歷史影響。

本題主要考查科舉制，考查學生獲得、解讀信息及調(diào)動、運用學問的實力，難度中等。

6.【答案】D

【解析】A．結(jié)合所學學問可知，刺史制度的特點是以小制大，“位高權(quán)重”表述錯誤。

B．“確定官吏升遷”與題干所給材料中“不僅能舉劾奏報，還可以貶退大吏”不符。

C．結(jié)合所學學問可知，刺史制度屬于地方監(jiān)察制度，“監(jiān)察文武百官”表述錯誤。

D．依據(jù)題干所給材料中“對于郡國諸侯王的違法行為一經(jīng)查出便可奏報皇帝，其不察小吏，專察大吏，不僅能舉劾奏報，還可以貶退大吏”并結(jié)合所學學問可知，刺史制度維護了中心權(quán)威，加強了中心集權(quán)。

故選：D。

本題主要考查古代監(jiān)察制度的變更，解答本題需正確解讀題干所給材料中“對于郡國諸侯王的違法行為一經(jīng)查出便可奏報皇帝，其不察小吏，專察大吏，不僅能舉劾奏報，還可以貶退大吏”的主旨，并正確駕馭刺史制度。

本題主要考查古代監(jiān)察制度的變更，考查學生獲得、解讀信息及調(diào)動、運用學問的實力，難度中等。

7.【答案】C

【解析】A．題干所給材料所述為監(jiān)察制度，而非選官制。

B．題干所給材料只反映的是中心監(jiān)察官員的來源和履歷，得不出機構(gòu)設(shè)置簡潔的結(jié)論。

C．依據(jù)題干所給材料可知，兩晉監(jiān)察官員均有著豐富的基層工作閱歷，說明當時較為重視中心監(jiān)察官員的履歷閱歷。

D．題干所給材料沒有體現(xiàn)監(jiān)察制度的體系化。

故選：C。

本題主要考查古代監(jiān)察制度的變更，解答本題只需正確解讀題干所給材料中“兩晉中心監(jiān)察官員中有11人曾經(jīng)擔當過廷尉、治書侍御使、司隸等官，且均從事監(jiān)察、司法之類的官職，更有甚者，三司官職都曾擔當過”的主旨即可。

本題主要考查古代監(jiān)察制度的變更，考查學生獲得、解讀信息的實力，難度較小。

8.【答案】C

【解析】A、材料的論述重點是監(jiān)察官員為七品官員，但是權(quán)力特別重大，解除；

B、監(jiān)察官員的主要職能是對官員進行監(jiān)督，解除；

C、監(jiān)察官員為七品官員，但是權(quán)力特別重大，正確；

D、材料未涉及提高行政效率的信息，解除；

故選C．

材料指出“大事奏裁，小事主斷”、“知府亦陷膝泥中”，體現(xiàn)出明朝的監(jiān)察制度中，監(jiān)察官員職位較低，但是權(quán)力特別重要．

本題以監(jiān)察制度變更為考查背景，考查對監(jiān)察制度特點學問點的駕馭，考查對材料的綜合分析理解實力．

9.【答案】D

【解析】通過材料信息內(nèi)容可以看出，從秦朝到宋朝，中國古代監(jiān)察制度不斷發(fā)展，說明其不斷完善，故D正確；

材料信息未體現(xiàn)監(jiān)察權(quán)力的強化，解除A；

材料信息的主旨不是對丞相權(quán)力的敘述，解除B；

C在材料中未體現(xiàn)，解除。

故選：D。

本題考查中國古代監(jiān)察制度。主要考查中國古代監(jiān)察制度的完善。

解答本題關(guān)鍵是學生通過材料結(jié)合所學學問分析中國古代監(jiān)察制度的發(fā)展完善過程。主要考查學生基礎(chǔ)學問駕馭實力和材料信息解讀實力。

10.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“監(jiān)察事務(wù)與地方事務(wù)融為一體，‘道’漸漸成為地方一級行政區(qū)劃”可知，監(jiān)察制度的變革推動了地方機構(gòu)的調(diào)整，故C項正確。

