編曲需要的樂理知識(shí)

編曲需要的樂理知識(shí)

編曲需要的樂理知識(shí)

一首歌曲作品能夠最終成型，編曲是很重要的。想要成為好的編曲人，那么必要的樂理知識(shí)必須要懂。下面為你整理的編曲需要的樂理知識(shí)，希望對(duì)你有用。

編曲必須的樂理知識(shí)

1、讀詞

領(lǐng)悟詞義與思想感謝。(詞的情感也就是曲的情感)

同時(shí)通過詞表達(dá)的情感，我們能夠確定歌曲的調(diào)性(比如大小調(diào)等)以及音樂風(fēng)格。

2、分析詞的結(jié)構(gòu)

(詞的結(jié)構(gòu)劃分決定曲的曲式結(jié)構(gòu))

同時(shí)在詞句中劃分節(jié)奏也就是為詞設(shè)計(jì)節(jié)奏。

這一點(diǎn)是要靠平時(shí)多練、多討論、積累了閱歷后，才能設(shè)計(jì)得更好

3、設(shè)計(jì)音樂主題

音樂主題是音樂的呈現(xiàn)部分。在大型的樂曲里，有時(shí)是一個(gè)樂段都是音樂主題。而在我們的流行歌曲里面，一般歌曲的前一個(gè)樂句作為歌曲的主題!

音樂主題就像一顆種子，它的好壞優(yōu)劣決定著它是否能成長成大樹。所以一首好的歌曲都是一個(gè)好的主題發(fā)進(jìn)展出來的!所以寫好音樂主題很關(guān)鍵!

4、進(jìn)展主題完成音樂

我們設(shè)計(jì)好了音樂主題后，我們就根據(jù)這個(gè)主題去進(jìn)展，最后成為一首完整的音樂!那我們?nèi)绻ミM(jìn)展呢!在作曲的基本法里有(起、承、轉(zhuǎn)、合)

所謂“起”就是我們所說的呈現(xiàn)的音樂主題

所謂“承”就是承接的意思，也就是說，歌曲的第二樂句承接了(“起”就是主題的樂句)在作曲技術(shù)上稱為(重復(fù))有時(shí)是變化重復(fù)。重復(fù)手法是作曲技法里最主要的進(jìn)展手法，這也是比較常用的一種手法。

所謂“轉(zhuǎn)”也就是轉(zhuǎn)變，它的樂句和前兩個(gè)樂句產(chǎn)生了強(qiáng)大的對(duì)比，曲風(fēng)的變化使人耳目一新，從而使原來的主題樂句擴(kuò)大了進(jìn)展的空間，使音樂不斷向前進(jìn)展!這就是(對(duì)比法)也是常用的手法之一，(它的對(duì)比是，跟前兩樂句間，節(jié)節(jié)奏的對(duì)比，音樂高的`對(duì)比等等)其實(shí)音樂就是在不斷地重復(fù)和對(duì)比中進(jìn)行的。即有沖突又有統(tǒng)一。

所謂“合”就是合在一塊，也就是概括總結(jié)的意思!這一句總結(jié)了前三句的曲風(fēng)!它的做法是：有時(shí)是再現(xiàn)了“承”的部分(讓人加深對(duì)主題曲的印象)、有時(shí)是把“承”和“轉(zhuǎn)”設(shè)計(jì)合在一起成為“合”使歌曲完整統(tǒng)一。

(起、承、轉(zhuǎn)、合)作為作曲的基本法，指導(dǎo)著音樂的創(chuàng)作與進(jìn)展!它不但是樂句與樂句間的進(jìn)展手法，同時(shí)也是樂段與樂段間甚至是樂章與樂章間的進(jìn)展手法!

學(xué)音樂需要學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的原因

一.樂理知識(shí)對(duì)其他音樂課程的影響

樂理知識(shí)能不能學(xué)好將會(huì)直接作用于其他有關(guān)于音樂的課程學(xué)習(xí)。更重要的是樂理知識(shí)如果學(xué)不好將會(huì)直接影響其他相關(guān)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中只能夠注重專業(yè)技能的培育和練習(xí)，而不會(huì)進(jìn)行理論知識(shí)或者基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果長時(shí)間都是這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在其他方面的學(xué)習(xí)或者以后的學(xué)習(xí)以及進(jìn)展受到阻礙。

