11.重陽節(jié)九九登高佳節(jié)關(guān)愛老人作品

中國傳統(tǒng)節(jié)日農(nóng)歷九月初九登高望遠(yuǎn)九月初九Chinatraditionalfestivalinthe9thdayoftheninthmonthoftheChineselunarcalendarMarch匯報人：XX網(wǎng)時間：XX年XX月重陽節(jié)為農(nóng)歷九月初九，是魏晉以后興起的節(jié)日。“重陽”、“重九”之名，肇于三國時代。主要有五種傳統(tǒng)習(xí)俗。一是登高，此時秋高二是插茱萸，可驅(qū)秋蚊蟲害。三是飲酒賞菊。農(nóng)歷九月正是菊花盛開之時，觀賞千姿萬態(tài)的秋菊，喝幾盅菊花酒，也是重陽節(jié)的樂事。四是重陽糕。人們把糧食制成白嫩可口的米糕，謂之重陽糕，而“糕”又與“高”諧音，食之謂可步步高升。五是開展敬老活動，從古至今重陽敬老之風(fēng)綿延不絕。目錄MULU……………重陽節(jié)簡介……………重陽節(jié)起源……………重陽節(jié)傳說……………重陽節(jié)習(xí)俗……………重陽節(jié)詩選……………重陽節(jié)活動壹貳叁肆伍陸字符延長重陽節(jié)簡介農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。

九九重陽，因為與“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，重陽佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)，人們對此節(jié)歷來有著特殊的感情。

重陽節(jié)簡介：字體為華康儷金黑重陽節(jié)起源九九重陽，早在春秋戰(zhàn)國時的《楚詞》中已提到了。屈原的《遠(yuǎn)游》里寫道：“集重陽入帝宮兮，造旬始而觀清都”。這里的“重陽”是指天，還不是指節(jié)日。三國時魏文帝曹丕《九日與鐘繇書》中，則已明確寫出重陽的飲宴了：“歲往月來，忽復(fù)九月九日。九為陽數(shù)，而日月并應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長久，故以享宴高會?！睍x代文人陶淵明在《九日閑居》詩序文中說：“余閑居，愛重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言”。這里同時提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽日已有了飲酒、賞菊的做法。到了唐代重陽被正式定為民間的節(jié)日。到明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以慶賀，皇帝要親自到萬歲山登高，以暢秋志，此風(fēng)俗一直流傳到清代。重陽節(jié)傳說相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。

一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的仙長，恒景不畏艱險和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。

這一天仙長把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。

恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來。字符延長重陽節(jié)習(xí)俗金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九日的重陽佳節(jié)，活動豐富，情趣盎然，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。重陽節(jié)習(xí)俗之一【登高】在古代，民間在重陽有登高的風(fēng)俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習(xí)俗；杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。重陽節(jié)習(xí)俗之二【吃重陽糕】據(jù)史料記載，重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意。九月九日天明時，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽（羊）之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點蠟燭燈。這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。重陽節(jié)習(xí)俗之三【賞菊并飲菊花酒】重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名；后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。

北宋京師開封，重陽賞菊之風(fēng)盛行，當(dāng)時的菊花就有很多品種，千姿百態(tài)。民間還把農(nóng)歷九月稱為“菊月”，在菊花傲霜怒放的重陽節(jié)里，觀賞菊花成了節(jié)日的一項重要內(nèi)容重陽節(jié)習(xí)俗之四【插茱萸和簪菊花】重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。除了佩帶茱萸，也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來相贈佩帶。重陽節(jié)詩選九月九日憶山東兄弟