材料強調(diào)的是監(jiān)察事務(wù)與地方事務(wù)的融合，并非強調(diào)其對中心集權(quán)的影響，解除A項。

由材料“部分按察使由駐在州刺史擔當”可知，監(jiān)察官可以由地方行政官員兼任，解除B項。

材料只提到唐朝時期部分行政官員兼任監(jiān)察官的史實，這并不能說明行政官員兼任監(jiān)察官成歷史趨勢，解除D項。

故選：C。

本題考查中國古代的政治制度。解題的關(guān)鍵是正確分析材料“監(jiān)察事務(wù)與地方事務(wù)融為一體，‘道’漸漸成為地方一級行政區(qū)劃”的主旨即可得出答案。

本題考查對唐朝監(jiān)察制度演化及其影響的把握，旨在考查學生解讀材料、獲得有效信息、分析理解的實力。

11.【答案】A

【解析】A．依據(jù)題干所給材料中“公有公門，卿有卿門，賤有常辱，貴有常榮”并結(jié)合所學學問可知，這反映了世卿世祿制下世襲爵位祿秩的特點。

B．結(jié)合所學學問，察舉制以品德為選官依據(jù)。

C．結(jié)合所學學問，九品中正制實行于魏晉南北朝時期，與題干中“《禮記》”不符。

D．結(jié)合所學學問，科舉制以考試成果為選官依據(jù)。

故選：A。

本題考查世官制，解答本題需把握題干所給材料中“公有公門，卿有卿門，賤有常辱，貴有常榮”的主旨，并正確駕馭世卿世祿制、察舉制、九品中正制、科舉制的選官依據(jù)。

本題主要考查世官制，考查學生獲得、解讀信息及調(diào)動、運用學問的實力，難度中等。

12.【答案】B

【解析】依據(jù)題干信息可知，春秋戰(zhàn)國時期各國選官用人原則的變更反映了貴族政治走向衰落，官僚政治漸漸興起，體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國時期由奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)型，故B項正確。

A項，題干未體現(xiàn)百家思想爭鳴，解除。

C項，“完全”表述不符合史實，解除。

D項，古代封建社會下并未出現(xiàn)平民政治，解除。

故選：B。

本題考查古代中國政治制度的演進，關(guān)鍵信息基本原則從“親親”、“非我族類，其心必異”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧匈t”、“從平民中選拔”。

本題考查古代中國政治制度的演進，本題駕馭古代封建官僚政治的形成及發(fā)展進行解答。

13.【答案】C

【解析】結(jié)合材料及所學學問，漢代的選官制度為察舉制，打破了貴族專權(quán)的局面；唐代的科舉制打破了門第、血緣，以考試為選拔標準。察舉制適應(yīng)了士族地主的興起的社會狀況，科舉制適應(yīng)了庶族地主興起的社會狀況，故C符合題意；

A、B、D三項表明從察舉制到科舉制的進步之處，這都與材料內(nèi)容無關(guān)，故解除。

故選：C。

本題考查從漢至元選官用官制度的變更，“是由封建貴族中開放政權(quán)的一條路…是由門第特別階級中開放政權(quán)的一條路”。

本題考查從漢至元選官用官制度的變更，本題駕馭古代選官制度的演化進行分析解答。

14.【答案】B

【解析】A項表述錯誤，不符合歷史現(xiàn)實，解除A；

通過材料看出，中進士的人有許多是出身低微，原來無官職的人士后代，他們中進士，變更了他們原有的社會階級階層，故B正確；

C項表述與題意無關(guān)，解除C；

D項表述錯誤，不符合歷史現(xiàn)實，解除D；

故選：B。

本題考查中國選官制度?？婆e制是我國古代重要的選官制度，在各級考試中頻繁出現(xiàn)。

科舉制的主動影響：①開放考試，汲取了不少寒士進入政權(quán)，有益于擴大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)，變更了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；②廣闊庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權(quán)注入了朝氣與活力；③選拔官吏從今有了文化學問水平的客觀依據(jù)，有利于形成高素養(yǎng)的文官隊伍；④讀書、考試、做官三者聯(lián)系，把權(quán)、位與學識結(jié)合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)和刻苦勤奮讀書的氛圍；⑤促進了文學的旺盛，如唐以詩賦取士，促進了唐詩旺盛。