二.樂理知識(shí)的潛伏性

樂理是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。也許在在學(xué)習(xí)過程中，效果不會(huì)立即顯示出來，但是它對(duì)于以后相關(guān)的音樂方面的學(xué)習(xí)有著非常重要的推動(dòng)作用。好比一座質(zhì)量好、工程量大的樓房，不可能沒有好的根基就能夠建好。這就說明樂理知識(shí)是踏入音樂旅程的通行證，有了它，你將更快的與音樂成為好朋友，了解它所有的愛好，讓你通往每一段旅程的路上都充滿驚喜與歡樂。

三.樂理知識(shí)與聲樂演唱

樂理知識(shí)對(duì)于聲樂演唱來說，也具有一定的輔助性。

1.從小的方面來說，可以認(rèn)識(shí)樂譜，更好的把握歌曲的節(jié)奏與速度，力度與情感等因素。

2.從大的方面來說，可以加深對(duì)音樂的理解，以便能更好的詮釋出音樂的內(nèi)涵和風(fēng)格

3.總的來說，樂理的學(xué)習(xí)還能加深音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)樂曲的欣賞水平。

四.樂理知識(shí)與器樂演奏

對(duì)于學(xué)樂器的孩子來說，音樂理論知識(shí)具有特殊重要的意義。只要彈琴，就會(huì)彈出和聲。有了和聲學(xué)知識(shí)，那些同時(shí)鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無序的，在懂得和聲知識(shí)的大腦中，這些音符排列得很清晰、整齊、有序，懂得了和聲語言的規(guī)律，就能把和聲彈奏得更有邏輯性，更有說服力，便于記憶，有利于提高音樂表達(dá)能力。

當(dāng)你能夠掌握運(yùn)用充分的樂理知識(shí)去彈奏樂曲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多原本很困難的問題很快就能迎刃而解。許多學(xué)習(xí)過樂理的小朋友都反映，學(xué)習(xí)樂理后就覺得老師所教的彈奏曲子會(huì)簡單得多了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始會(huì)分析和總結(jié)樂曲的規(guī)律性進(jìn)行練習(xí)，不再是茫然的重復(fù)性練習(xí)。這也就是為什么同樣是一個(gè)年齡階段的孩子，有些學(xué)三年可以達(dá)到六級(jí)的演奏水平，而有些則只停留在初級(jí)階段，為什么有些孩子越練越有愛好，而有些卻常常出現(xiàn)畏難情緒，最終無法理解，堅(jiān)持，不得不選擇放棄。

五.樂理知識(shí)與藝術(shù)考生

樂理知識(shí)對(duì)于藝術(shù)考生來說，是通關(guān)秘籍。無論是通往高等學(xué)府的路上還是準(zhǔn)備通往，樂理都將是決定命運(yùn)的一塊開門磚。

所以，學(xué)習(xí)音樂是必須要學(xué)習(xí)樂理的，這是最基礎(chǔ)也是最基本的，基礎(chǔ)知識(shí)牢固了學(xué)起音樂也會(huì)更得心應(yīng)手，為自己鋪好音樂道路，在音樂的道路上能夠助你走向成功!

樂理知識(shí)關(guān)于節(jié)奏的表現(xiàn)意義

節(jié)奏的側(cè)重點(diǎn)在音值的長短上，當(dāng)然還有它的強(qiáng)弱。

不同的節(jié)奏組合起來就形成了有一定表現(xiàn)功能的“節(jié)奏型”。不同的節(jié)奏型有著自身特殊的表現(xiàn)作用，如果在音樂中把握住了節(jié)奏型的特點(diǎn)，就能夠更好地理解音樂、表現(xiàn)音樂，如果能依照所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)來演奏、演唱，就會(huì)使你的表演更加符合人們的審美要求、能夠更好地塑造音樂形象。

如：連續(xù)的前八后十六或前十六后八的節(jié)奏，就形成一種歡快、跳躍的情緒，適宜表現(xiàn)一些急速、緊張、熱烈、歡騰的場景。

附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏結(jié)合二分音符，就適宜表現(xiàn)一些抒情、流暢的情緒，能夠表現(xiàn)出甜美、優(yōu)雅、如歌的、柔和的情景。

短促的十六分音符與休止符相結(jié)合，就能讓人產(chǎn)生一種跳躍、愉快的情緒，特別適合表現(xiàn)那些活潑、輕巧、富有朝氣的、詼諧的情景。

而較長的音值(指全音符以上的音符)所構(gòu)成的節(jié)奏，則更容易讓