2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷C卷-附解析

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷C卷附解

析

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的（）中產(chǎn)生。

A.研究

B.實(shí)踐

C.理論

D.制度創(chuàng)新

2、中國(guó)歷史上最大的一部百科全書(shū)是（

A.《資治通鑒》

B.《永樂(lè)大典》

C.《古今圖書(shū)集成》

D.《四庫(kù)全書(shū)》

3、世界上最早使用麻醉劑的是我國(guó)古代的（）。

A.扁鵲

B.華佗

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C.張仲景

D.孫思邈

4、某校實(shí)施了“師徒制”，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對(duì)新入職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到（）。

A.尊重同行，等蔣老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)

B.主動(dòng)指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案

C.推門(mén)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正

D.充分信任，讓蔣老師獨(dú)自搜索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

5、董老師上游戲課時(shí)，小明總愛(ài)舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛(ài)舉手，但老師點(diǎn)名提問(wèn)

卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（

A.批評(píng)小明總出錯(cuò).表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛(ài)思考

B.表?yè)P(yáng)小明愛(ài)舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言

C.批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)揚(yáng)

D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手

6、但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷

對(duì)這句話(huà)理解無(wú)誤的是（）o

A.在某種意義上.道德比智慧對(duì)人更重要

B.一個(gè)人可以缺乏智慧。但是不能缺乏道德

C.智慧的缺陷可以填補(bǔ)。而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)

D.道德的缺陷，往往會(huì)帶來(lái)智慧上無(wú)可彌補(bǔ)的缺陷

7、發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開(kāi)求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，

揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對(duì)公認(rèn)為是完美無(wú)缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)

性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說(shuō)“不懷疑不能見(jiàn)真理”。根據(jù)上文，下列

對(duì)“求異思維”理解正確的是（

A.是對(duì)已知的矛盾進(jìn)行揭示

B.是富有懷疑和批評(píng)態(tài)度的思維模式

C.是李四光所用過(guò)的思維方式

D.是?種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

第2頁(yè)共13頁(yè)

8、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（）。

A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形

B.在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生

危險(xiǎn)

C.交通信號(hào)燈中紅色被用做停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)

D.家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話(huà)報(bào)警

9、教育改革的核心是（

A.方法改革

B.觀念改革

C.課程改革

D.內(nèi)容改革

10、某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生.該學(xué)校的做法（）o

A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利

B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利

C不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定

D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定

11＞我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的C）。

A.9月1日

B.秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個(gè)星期日

12、我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（）。

A.五或六周歲

B.六或七周歲

C.七或八周歲

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D.未作確定

13、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱(chēng)箱，史杯“戰(zhàn)國(guó)七雄”.下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)

七雄”的是(

A.齊國(guó)

B.魯國(guó)

C.楚國(guó)

D.秦國(guó)

14、在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)

缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是〔)。

A.志愿者

B.實(shí)習(xí)者

C.兼職者

D.見(jiàn)習(xí)者

15、李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王、吳、李、劉四位男士，其

中只有一位符合她所要求的全部條件。

(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。

(2)王和吳都是博士。

(3)劉和李身高相同。

(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。

(5)李和王并非都是高個(gè)子。

請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件？()

A.劉

B.李

C.吳

D.王

16、在中國(guó)農(nóng)歷中，每月的第一天叫做()o

第4頁(yè)共13頁(yè)

A.朔日

B.望日

C.既望

D.晦日

17、清官屬于內(nèi)斂型，醒官則多屬于發(fā)散型。清官大不了窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，他

們可能于世無(wú)補(bǔ)，因?yàn)樗麄兇蟛涣藵嵣碜院枚选Ｈ欢压僖怀鍪?，多?huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。因

為就他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、看法和施政來(lái)說(shuō)，往往著眼于社會(huì)發(fā)展規(guī)律，落腳于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,