15.【答案】D

【解析】A．雅俗文學相互溝通融合的說法與題干所給材料無關(guān)。

B．題干所給材料未體現(xiàn)經(jīng)世致用思潮，體現(xiàn)的是對傳統(tǒng)文學的壓制。

C．結(jié)合所學學問可知，理學在明清時期時期始終占主導地位。

D．依據(jù)題干所給材料中“詩歌、散文被認為是‘文人名成寄興之事，少年習學，正業(yè)必疏’”并結(jié)合所學學問可知，受到中國古代“學而優(yōu)則士”的傳統(tǒng)觀念影，中國古代讀書以考試做官為目的，明清時期“文學妨業(yè)”觀念盛行主要是由于八股取士的影響。

故選：D。

本題主要考查科舉制，解答本題需抓住題干所給材料中“詩歌、散文被認為是‘文人名成寄興之事，少年習學，正業(yè)必疏’”的主旨，并正確駕馭科舉制的發(fā)展歷程及歷史影響。

本題主要考查科舉制，考查學生獲得、解讀信息及調(diào)動、運用學問的實力，難度中等。

16.【答案】B

【解析】監(jiān)察官位卑權(quán)重是封建政治體制的閱歷所得，一方面品秩低得監(jiān)察官易于為皇帝掌控，能夠讓皇帝實時了解官員的狀況；另一方面，監(jiān)察官品質(zhì)低下，任期較短，可防止監(jiān)察官結(jié)交權(quán)貴，拉幫結(jié)派，坐大勢力，形成關(guān)系網(wǎng)，威逼皇權(quán)，故B正確。

ACD均不合題干主旨，解除。

故選：B。

本題考查中國古代監(jiān)察制度演化的相關(guān)學問，透過現(xiàn)象看本質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查學生正確解讀材料信息和分析問題的實力。依據(jù)材料結(jié)合所學學問可用解除法解決問題，難度適中。

17.【答案】B

【解析】每遇重大案件，大理寺卿會同刑部尚書和御史中丞共同審理，稱“三司推事”，體現(xiàn)的是司法的公正，故B正確；

材料沒涉及中心集權(quán)，故解除A；

C．“三司推事“強調(diào)的是皇帝把重大案件交給官員會審，所以不能體現(xiàn)君主專制的強化，故解除；

D．“三司推事“體現(xiàn)的是集體參與，提高了行政效率，故解除；

故選：B。

本題考查的是唐代的監(jiān)察制度，側(cè)重于考查的是司法方面的問題。

在審判重大、疑難案件時，由刑部、大理寺和都察院三個中心司法機關(guān)會同審理，簡稱三司會審。三司會審一般由皇帝下令，三大司法機關(guān)承命，審理結(jié)果報請皇帝批準執(zhí)行。

18.【答案】C

【解析】依據(jù)材料可知，明代法律對監(jiān)察官員的違法行為加重懲罰，體現(xiàn)了監(jiān)察體系內(nèi)部的權(quán)力制約，目的是防止監(jiān)察官員的腐敗，以有利于監(jiān)察體系的正常運轉(zhuǎn)，故C項正確。

A項明顯與材料不符，解除。

材料沒有提到在實際效果上是否有效遏制腐敗，而且材料只提到監(jiān)察官員，而非各級官員，故B項錯誤。

材料中的個別規(guī)定無法證明古代監(jiān)察體制的成熟，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查中國古代的監(jiān)察制度。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，得出反映了明朝監(jiān)察體系內(nèi)部的權(quán)力制約，進而分析得出其目的和影響。

本題考查對明朝監(jiān)察制度特點及其影響的把握，同時留意把握各個朝代的監(jiān)察制度，旨在考查學生解讀材料、分析理解的實力。

19.【答案】D

【解析】A．材料反映的是英國的文官制度，英國文官制度有利于保持政治制度的持續(xù)性和行政的穩(wěn)定性，有利于政治局勢的穩(wěn)定。

B．更專業(yè)的人士進入社會管理，能夠促進行政管理專業(yè)化發(fā)展。

C．材料中英國的文官制度改革，借鑒了中國古代的科舉制。

D．材料與內(nèi)閣制度成熟無關(guān)。

故選：D。

本題主要考查責任內(nèi)閣制，要求學生結(jié)合英國政體發(fā)展特征來分析。

解答本題要搞清晰英國責任內(nèi)閣制的特點和影響，學生要有肯定的結(jié)合所學學問，分析材料的實力。

20.【答案】C

【解析】18世紀的英國貴族常常利用議會的自由辯論將公共事務(wù)決策轉(zhuǎn)變成不同派別及其追隨者分贓和妥協(xié)的產(chǎn)物，表明當時議會的辯論制度和程序方面存在不足，反映出當時英國君主立憲制存在許多不足，尚不完善，故答案為C項。