——（唐）王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

重陽節(jié)詩選之二

醉花蔭

——（宋）李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。

佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦！

重陽節(jié)詩選之三

蜀中九日

——（唐）王勃九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來。重陽節(jié)活動今天的重陽節(jié)，被賦予了新的含義，在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字請?zhí)砑酉嚓P(guān)文字請?zhí)砑酉嚓P(guān)文字請?zhí)砑酉嚓P(guān)文字請?zhí)砑酉嚓P(guān)文字更改方法單擊選中圖片，右鍵，設(shè)置圖片格式，填充，圖片或文理填充，文件，選擇你要的圖片即可（備注，建議使用圖片前先將圖片裁剪成如圖差不多的長方形，圖片才不會變形）在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明標(biāo)題文字在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明標(biāo)題文字在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明標(biāo)題文字在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明標(biāo)題文字在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明標(biāo)題文字單擊選中圖片，右鍵，設(shè)置圖片格式，填充，圖片或文理填充，文件，選擇你要的圖片即可（備注，建議使用圖片前先將圖片裁剪成如圖差不多的長方形，圖片不會變形）活動展示ACTIVITY單擊選中圖片，右鍵，設(shè)置圖片格式，填充，圖片或文理填充，文件，選擇你要的圖片即可（備注，建議使用圖片前先將圖片裁剪成如圖差不多的長方形，圖片不會變形）單擊選中圖片，右鍵，設(shè)置圖片格式，填充，圖片或文理填充，文件，選擇你要的圖片即可（備注，建議使用圖片前先將圖片裁剪成如圖差不多的長方形，圖片不會變形）更改方法單擊選中圖片，右鍵，設(shè)置圖片格式，填充，圖片或文理填充，文件，選擇你要的圖片即可（備注，建議使用圖片前先將圖片裁剪成如圖差不多的長方形，圖片才不會變形）文字內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容文字內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容文字內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容文字內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容文字內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容文字內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容請在這里輸入段落文本內(nèi)容在此輸入相關(guān)標(biāo)題文字在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明在此錄入上述圖表的綜合描述說明添加標(biāo)題單擊此處添加對圖片的說明文字單擊此處添加對圖片的說明文字單擊此處添加對圖片的說明文字.添加標(biāo)題單擊此處添加對圖片的說明文字單擊此處添加對圖片的說明文字.詳寫內(nèi)容……點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容概述性文字觀點詳寫內(nèi)容……點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容概述性文字觀點更改圖片增加圖片更改文字更改色彩感謝觀賞指導(dǎo)Thankyouforwatchingandguiding如何做一個好的課件目錄課件制作背景與目的課件內(nèi)容策劃與設(shè)計多媒體素材采集與編輯課件界面風(fēng)格與布局設(shè)計交互功能實現(xiàn)與測試評估課件發(fā)布、推廣與應(yīng)用場景01課件制作背景與目的

