運動心理智慧樹知到答案2024年哈爾濱體育學(xué)院

運動心理哈爾濱體育學(xué)院智慧樹知到答案2024年第一章測試

運動心理學(xué)下面有9個研究的分枝。（）

A:對B:錯

答案:A

第二章測試

動機(jī)是個性心理特征中重要組成部分。（）

A:錯B:對

答案:A倒U型假說認(rèn)為操作效率最高時動機(jī)水平應(yīng)處在（）

A:最低B:最高C:不能確定D:中等

答案:D為了在體育活動中與同伴接近、交往，得到認(rèn)同、發(fā)展友誼，追求完美、施展才能、獲得成功、贏得榮譽(yù)，滿足個體的社會性需要，這種參加體育活動的動機(jī)屬于（）。

A:社會性動機(jī)B:內(nèi)部動機(jī)C:外部動機(jī)D:生物性動機(jī)

答案:A下列選項中，（）不是動機(jī)的功能。

A:行為發(fā)動B:行為維持C:行為操作D:行為表象

答案:CD賽前運動員心理的最佳狀態(tài)是（

）

A:戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)

B:過分激動狀態(tài)

C:淡漠狀態(tài)D:盲目自信

答案:A

第三章測試

體操愛好者在雙杠上做“倒立”動作時能判斷出自己身體的正確位置是（）。

A:運動知覺B:方位知覺C:心理定向D:空間定向

答案:B在一定范圍內(nèi)，光線亮度與速度知覺成（）。

A:正比關(guān)系B:反比關(guān)系C:倒U型曲線關(guān)系D:V型曲線關(guān)系

答案:A反饋按信息來源可分為（）。

A:追加反饋B:自然反饋C:績效反饋D:結(jié)果反饋

答案:AB下面哪些特征是粘液質(zhì)運動員常見的行為表現(xiàn)（）。

A:情緒不易外露B:沉著冷靜C:率直、果敢D:孤僻

答案:AB依據(jù)遷移發(fā)生的方向，可以將遷移分為（）。

A:負(fù)遷移B:逆向遷移C:順向遷移D:正遷移

答案:BC

第四章測試

個體不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流，而能根據(jù)自己的認(rèn)識與信念，獨立地采取決定，執(zhí)行決定，指的是意志的（）。

A:果斷性B:自制力C:獨立性D:堅定性

答案:C下列屬于一般心理技能的是（）。

A:速滑運動員的冰感B:表象技能C:球類運動員的球感D:放松技能

答案:BD以下屬于使用放松技術(shù)的時機(jī)的有（）

A:臨睡前需要身心充分得到休息時B:體育比賽前過于緊張時C:運動訓(xùn)練后需要恢復(fù)疲勞時D:表象練習(xí)之前需要集中注意力時

答案:ABCD個體對各種狀態(tài)的感覺或者體驗是不一樣的，不能強(qiáng)求每個運動員在放松訓(xùn)練的過程中描述出同樣的感覺或體驗。（）

A:錯B:對

答案:B指向性和集中性是注意的兩個基本特征。（）

A:對B:錯

答案:A

第五章測試

賽前運動員心理的最佳狀態(tài)是（）

A:盲目自信B:淡漠狀態(tài)C:戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)D:過分激動狀態(tài)

答案:C對于賽前激動狀態(tài)的運動員因采取的調(diào)整方法（）

A:制定具體可行的措施增強(qiáng)信心B:豐富運動員的比賽經(jīng)驗C:促使運動員崇高社會動機(jī)的形成D:防止賽前過渡疲勞

答案:B賽前淡漠狀態(tài)產(chǎn)生的原因可能是（）

A:對比賽不利條件想的過多B:意志品質(zhì)薄弱C:大腦皮層抑制過程減弱D:情緒低落

答案:A運動員興奮水平高低與運動成績和競技力的發(fā)揮的關(guān)系（）

A:正U假說B:倒U假說C:反比率關(guān)系D:正比率關(guān)系

答案:B在下列哪個階段運動員緊張焦慮程度相對高一些（）

A:賽后B:賽前C:平時D:賽中

答案:B

第六章測試

團(tuán)體凝聚力指團(tuán)體成員相互吸引并對組織目標(biāo)認(rèn)同的程度。（）

A:錯B:對

答案:B（）指團(tuán)體成員為達(dá)到特定的目的而在一起工作所做出的努力程度，與完成團(tuán)體目標(biāo)和成績指標(biāo)相聯(lián)系。

A:社交凝聚力B:關(guān)系凝聚力C:強(qiáng)制性凝聚力D:任務(wù)凝聚力

答案:D（）指團(tuán)體成員之間彼此喜歡和彼此愉快地交往的程度，涉及到友誼、社會支持和人際關(guān)系等影響因素。

A:關(guān)系凝聚力B:強(qiáng)制性凝聚力C:任務(wù)凝聚力D:社交凝聚力

答案:D影響運動團(tuán)體凝聚力的因素（）。

A:角色認(rèn)知與角色行為B:團(tuán)體任務(wù)與目標(biāo)C:團(tuán)體成員的滿意感D:團(tuán)體應(yīng)激程度E:運動團(tuán)體的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性