材料沒有反映辯論是英國議會決策的主要手段，解除A項；

材料中沒有體現(xiàn)國王專權(quán)的信息，解除B項；

材料中“貴族利用議會的自由辯論將公共事務(wù)決策轉(zhuǎn)變成……產(chǎn)物”表明當時英國不是貴族專權(quán)，解除D項。

故選：C。

本題主要考查英國的君主立憲制度，要求學生結(jié)合英國君主立憲制度的特點來分析。

解答問題要搞清晰英國近代君主立憲制度的發(fā)展過程特征。學生要有肯定的結(jié)合所學學問理解材料信息的實力。

21.【答案】A【解析】從材料中的“大考績優(yōu)，可授七、八、九品官”“在館績優(yōu)學生，固有隨時派充總署翻譯，或赴有關(guān)衙門差委，或分赴各省任職”等信息可以看出，當時京師同文館中的學生可依據(jù)成果來做官，故A正確。

材料中的制度并不是現(xiàn)代文官制度，故解除B。

C項夸大了京師同文館的作用，與史實不符，故解除。

京師同文館于1862年開辦，而科舉考試選官制度廢除是在1905年，故解除D。

故選：A。

本題考查中國近代化道路的曲折性。題干中的關(guān)鍵信息是“大考績優(yōu)，可授七、八、九品官”。

本題主要通過中國近代化道路的曲折性來考查考生閱讀史料、獲得與解讀信息、調(diào)動與運用學問等實力和時空觀念、史料實證、歷史說明等素養(yǎng)。

22.【答案】D【解析】依據(jù)材料“二者皆不行偏廢”可知，北洋政府通過考試和資格確定官員任用資格，D項正確；

A、C兩項不符合史實，錯誤；

僅憑材料所述無法認定其確立了民主政治，B項錯誤。

故選：D。

本題考查中國近代化道路的曲折性，解題的關(guān)鍵信息是“二者皆不行偏廢”。

本題為中檔題，考查中國近代化道路的曲折性，考查學生精確解讀材料及運用所學學問解決問題的實力。

23.【答案】C

【解析】“實際施行范圍主要限于中心政府，有實力的軍閥往往自行委任官吏”表明文官制度有效實施的前提是政治統(tǒng)一，故C正確；

ABD材料未涉及，解除。

故選：C。

本題考查中國近代化道路的曲折性，解題的關(guān)鍵信息是“實際施行范圍主要限于中心政府，有實力的軍閥往往自行委任官吏”。

本題為中檔題，考查中國近代化道路的曲折性，考查學生精確解讀材料及運用所學學問解決問題的實力。

24.【答案】B【解析】“試卷之彌封、彌封號冊之固封保管、試題之交出及發(fā)給、試卷之點收及封送、彌封之拆去及對號應(yīng)試人總成果之審查、及格人員之榜示公布”“都要在監(jiān)試委員監(jiān)視之下進行”表明民國時期文官考試監(jiān)察很嚴，有利于公允公正，故B正確；

AC材料未體現(xiàn)，解除；

D太過肯定，解除。

故選：B。

本題考查中國近代化道路的曲折性，解題的關(guān)鍵信息是“試卷之彌封、彌封號冊之固封保管、試題之交出及發(fā)給、試卷之點收及封送、彌封之拆去及對號應(yīng)試人總成果之審查、及格人員之榜示公布”“都要在監(jiān)試委員監(jiān)視之下進行”。

本題為中檔題，考查中國近代化道路的曲折性，考查學生精確解讀材料及運用所學學問解決問題的實力。

25.【答案】（1）結(jié)合史實和材料，我們可以看出中國古代選官制度演化的特點為，選官制度不斷完善和發(fā)展，逐步走向體系化規(guī)范化，程序日益嚴密。國古代選官制度，有利于吸納社會精英，形成高素養(yǎng)的官僚隊伍，同時也擴大了國家統(tǒng)治的基礎(chǔ)，有利于穩(wěn)定社會統(tǒng)治秩序，而且還體現(xiàn)了社會相對公允，有利于社會的發(fā)展，有利于文化教化的發(fā)展和旺盛，對后世的選拔