背景介紹信息化教學(xué)趨勢隨著教育信息化的推進，課件已成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的一部分。傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足傳統(tǒng)教學(xué)方式在某些方面存在局限性，如內(nèi)容展示不夠直觀、生動，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。課件制作技術(shù)的發(fā)展隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，課件制作變得更加容易和高效。03促進教學(xué)互動課件可以為學(xué)生提供更多的互動機會，促進師生之間的交流和互動。01提高教學(xué)效果課件可以直觀、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。02激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課件中的多媒體元素可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目的與意義課件適用于各個學(xué)科和年級的教學(xué)，特別是需要直觀展示和互動的課程內(nèi)容。課件適用于所有需要接受教育的人群，包括學(xué)生、教師、社會人士等。同時，根據(jù)不同的學(xué)科和年級，課件的制作內(nèi)容和形式也會有所不同。適用范圍及對象適用對象適用范圍02課件內(nèi)容策劃與設(shè)計123明確課件要傳授給學(xué)生哪些核心知識和技能。確定知識與技能目標(biāo)規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法和策略。設(shè)定過程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。制定情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)歸納整理知識點將課程內(nèi)容分解為若干個知識點，并進行歸納整理。建立知識點關(guān)聯(lián)分析知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計知識點呈現(xiàn)方式根據(jù)知識點類型和重要程度，設(shè)計合適的呈現(xiàn)方式，如圖表、動畫等。梳理知識點結(jié)構(gòu)引入典型案例選擇與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的典型案例，幫助學(xué)生理解知識點。設(shè)計角色扮演等互動活動通過角色扮演、模擬實驗等互動活動，增強學(xué)生參與度。創(chuàng)設(shè)問題情境結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和實際問題，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境。創(chuàng)設(shè)情境與案例設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考。提問與討論小組合作與展示實時反饋與評價組織學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)并進行成果展示。對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋和評價，激勵學(xué)生積極參與。030201制定互動環(huán)節(jié)策略03多媒體素材采集與編輯專業(yè)圖庫網(wǎng)站搜索引擎圖片搜索社交媒體平臺自行拍攝或制作圖片素材采集途徑及方法01020304從專業(yè)圖庫網(wǎng)站獲取高質(zhì)量、版權(quán)清晰的圖片素材，如GettyImages、Shutterstock等。使用搜索引擎的圖片搜索功能，輸入關(guān)鍵詞，篩選合適的圖片素材。從社交媒體平臺如Instagram、Flickr等獲取公開可用的圖片素材。根據(jù)課件需求，自行拍攝照片或制作圖表、示意圖等。視頻素材編輯技巧分享使用視頻編輯軟件對視頻進行剪輯、拼接，去除冗余部分，保留精彩片段。為視頻添加字幕、注解等元素，幫助觀眾更好地理解視頻內(nèi)容。調(diào)整視頻的亮度、對比度、色彩等參數(shù)，提升視頻觀感。對視頻進行壓縮處理，減小文件大小，同時轉(zhuǎn)換為適合課件使用的格式。視頻剪輯與拼接添加字幕與注解調(diào)整視頻效果壓縮與格式轉(zhuǎn)換音頻剪輯與拼接降噪與增強音質(zhì)添加音效與背景音樂格式轉(zhuǎn)換與壓縮音頻素材處理方法介紹使用音頻編輯軟件對音頻進行剪輯、拼接處理，滿足課件需求。根據(jù)需要為音頻添加音效、背景音樂等元素，豐富聽覺體驗。應(yīng)用降噪技術(shù)去除背景噪音，增強音頻的清晰度和音質(zhì)。將音頻轉(zhuǎn)換為適合課件使用的格式，并進行壓縮處理以減小文件大小。使用圖像處理軟件制作簡單的GIF動畫，展示動態(tài)效果。GIF動畫制作利用Flash軟件制作更為復(fù)雜的動畫效果，如交互式動畫、逐幀動畫等。Flash動畫制作借助3D建模和動畫軟件創(chuàng)建逼真的三維場景和動畫效果。3D動畫制作在課件制作軟件中使用插件或腳本語言實現(xiàn)特殊的動畫效果。插件與腳本應(yīng)用動畫效果實現(xiàn)方式探討04課件界面風(fēng)格與布局設(shè)計界面風(fēng)格應(yīng)與課件主題和內(nèi)容相協(xié)調(diào)，例如，教育類課件通常采用簡潔、明快的風(fēng)格。課件主題與內(nèi)容考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和審美偏好，選擇適合的界面風(fēng)格，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。受眾群體特征關(guān)注當(dāng)前的設(shè)計流行趨勢和技術(shù)發(fā)展，使課件界面保持現(xiàn)代感和時尚感。流行趨勢與技術(shù)發(fā)展界面風(fēng)格選擇依據(jù)布局應(yīng)簡潔明了，避免過于復(fù)雜和混亂，以方便學(xué)生快速理解和操作。清晰明了突出重點平衡與對稱響應(yīng)式設(shè)計通過布局設(shè)計突出課件的重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要信息。保持布局的平衡和對稱性，使界面看起來更加和諧、美觀?？紤]不同設(shè)備和屏幕尺寸的適應(yīng)性，采用響應(yīng)式設(shè)計以滿足不同場景下的使用需求。布局設(shè)計原則及技巧了解色彩心理學(xué)原理，選擇適合課件主題和受眾群體的顏色。色彩心理學(xué)利用色彩對比度和層次感來區(qū)分不同內(nèi)容和功能模塊。對比度與層次感遵循色彩搭配原則，選擇和諧、協(xié)調(diào)的顏色組合，避免過于刺眼或單調(diào)。色彩搭配與協(xié)調(diào)注意色彩在不同設(shè)備和環(huán)境下的視覺效果，確保課件的可讀性和易用性。考慮視覺效果配色方案搭配建議ABCD圖標(biāo)、按鈕和導(dǎo)航條設(shè)計圖標(biāo)設(shè)計選擇與課件內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)，并確保圖標(biāo)簡潔、易懂、具有辨識度。導(dǎo)航條設(shè)計提供清晰、直觀的導(dǎo)航條，方便學(xué)生在不同頁面和模塊之間進行切換。按鈕設(shè)計設(shè)計易于點擊和識別的按鈕，并考慮按鈕在不同狀態(tài)下的顯示效果。一致性與規(guī)范性保持圖標(biāo)、按鈕和導(dǎo)航條設(shè)計的一致性和規(guī)范性，以提升課件的整體品質(zhì)和學(xué)生體驗。05交互功能實現(xiàn)與測試評估分析用戶行為研究用戶在使用課件時的行為習(xí)慣和操作需求，為交互設(shè)計提供依據(jù)。梳理功能需求將用戶需求和教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的交互功能需求，如導(dǎo)航、搜索、標(biāo)注等。確定課件目標(biāo)與受眾明確課件的教學(xué)目標(biāo)和適用對象，以便設(shè)計符合需求的交互功能。交互功能需求分析使用HTML5和CSS3技術(shù)01利用HTML5和CSS3的豐富特性，實現(xiàn)各種動態(tài)效果和交互功能。引入JavaScript腳本語言02通過JavaScript編寫交互邏輯，實現(xiàn)用戶與課件的實時互動。集成多媒體資源03將音頻、視頻、動畫等多媒體資源融入課件中，增強交互性和趣味性。交互效果實現(xiàn)技術(shù)手段制定測試計劃明確測試目標(biāo)、范圍、方法和資源，確保測試工作有序進行。設(shè)計測試用例根據(jù)交互功能需求和預(yù)期效果，設(shè)計覆蓋各種場景的測試用例。執(zhí)行測試過程按照測試用例執(zhí)行測試過程，記錄測試結(jié)果和問題反饋。評估測試結(jié)果對測試結(jié)果進行分析和評估，確定課件的交互功能是否達到預(yù)期效果。測試評估流程和方法建立反饋渠道為用戶提供多種反饋方