高中英語單詞突破北師大版策略

高中英語單詞突破北師大版策略一、教學內(nèi)容二、教學目標1.學生能夠正確拼讀并理解上述單詞的含義及用法。2.學生能夠在實際語境中運用所學單詞，提高英語口語表達能力。3.學生通過學習單詞，了解發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的經(jīng)濟、社會差距，培養(yǎng)全球化視野。三、教學難點與重點重點：單詞的正確拼讀、書寫和基本用法。難點：單詞在實際語境中的運用，以及對于發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間差距的理解。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、單詞卡片。2.學具：筆記本、文具盒、課本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一張發(fā)展中國家和一張發(fā)達國家的圖片，讓學生觀察并描述兩者之間的差異。2.新單詞教學：教師通過PPT展示單詞，引導學生拼讀、書寫，并講解單詞含義及用法。例句：Developingcountriesoftenhavealargepopulationandpoverty.（發(fā)展中國家通常人口眾多且貧困。）3.語境練習：教師創(chuàng)設情境，讓學生運用所學單詞進行對話練習。情境一：兩位同學討論發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的差距。情境二：一位同學向另一位同學介紹自己國家的經(jīng)濟發(fā)展狀況。4.隨堂練習：教師發(fā)放練習題，讓學生填寫空缺的單詞。練習題：1.Developingcountrieshave_________problemsthanindustrializedcountries.2.Many_________countrieshavepooreducationandhealthsystems.3.It'simportantfordevelopedcountriesto_________developingcountries.5.小組活動：學生分組，每組選擇幾個單詞，用所學單詞編寫一個短篇故事，并表演出來。6.課堂小結：六、板書設計板書單詞：developing,industrialized,developingcountries,industrializedcountries,population,poverty,improve,rich,poor,economic,gap,between,help,other,countries,Africa,Asia,LatinAmerica,child,education,health,food,money,family,work,farmer,factory,city,rural,life,better.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用本節(jié)課所學單詞寫一篇短文，描述發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的差距。2.答案：Developingcountriesandindustrializedcountrieshavesignificanteconomicandsocialgaps.Developingcountriesoftenhavelargepopulationsandhighpovertyrates,whileindustrializedcountriesarericherandhavebettereducationandhealthsystems.It'simportantfordevelopedcountriestohelpdevelopingcountriesimprovetheirlivingstandardsandreducethegapbetweenthem.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后反思本次課堂教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，為下次課堂做好準備。2.拓展延伸：學生可以通過查閱資料，深入了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的差距，并嘗試提出解決辦法。同時，鼓勵學生參加相關的社會實踐活動，提高自己的社會責任感和使命感。重點和難點解析一、教學難點與重點本次教學的重點是單詞的正確拼讀、書寫和基本用法，而難點則是單詞在實際語境中的運用，以及對于發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間差距的理解。1.單詞的正確拼讀、書寫和基本用法：教師需要通過PPT、黑板、單詞卡片等多種教具，引導學生正確拼讀和書寫單詞。同時，通過例句和語境練習，讓學生理解單詞的基本用法。例如，單詞"developing"的正確拼讀為[d?'vel?p??]，基本用法可以舉例說明：Developingcountriesoftenhavealargepopulationandpoverty.（發(fā)展中國家通常人口眾多且貧困。）2.單詞在實際語境中的運用：教師需要創(chuàng)設各種真實的語境，讓學生運用所學單詞進行對話練習。通過這種方式，學生可以更好地理解單詞在實際語言環(huán)境中的運用。例如，可以設置一個情境，讓學生討論發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的差距。這樣可以讓學生在實際語境中運用所學單詞，提高口語表達能力。3.對于發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間差距的理解：教師需要通過各種教學活動，幫助學生了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的經(jīng)濟、社會差距。這需要教師在教學過程中，引導學生關注和思考這些問題，培養(yǎng)他們的全球化視野。例如，可以讓學生觀察一張發(fā)展中國家和一張發(fā)達國家的圖片，描述兩者之間的差異。這樣可以讓學生直觀地了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的差距。二、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一張發(fā)展中國家和一張發(fā)達國家的圖片，讓學生觀察并描述兩者之間的差異。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生直觀地了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的差距，為后續(xù)的學習打下基礎。2.新單詞教學：教師通過PPT展示單詞，引導學生拼讀、書寫，并講解單詞含義及用法。這個環(huán)節(jié)是本次教學的重點，需要教師通過多種方式，幫助學生掌握單詞的正確拼讀、書寫和基本用法。3.語境練習：教師創(chuàng)設情境，讓學生運用所學單詞進行對話練習。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生將所學單詞應用到實際語境中，提高口語表達能力。4.隨堂練習：教師發(fā)放練習題，讓學生填寫空缺的單詞。這個環(huán)節(jié)可以鞏固學生對單詞的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題。5.小組活動：學生分組，每組選擇幾個單詞，用所學單詞編寫一個短篇故事，并表演出來。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，同時也可以提高他們對所學單詞的理解和運用能力。6.課堂小結：本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在語境練習和小組活動中，教師可以適當提高語調(diào)，以增加語言的感染力。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在情境導入環(huán)節(jié)，教師可以提出一些引導性問題，讓學生發(fā)表自己的看法。在單詞教學環(huán)節(jié)，教師可以針對單詞的含義和用法進行提問，以檢查學生對知識的掌握程度。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、視頻或講述一個與主題相關的故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。在本次教學中，教師可以通過展示發(fā)展中國家和發(fā)達國家的圖片，讓學生直觀地了解兩者之間的差距，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學生生活息息相關的發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差距作為教學內(nèi)容，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.教學活動的設計：本節(jié)課通過情境導入、單詞教學、語境練習、小組活動等多種教學活動，讓學生在實際語境中運用所學單詞，提高了學生的口語表達能力和創(chuàng)造力。