答案:ABCDE運動隊團(tuán)體凝聚力越好成績越好。（）

A:錯B:對

答案:A

第七章測試

教練員通過自己的活動對運動員施加影響、實現(xiàn)目標(biāo)的過程中表現(xiàn)出來的各種行為，稱為教練員領(lǐng)導(dǎo)行為。（）

A:錯B:對

答案:B教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能主要體現(xiàn)在（）方面。

A:激勵功能B:決策功能C:組織功能D:溝通功能

答案:ABCD教練員的同運動員一起商討并確定團(tuán)隊（或個人）的目標(biāo)，并制定實施步驟和訓(xùn)練方法，制訂比賽方案等，以此增強(qiáng)隊員的參與意識，提高他們訓(xùn)練的積極性與主動性。這屬于教練員（）。

A:訓(xùn)練行為B:民主型為C:專制行為D:指導(dǎo)行為

答案:B個體成員就團(tuán)體對其接受程度及社會關(guān)系的感知屬于（）。

A:團(tuán)體任務(wù)一致性B:團(tuán)體社交吸引力C:團(tuán)體社交一致性D:團(tuán)體任務(wù)吸引力

答案:B（）是教練員所掌握的報酬性權(quán)威和強(qiáng)迫性權(quán)威的體現(xiàn)。

A:獎懲權(quán)力B.合作權(quán)力C.決策權(quán)D.組織權(quán)

答案:A

第八章測試

心理健康是指個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的（）。

A:動態(tài)過程B:認(rèn)知表現(xiàn)C:最佳功能狀態(tài)D:情緒穩(wěn)定狀態(tài)

答案:C身體鍛煉對人們的心理健康促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在（）等方面。

A:意志B:人格C:情緒D:認(rèn)知

答案:ABCD當(dāng)前研究表明，長期身體鍛煉與健康幸福感呈（）。

A:正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型曲線關(guān)系D.突變關(guān)系

答案:A鍛煉成癮是指鍛煉者在運動中因長期無法克服的運動應(yīng)激而產(chǎn)生的一種耗竭性心理生理反應(yīng)。（）

A:錯B:對

答案:A當(dāng)一個（）小時不參加自己已經(jīng)形成規(guī)律的鍛煉生活就產(chǎn)生焦慮、內(nèi)疚、肌肉顫抖、腫脹感以及神經(jīng)質(zhì)等癥狀的人，可以定義為鍛煉成癮。

A:36-48B:24~48C:24～36D:12~24

答案:C運動心理學(xué)工作者和教練員在問題決策方面的差異體現(xiàn)在運動心理學(xué)工作者提倡（）的調(diào)節(jié)行為。

A:綜合B:未來C:內(nèi)在方面D:外在方面

答案:C

第九章測試

從工作角度看，運動心理學(xué)工作者和教練員是平等的關(guān)系，與運動員也是平等的關(guān)系。（）

A:對B:錯

答案:A運動心理學(xué)工作者和教練員在問題決策方面的差異體現(xiàn)在運動心理學(xué)工作者傾向于提供（）。

A:明確性選擇B:可能性建議C:決定性建議

答案:B運動心理咨詢和心理訓(xùn)練一方面（），一方面（），從而最大限度地發(fā)揮每個運動員的運動潛力，并促進(jìn)運動員的自我完善。（）

A:對運動訓(xùn)練和競賽提供心理方面的指導(dǎo)意見B:幫助運動員解除心理障礙C:為運動員做出科學(xué)決策

答案:AB運動心理學(xué)工作者需要具備的專業(yè)技能一般包括：（）

A:使用心理測驗方面的經(jīng)驗；B:賽前和賽后系列心理評估能力；C:心理咨詢技能與技巧；D:對運動隊集體指導(dǎo)的技能；

答案:ABCD運動員興奮水平高低與運動成績和競技力的發(fā)揮的關(guān)系

A:正比率關(guān)系

B:反比率關(guān)系

C:倒U假說

D:正U假說

答案:C

第十章測試

（）是師生雙方建立和維系信賴關(guān)系的基礎(chǔ)，也是維護(hù)教師信譽(yù)以及心理輔導(dǎo)工作能否有效開展的根本性問題。

A:發(fā)展性原則B:關(guān)懷性原則C:尊重性原則D:保密性原則

答案:D在心理輔導(dǎo)的過程中，教師要在問題分析和本質(zhì)把握時做好靜態(tài)分析，以發(fā)展的觀點來看待來學(xué)生的問題。（）

A:錯B:對

答案:A每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，因此教師在