【教案】Unit+1（第1課時）Listening+Speaking教案仁愛版英語七年級上冊

Unit1Thisisme.課時教學設計本單元第1課時Listening&Speaking課型聽說課語篇研讀What---本部分主要包含了問候語的匹配練習、根據(jù)圖片填寫人物信息的練習、對話的聽讀與模仿練習，以及介紹自己和朋友的相關練習。Why---通過這些活動，學生能夠學習和運用基本的問候語，了解介紹自己和朋友的方式，為日常交際打下基礎。How---通過圖片、對話等多種形式，引導學生進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高學生的語言運用能力。學情分析【已知】學生在之前的學習中可能已經接觸過一些簡單的英語問候語“Hi,hello,howareyou?”和自我介紹“I’m…Mynameis…的表達?！疚粗繉τ诟鼜碗s的問候語回應、根據(jù)信息填寫人物相關內容以及完整地進行自我介紹和介紹朋友，可能還不太熟練?！灸苤吭诮處煹囊龑Ш途毩曄拢瑢W生能夠掌握本部分的重點內容，學會運用所學知識進行自我介紹和姓名卡的制作，為后面的學習奠定基礎。核心素養(yǎng)教學目標通過本課學習，學生能夠：1.語言能力：學生能夠準確運用問候語進行交流，如“Hello!”“Goodmorning!”“Nicetomeetyou.”等，能夠用簡單的英語介紹自己和朋友的姓名、愛好等基本信息。2.學習能力：學生能夠通過觀察、模仿和練習創(chuàng)編對話，掌握本課時的語言知識和技能；學生能夠積極參與課堂活動，與同學合作學習，共同完成學習任務；學生能夠運用多種學習資源，如教材、多媒體等，自主學習和拓展知識。3.思維品質：學生能夠根據(jù)圖片和提示信息，進行思考和分析，完成相關練習，在介紹自己和朋友的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力。4.文化意識：學生能夠了解英語國家中問候和介紹的基本禮儀，增強跨文化交際的意識。教學重難點教學重點：1.掌握常見的問候語及其回應。2.學會用英語介紹自己和朋友的姓名、愛好等信息。教學難點：能夠流利地進行自我介紹和介紹朋友，注意語言的準確性和連貫性。教學方法情境教學、任務型教學、小組合作學習教學工具PPT課件，多功能白板，教案教-學-評一體化教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解：學生能夠學習并理解基本的問候語、自我介紹以及詢問他人姓名和愛好的表達方式；能夠正確運用所學句型進行簡單的對話。創(chuàng)設情境：新生入學任務一:LeadinLookandguess.Q:Wherearethey?Q:Whoarethey?Q:Whatistherelationshipamongthem?Lookatthevideoandanswerthequestions.Q:Howtogreettonewfriends?任務二:Presentation情境創(chuàng)設：Nowlet’smeetsomenewfriendsandgreetthem.1.Lookandlearn.了解新朋友Kangkang,Lingling,WangJunfeng,LiXiang,XiaoYa的個人信息。2.Readandanswer.Q:Whataretheresponsestothesegreetings?完成Activity1-A②Takenotes.3.Activity1-B①Readandfillintheblanks.Takenotes.4.Activity1-C①Listenandfillintheblanks.Pairwork.任務一：觀察學生是否能夠觀察圖片的細節(jié)，并通過視頻的引導，回憶打招呼用語的相關知識。任務二：觀察學生對課堂提問和練習反饋了解學生對基礎知識的掌握情況。設計意圖通過展示歡迎新同學的圖片和提出問題，引導學生進入主題，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步了解本單元的學習內容與新朋友和自我介紹相關。通過呈現(xiàn)新的朋友并展示他們的對話，使學生在具體情境中學習不同的問候語和自我介紹方式，幫助學生理解和掌握這些表達方式的用法和意義；通過句型分析和練習，讓學生明確Iam=I’m，Mynameis=Myname's等表達方式的轉換，以及談論愛好的句型結構；學習姓名的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學生正確書寫姓名的習慣。教學目標學習活動效果評價應用實踐：學生能夠運用所學知識進行實際的對話練習，提高語言運用能力。任務三:PracticeActivity21.Lookandguess.Q:Whoisshe?Q:Whodoesshelike?Q：What’sherIDnumber?2．Listenandcircle.任務三:通過聽力練習和對話活動，檢測學生對所學知識的應用能力，如能否聽懂對話內容并準確完成任務，能否運用所學句型進行流利的對話等。同時，培養(yǎng)學生的口語表達和聽力理解能力，提高學生的語言實際運用能力。設計意圖聽力練習旨在訓練學生的聽力理解能力，讓學生通過聽取對話內容，獲取關鍵信息，從而提高學生對所學知識的實際應用能力；Pairwork則為學生提供了一個實際運用語言的機會，讓學生在互動中練習問候、自我介紹和詢問愛好等句型，增強口語表達能力和交際能力。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新：學生能夠制作自己的名片，并運用所學語言向他人介紹自己和朋友；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。任務四:ProductionActivity3Groupwork.Makeyournamecard.2.Introduceyourselftoyourpartner.任務四：通過觀察學生在名片設計的小組活動的完成情況，對重點句型和詞匯的表達。設計意圖制作名片的活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓學生根據(jù)自己的個性和喜好設計名片，展示自己的特色；向小組內成員或全班同學介紹自己和朋友的過程，不僅能夠鍛煉學生的口語表達能力，還能培養(yǎng)學生的自信心和展示能力；評價和展示環(huán)節(jié)的設置，鼓勵學生積極參與，互相學習，同時也為學生提供了一個反思和改進的機會，促進學生的不斷進步。課時教學板書設計評價量表課時作業(yè)設計作業(yè)內容作業(yè)目標設計意圖基礎題：背誦Listening&Speaking和對應單詞表（包括補充的知識點）鞏固學生對基礎知識的掌握，包括單詞和句型的拼寫和運用。通過背誦和默寫，強化學生的記憶，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。提高題：用英語寫一篇短文，介紹自己和一位朋友，包括姓名、年齡、愛好等信息。提高學生的寫作能力，能夠運用所學知識進行簡單的書面表達。通過寫作練習，培養(yǎng)學生的語言組織能