2024屆廣東高考英語聽說重難點(diǎn)突破教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆廣東高考英語聽說重難點(diǎn)突破教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024屆廣東高考英語聽說重難點(diǎn)突破，主要圍繞人教版高中英語必修教材進(jìn)行。本節(jié)課的內(nèi)容聚焦在聽說技能的提升，特別是學(xué)生在實(shí)際聽說過程中遇到的困難和問題。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服聽說難題，提升英語綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.聽說技能的基礎(chǔ)知識(shí)與技巧；2.針對(duì)高考聽說題型的專項(xiàng)訓(xùn)練；3.聽說素材的拓展與運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)將圍繞這三個(gè)方面展開，以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐與互動(dòng)，力求在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提升學(xué)生的英語聽說能力。

在教學(xué)過程中，我們將充分利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的聽說材料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境。同時(shí)，結(jié)合高考英語聽說考試的要求，設(shè)計(jì)各種形式的聽說練習(xí)，如角色扮演、小組討論、觀點(diǎn)闡述等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的聽說技能。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課還將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.語音發(fā)音的準(zhǔn)確性；2.詞匯量的擴(kuò)大及運(yùn)用；3.語法知識(shí)的靈活運(yùn)用；4.文化背景知識(shí)的積累。通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服這些聽說過程中的難題，提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽說練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過接觸和理解不同文化背景的聽說材料，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽說練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽說技能的綜合運(yùn)用：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行聽力理解和口語表達(dá)。

-高考英語聽說題型掌握：學(xué)生需要熟悉并掌握人教版高中英語必修教材中涉及的聽說題型，如個(gè)人陳述、對(duì)話理解、信息匹配等。

-語音語調(diào)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要能夠正確發(fā)音，辨別不同音素和語調(diào)，以提高聽力理解和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽力技巧的培養(yǎng)：學(xué)生往往在聽力理解上存在困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法，如聽力策略的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

-口語表達(dá)的流暢性：學(xué)生在口語表達(dá)上可能存在思維跳躍、詞匯選擇困難等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提供有效的詞匯和句型支持。

-文化背景知識(shí)的融入：學(xué)生在聽說過程中可能對(duì)文化背景知識(shí)缺乏了解，導(dǎo)致理解上的障礙，需要教師在教學(xué)中融入相關(guān)文化背景知識(shí)的介紹和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、聽力材料播放設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、聽說練習(xí)和互動(dòng)交流。

-信息化資源：聽力素材（音頻、視頻）、在線字典、電子詞典、相關(guān)文化背景資料。

-教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力理解，并提出問題引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行聽說技能的講解和示范，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師通過舉例和練習(xí)，講解高考英語聽說題型的解題技巧和方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，教師給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，共同提高口語表達(dá)能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)提升。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-教師提出相關(guān)的拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-聽說素材：提供更多與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目、電影片段等，以豐富學(xué)生的聽力輸入。

-詞匯資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯列表和例句，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量并正確運(yùn)用。

-語法參考：提供與本節(jié)課語法知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的指導(dǎo)資料，如語法規(guī)則解釋、例句和練習(xí)題。

-文化背景資料：介紹與本節(jié)課主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，如相關(guān)節(jié)日的習(xí)俗、文化的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主查找與本節(jié)課主題相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成與本節(jié)課相關(guān)的課題研究或討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與外國(guó)朋友進(jìn)行英語交流、寫一篇關(guān)于本節(jié)課主題的短文等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-定期反饋：教師定期收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法和效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過提問、觀察學(xué)生的參與程度和回答問題的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師組織課堂討論和小組活動(dòng)，通過學(xué)生的互動(dòng)和表達(dá)，評(píng)估學(xué)生的聽說技能和合作能力。

-教師對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解進(jìn)行即時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時(shí)解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①主題與目標(biāo)：在板書的頂部，用簡(jiǎn)潔明了的語言寫出本節(jié)課的主題，例如“高考英語聽說重難點(diǎn)突破”。

②重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“聽力技巧”、“口語表達(dá)流暢性”、“文化背景知識(shí)”等，并用清晰的字體和顏色突出顯示。

③實(shí)例與練習(xí)：在板書中，用具體的例子和練習(xí)題，展示聽說技能的運(yùn)用和練習(xí)方法，如“聽力策略示例”、“口語表達(dá)練習(xí)”