《小熊購物》（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級上冊 北師大版

《小熊購物》（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊北師大版本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版數(shù)學三年級上冊《小熊購物》一課。這一課主要讓學生學會運用加減法計算小熊購買物品的花費，并能夠進行簡單的應用題解答。具體內(nèi)容包括：1.學習加減法的意義及計算方法；2.通過情景模擬，讓學生理解購物過程中的花費計算；3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學目標：1.學生能夠理解加減法的意義，并熟練進行計算；2.學生能夠在實際購物情景中運用加減法計算花費；3.培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。教學難點與重點：難點：學生在生活中對加減法的實際應用理解不夠，難以將數(shù)學知識與實際購物情景結(jié)合起來。重點：掌握加減法的計算方法，并能夠在實際購物情景中運用。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件；學具：練習本、筆、學習卡片。教學過程：一、情境導入（5分鐘）通過課件展示小熊購物的圖片，引導學生進入學習狀態(tài)，讓學生觀察并描述小熊購買的物品和價格。二、知識講解（10分鐘）1.通過講解，讓學生理解加減法的意義和計算方法；2.用實例解釋購物過程中的花費計算。三、課堂練習（10分鐘）設計一些購物場景，讓學生運用加減法計算花費，并及時給予反饋和指導。四、應用拓展（5分鐘）讓學生分組討論，設計一些購物應用題，并互相解答，培養(yǎng)學生的解決問題能力。板書設計：板書內(nèi)容主要包括加減法的意義、計算方法以及購物過程中的花費計算示例。作業(yè)設計：1.請列出你購物時的一次消費，并使用加減法計算總花費；2.設計一個購物應用題，并解答。課后反思及拓展延伸：課后要對學生在本節(jié)課的學習情況進行反思，看是否達到了教學目標，并對教學方法進行調(diào)整。同時，可以讓學生在生活中多關(guān)注購物過程中的花費計算，將所學知識運用到實際生活中。重點和難點解析：一、情境導入的設計情境導入是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在導入過程中，我通過展示小熊購物的圖片，讓學生觀察并描述小熊購買的物品和價格。這一步驟不僅能引起學生的興趣，還能幫助他們建立起對購物情景的直觀認識，為后續(xù)的計算練習打下基礎(chǔ)。二、知識講解的方法知識講解是學生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解加減法的意義和計算方法時，我力求簡潔明了，通過實例解釋購物過程中的花費計算。在這一過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提出問題和解答問題，以加深對知識的理解。三、課堂練習的設置課堂練習是鞏固知識、提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在課堂練習中，我設計了多種購物場景，讓學生運用加減法計算花費。通過這些練習，學生能夠進一步理解和掌握加減法的應用，并提高解決實際問題的能力。四、應用拓展的環(huán)節(jié)應用拓展是為了讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高解決問題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生分組討論，設計一些購物應用題，并互相解答。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識，還能夠提高他們的解決問題的能力。五、板書設計板書是課堂教學的重要輔助工具，能夠幫助學生梳理和鞏固所學知識。我的板書設計主要包括加減法的意義、計算方法以及購物過程中的花費計算示例。通過板書，學生能夠更加清晰地理解和記憶所學知識。在知識講解的方法上，我力求簡潔明了地闡述加減法的意義和計算方法，并通過實例解釋購物過程中的花費計算。這種方式能夠讓學生更好地理解和掌握知識，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。對于這些重點細節(jié)的補充和說明，我認為需要強調(diào)的是，在教學過程中，要注重學生的參與和互動。只有學生積極參與，提出問題和解答問題，才能夠真正理解和掌握所學知識。同時，教師要給予及時的反饋和指導，幫助學生克服困難和解決問題。我還想補充說明的是，在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。通過設計各種購物場景和應用題，讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高解決問題的能力。這樣的教學方式不僅能夠鞏固知識，還能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力。在教學過程中，我注重情境導入的設計和知識講解的方法，以激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助他們理解和掌握所學知識。同時，通過課堂練習、應用拓展和板書設計等環(huán)節(jié)，鞏固和鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。在講解加減法的意義和計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并通過實例解釋，讓學生能夠更好地理解和掌握。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行學習和練習。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考和回答問題，并及時給予反饋和指導，幫助他們克服困難和解決問題。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示小熊購物的圖片，讓學生觀察并描述小熊購買的物品和價格。這樣的導入方式能夠引起學生的興趣，并幫助他們建立起對購物情景的直觀認識。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況進行了詳細的分析和準備。在教學過程中，我注重了與學生的互動和參與，通過設計各種練習和應用題，讓學生將所學知識運用到實際情境中。課后提升：1.請列出你在學校小賣部購買的一次商品，并使用加減法計算總花費。答案：假設我購買了一支鉛筆（2元）和一塊橡皮（1元），那么總花費為2元+1元=3元。2.設計一個購物應用題，并解答。題目：媽媽帶了30元去超市購物，購買了一桶牛奶（12元）和一袋面包（6元），請問媽媽還剩下多少錢？答案：媽媽購買牛奶和面包的總花費為12元+6元=18元。所以媽媽還剩下30元18元=12元。答案：小華購買鉛筆的總花費為2支×3元/支=6元。加上橡皮的花費1元，總花費為6元+1元=7元。答案：小王購買蘋果的總花費為3個