著力卻在于整個(gè)社會(huì)的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。

這段文字表達(dá)的主要意思是【）。

A.與醒官相比，清官便顯得庸碌無(wú)為

B.醒官雖然不拘小節(jié)，但對(duì)于社會(huì)的意義卻是重要的

C.為官不僅要清廉，更要有所作為

D.醒官比清官更難得

18、某初一數(shù)學(xué)教師在教《如何用字母表示數(shù)》時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：讓學(xué)生輪流口述“一

只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，三只青蛙……”數(shù)字

越來(lái)越大，越來(lái)越數(shù)不清，同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)的游戲中.輪到老師時(shí)，老師脫口而出“n只青

蛙n張嘴。2n只眼睛，4n條腿”。全班學(xué)生都好奇地看著，等著老師做講解，該老師的做法

（

A.體現(xiàn)了教學(xué)關(guān)注學(xué)科

B.體現(xiàn)了教學(xué)注重過(guò)程

C.體現(xiàn)了教學(xué)以教育者為中心

I）.體現(xiàn)了教會(huì)學(xué)生知識(shí)

19、中國(guó)素稱(chēng)“禮儀之邦”，禮儀文化中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，下列選項(xiàng)中，不屬于

中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的是（）。

A.女士?jī)?yōu)先

B.親疏有別

C.慎終追遠(yuǎn)

D.禮尚往來(lái)

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20、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能？（）

A.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的上題，組織學(xué)生對(duì)該土題進(jìn)行討論，收集其他教育

工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自

身不斷完善

B.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪(fǎng)問(wèn)該博客，

實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享

C.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨

筆，將教學(xué)資源上傳

D.教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放，也可

以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放

21、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。

A.為人師表

B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

22、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

B.發(fā)展學(xué)生潛能

C.尊重學(xué)生個(gè)性

D.私拆學(xué)生信件

23、真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的（），對(duì)新信息進(jìn)行主動(dòng)的

認(rèn)知和信息加工的過(guò)程。

A.知識(shí)

B.技能

C.經(jīng)驗(yàn)

D.見(jiàn)聞

24、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照

第6頁(yè)共13頁(yè)

“2+5+7—144935”“3+5+6—184830”a4+4+9-367236w的規(guī)律，下列選項(xiàng)中正確的是

（）。

A.7+6+4-285224

B.7+6+4-284270

C.7+6+4—422452

D.7+6+4—422824

25、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，請(qǐng)候建的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主

張“遠(yuǎn)交近攻”策略的是（）

A.孫斌

B.蘇秦

C.張儀

I）.范雎

26、《教育規(guī)劃綱要》指出了我國(guó)當(dāng)前教育的戰(zhàn)略主題，其中包括以發(fā)展（）為重。

A.素質(zhì)教育

B.德育

C.能力

D.全面發(fā)展

27、某初級(jí)中學(xué)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，有

權(quán)責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的是（

A.教育行政機(jī)關(guān)

B.紀(jì)檢部門(mén)

C.公安機(jī)關(guān)

0.物價(jià)部門(mén)

28、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（）。

A.坦克一一戰(zhàn)車(chē)

B.錄音機(jī)一一錄音筆

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C.蘿卜一一青蘿卜

D.番茄---西紅柿

29、《論語(yǔ)》有言：“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉？”這體現(xiàn)在教育中即（）.

A.行不言之教

B.因材施教

C.情境陶冶

0.身體力行

閱卷入I得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、某市某小學(xué)學(xué)生王某（10歲）參加所在班級(jí)的課外野游活動(dòng)，事前學(xué)校有倡導(dǎo)，班主任要

求學(xué)生自愿參加。當(dāng)日下午3時(shí)，班主任帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到海邊進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，要求學(xué)生只能

下淺水玩。王某與其他幾名同學(xué)及一名男老師一起下水，由于當(dāng)時(shí)風(fēng)浪較大，王某游得較遠(yuǎn),

溺水下沉，被同學(xué)救上岸送至醫(yī)院，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

試結(jié)合《學(xué)生傷害事故處理辦法》對(duì)該案例進(jìn)行分析。

2、今天的語(yǔ)文課是一堂公開(kāi)課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課

前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開(kāi)課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。

