2023八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第2框自由平等的追求說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等的第二框自由平等的追求。本節(jié)課的主要內容有：

1.自由平等的追求

2.自由與規(guī)則的關系

3.平等的重要性

4.踐行平等的方法

教師在教學過程中應結合教材內容，引導學生理解自由的真諦，明白自由與規(guī)則是相輔相成的；教育學生重視平等，認識到平等對于社會和諧的重要性；并通過實例，讓學生學會如何在生活中踐行平等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的法治意識、民主觀念和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解自由與平等的概念，認識到法治對于維護社會公平正義的重要性，學會在日常生活中遵守規(guī)則、尊重他人，培養(yǎng)平等、公正、法治的價值觀。同時，學生還應該能夠運用所學知識分析社會現象，提出解決矛盾和問題的方法，養(yǎng)成積極參與社會建設、關心國家大事的習慣。教學難點與重點1.教學重點

-自由平等的追求：理解自由的真諦，明白自由與規(guī)則的關系。

-平等的重要性：認識到平等對于社會和諧的重要性。

-踐行平等的方法：學會如何在生活中踐行平等。

2.教學難點

-自由與規(guī)則的關系：學生可能難以理解為什么要有規(guī)則限制自由，以及規(guī)則如何保障自由。

-平等的重要性：學生可能難以理解平等對于社會的價值和意義。

-踐行平等的方法：學生可能難以將平等的理念應用到實際生活中，特別是在處理人際關系時。

教學過程中，教師需要通過案例分析、討論、角色扮演等多種教學方法，幫助學生理解和掌握這些重點和難點內容。同時，通過實際生活中的例子，引導學生學會如何在日常生活中踐行平等，從而提高學生的法治意識和社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等的第二框自由平等的追求的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自由與規(guī)則的關系示意圖、平等原則的應用案例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實驗內容較少，主要通過案例分析和討論來進行教學。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學生進行小組討論和展示學習成果。同時，確保教室內的設備如投影儀、計算機等正常運作，以支持多媒體教學資源的展示和使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“自由平等的追求”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自由平等的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“自由平等的追求”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“自由平等的追求”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解自由平等的概念，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自由平等的追求方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自由平等的追求方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解自由平等的概念。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自由平等的追求方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自由平等的概念，掌握自由平等的追求方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“自由平等的追求”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自由平等的追求相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自由平等的概念和追求方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.自由的概念與特點：自由是指在法律允許的范圍內，個人或集體不受限制地表達自己的意志、行使自己的權利、追求自己的幸福。自由具有相對性、有限性和條件性，即自由不是絕對的，而是在一定的法律和道德規(guī)范下實現的。

2.規(guī)則與自由的關系：規(guī)則是社會秩序的基礎，是自由的保障。只有在規(guī)則的約束下，個人或集體的自由才能得到保障和實現。規(guī)則限制自由的同時，也賦予人們自由的邊界，使人們能夠在不侵犯他人自由的前提下行使自己的權利。

3.平等的概念與原則：平等是指在社會生活中，所有人應當在法律面前一律平等，享有同等的權利和機會。平等原則是法治社會的核心原則之一，體現了社會的公正和公平。

4.平等的重要性：平等是社會和諧發(fā)展的基石，是維護社會公平正義的關鍵。只有在平等的基礎上，人們才能實現真正的自由，社會才能實現持久穩(wěn)定的發(fā)展。

5.踐行平等的方法：踐行平等需要從個人做起，尊重他人的權利和尊嚴，反對一切形式的歧視和偏見。同時，要積極參與社會事務，推動平等原則在法律、政策和社會實踐中的貫徹和落實。

6.法治與自由平等的關系：法治是自由平等的保障，只有在法治的環(huán)境下，自由平等才能得到真正的實現。法治要求人們在行使自由和平等權利時，遵守法律、尊重他人的權利，同時也要求國家和社會為人們提供公正、公平的法治環(huán)境。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：為學生推薦與自由平等的追求相關的閱讀材料，如《論自由》、《平等的吶喊》等，讓學生進一步了解自由平等的理念和歷史背景。

-視頻資源：為學生提供一些關于自由平等的演講、紀錄片等視頻資源，如《自由的邊界》、《平等的力量》等，幫助學生從不同角度理解自由平等的重要性。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻后，進行思考和總結。

-學生可以針對閱讀材料和視頻內容，提出自己的疑問和觀點，與同學進行交流和討論。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以通過線上平臺或線下交流，與學生進行互動，了解學生的學習進展和困惑，為學生提供個性化的指導和支持。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，關注社會問題，參與社會公益活動，踐行平等原則。

-學生可以結合自己的興趣和特長，進行與自由平等的追求相關的創(chuàng)新實踐活動，如撰寫文章、制作海報、舉辦講座等，展示自己的學習和研究成果。

-教師可以組織學生進行小組討論或學術沙龍，讓學生分享自己的學習成果和心得體會，促進學生之間的交流和合作。教學反思與改進在完成了本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對本節(jié)課教學的反思與改進措施。

首先，我注意到在講解自由與規(guī)則的關系時，部分學生顯得有些困惑。他們難以理解為什么要有規(guī)則限制自由，以及規(guī)則如何保障自由。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中采用更多的實例和案例來幫助學生理解這一概念。例如，我可以通過講述一些實際的社會事件，讓學生看到規(guī)則在保護個人自由方面的重要性。

其次，我在講解平等的重要性時，發(fā)現部分學生對平等的價值觀理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)，讓學生通過自己的思考和討論來深化對平等的理解。例如，我可以通過組織學生進行小組討論，讓他們探討平等在現實生活中的應用和重要性。

再次，在講解踐行平等的方法時，我發(fā)現部分學生難以將平等的理念應用到實際生活中，特別是在處理人際關系時。為了改善這一點，我計劃在未來的教學