一年級數(shù)學(xué)人教版重點(diǎn)難點(diǎn)

一年級數(shù)學(xué)人教版重點(diǎn)難點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五章《認(rèn)識人民幣》，具體包括：1.了解人民幣的單位及換算；2.掌握人民幣的觀察和辨認(rèn)方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的貨幣意識和理財(cái)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算，能夠正確使用人民幣進(jìn)行購物；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、辨認(rèn)人民幣的能力，提高他們的貨幣意識；3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的理財(cái)能力，能夠合理支配自己的零花錢。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣的單位及換算，購物時(shí)如何正確使用人民幣。難點(diǎn)：人民幣的觀察和辨認(rèn)，以及在不同場合下如何合理使用人民幣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣真幣、假幣、放大鏡、教學(xué)卡片等。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察老師手持的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的單位及換算。2.知識講解：講解人民幣的單位及換算，舉例說明購物時(shí)如何正確使用人民幣。3.例題講解：出示例題，如“一件玩具8元，小明有10元，請問小明能否買下這件玩具？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：分組讓學(xué)生討論如何在不同場合下合理使用人民幣，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣單位及換算，購物時(shí)正確使用人民幣的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見的人民幣單位及換算例子。（2）描述如何正確使用人民幣購買商品。（3）談?wù)勀阍谫徫飼r(shí)如何合理使用人民幣，提高自己的理財(cái)能力。2.答案：（1）人民幣單位及換算例子：1元=10角，1角=10分，1元=100分。（2）正確使用人民幣購買商品：先計(jì)算所需商品的價(jià)格，然后選擇合適的人民幣面額進(jìn)行支付。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解人民幣的單位及換算，購物時(shí)如何正確使用人民幣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、辨認(rèn)人民幣，培養(yǎng)他們的貨幣意識和理財(cái)能力。通過小組討論，讓學(xué)生在不同場合下學(xué)會合理使用人民幣?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：邀請銀行工作人員到課堂，讓學(xué)生更加直觀地了解人民幣的制作過程和防偽特點(diǎn)；組織學(xué)生參觀超市，讓他們在實(shí)際購物中運(yùn)用所學(xué)知識，提高理財(cái)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五章《認(rèn)識人民幣》，具體包括：1.了解人民幣的單位及換算；2.掌握人民幣的觀察和辨認(rèn)方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的貨幣意識和理財(cái)能力。這些內(nèi)容是學(xué)生初步接觸貨幣概念的基礎(chǔ)，也是他們在日常生活中必須掌握的技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算，能夠正確使用人民幣進(jìn)行購物；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、辨認(rèn)人民幣的能力，提高他們的貨幣意識；3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的理財(cái)能力，能夠合理支配自己的零花錢。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣的單位及換算，購物時(shí)如何正確使用人民幣。難點(diǎn)：人民幣的觀察和辨認(rèn)，以及在不同場合下如何合理使用人民幣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣真幣、假幣、放大鏡、教學(xué)卡片等。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察老師手持的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的單位及換算。例如，老師可以手持一張100元人民幣，詢問學(xué)生：“這張人民幣是多少元？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“這張人民幣是100元?！比缓螅蠋熢偈殖忠粡?0元人民幣，詢問學(xué)生：“這張人民幣是多少元？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“這張人民幣是10元?！蓖ㄟ^這種方式，讓學(xué)生初步了解人民幣的單位及換算。2.知識講解：講解人民幣的單位及換算，舉例說明購物時(shí)如何正確使用人民幣。例如，老師可以舉例說：“如果你要買一個(gè)5元的玩具，你應(yīng)該使用一張5元的人民幣支付?！比缓螅蠋熢倥e例說：“如果你要買一個(gè)20元的文具盒，你應(yīng)該使用兩張10元的人民幣支付?！蓖ㄟ^這種方式，讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算，并學(xué)會正確使用人民幣進(jìn)行購物。3.例題講解：出示例題，如“一件玩具8元，小明有10元，請問小明能否買下這件玩具？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。在這個(gè)例子中，學(xué)生需要理解人民幣的單位及換算，計(jì)算出小明手中的10元是否足夠購買8元的玩具。通過這種方式，鞏固學(xué)生對人民幣單位及換算的掌握。4.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于人民幣計(jì)算的題目，如“一張50元可以換成多少張10元？”，“2張5元可以換成一張什么面額的人民幣？”等。5.小組討論：分組讓學(xué)生討論如何在不同場合下合理使用人民幣，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。例如，可以讓學(xué)生討論在超市購物時(shí)如何合理使用人民幣，如何比較商品價(jià)格，如何避免浪費(fèi)等。七、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣單位及換算，購物時(shí)正確使用人民幣的方法。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見的人民幣單位及換算例子。（2）描述如何正確使用人民幣購買商品。（3）談?wù)勀阍谫徫飼r(shí)如何合理使用人民幣，提高自己的理財(cái)能力。2.答案：（1）人民幣單位及換算例子：1元=10角，1角=10分，1元=100分。（2）正確使用人民幣購買商品：先計(jì)算所需商品的價(jià)格，然后選擇合適的人民幣面額進(jìn)行支付。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生掌握人民幣的觀察和辨認(rèn)方法，以及在不同場合下如何合理使用人民幣。這是因?yàn)槿嗣駧诺挠^察和辨認(rèn)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和記憶力，而合理使用人民幣則需要學(xué)生具備一定的理財(cái)能力。對于人民幣的觀察和辨認(rèn)，教師可以利用教具和學(xué)具，如人民幣真幣、假幣、放大鏡等，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察人民幣的圖案、文字、號碼等特征，并教授他們?nèi)绾伪鎰e真假幣。教師還可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流自己的觀察心得，提高他們的觀察力和記憶力。對于合理使用人民幣，教師可以設(shè)計(jì)一些情景模擬和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)親切、自然。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，放慢語速，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師可以運(yùn)用肢體語言，如點(diǎn)頭、微笑等，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在生活中有沒有用過人民幣？你們知道人民幣有哪些單位嗎？”在知識講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“人民幣的單位之間是如何換算的？誰能舉個(gè)例子？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和