因?yàn)檫@次講演正輪到魏某，而她是一個(gè)說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒(méi)說(shuō)好，豈不

是“殺”了我這堂公開(kāi)課的“風(fēng)景”？但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備

直接講課時(shí)，魏某竟然舉起手并用哆嗦的聲音說(shuō)：“李……老師，今天……該我……講

演……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴,

但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，

我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦

子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問(wèn)

全班同學(xué)：“比起過(guò)去，魏某的進(jìn)步大不大??？”“大！”同學(xué)們一致說(shuō)。“好!那就讓我們

第8頁(yè)共13頁(yè)

以熱烈的掌聲對(duì)魏某的進(jìn)步表示祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓

魏某振奮，因?yàn)?，這以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)就越來(lái)越多了。

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。

閱卷入得分

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、古詩(shī)“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷

戀。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴，還是老師

娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲？或者是……

請(qǐng)以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。立意自定。

第9頁(yè)共13頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、B

2、B

3、B

4、B

5、D

6、A

7、B

8、D

9、C【解析】教育改革的核心是課程改革。

10、D

11、C

12、B

13、B

14、A

15、C

16、A

17、D

18、D

19、A

20、C

21、A

22、I）

第10頁(yè)共13頁(yè)

23、C

24、A

25、答案：D

26、C

27、A

28、D

29、A

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條的規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校

外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施而造成

學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在本案例中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)野游活動(dòng)有倡導(dǎo),

班主任在帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)之前并未進(jìn)行任何安全教育。且在活動(dòng)中，教師也未盡到對(duì)學(xué)生

的安全管理責(zé)任，在風(fēng)浪很大的情況下仍然放任學(xué)生下水游泳。因教師是學(xué)校內(nèi)的工作人員，

其帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)的行為應(yīng)視為職務(wù)行為.因此,此次事故的損害責(zé)任應(yīng)完全由學(xué)校承擔(dān)。

2、正確答案：（由于遺傳、后天訓(xùn)練等的不同，每個(gè)學(xué)生在同一成長(zhǎng)階段所展現(xiàn)出的水平是

不一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，往往更容易得到老師和同學(xué)的青睞，而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好

的學(xué)生，往往成為被忽略的群體。他們平時(shí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)也少，即使有

所進(jìn)步，但由于進(jìn)步的微小，一般也難以引起老師的重視。如何對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)

生進(jìn)行教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是擺在每一位教師面前的難題。其實(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，

對(duì)于這些平時(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)不多、沉默寡言的學(xué)生，教師應(yīng)多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)他

們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們所取得的進(jìn)步，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，才有

可能逐漸激發(fā)他們好學(xué)向上的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在該材料中，這位教師靈活處理課

堂，抓住課堂中的閃光點(diǎn)，把對(duì)魏某的表?yè)P(yáng)變?yōu)榇蠹覍?duì)她的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這極大地振奮了魏

某的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了該同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長(zhǎng)。）

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、最難忘，校園的那一種聲音

最難忘校園的聲音，是哨聲，那時(shí)一聲聲怎樣的哨聲??！

哨聲很長(zhǎng)，它的一頭聯(lián)系著我們敬愛(ài)的教官，一頭聯(lián)系著正在軍訓(xùn)的我們。它長(zhǎng)的像一

條線(xiàn)，串聯(lián)起每一顆跳動(dòng)的心，每一顆熱心沸騰的心，每一顆揮淚如雨的心。

哨聲很短，短的讓我們感覺(jué)到新老師是如此的親近，如此的平易近人。他讓我們忘卻了

羞怯，忘卻了陌生。

第11頁(yè)共13頁(yè)

哨聲很尖利，但不刺耳，它直接觸動(dòng)著我們的脊梁。我們沒(méi)有彎腰，沒(méi)有低頭，我們將

胸膛挺起，將背挺直，昂揚(yáng)的站著……

哨聲只有一個(gè)音，卻包含著無(wú)盡的語(yǔ)言。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？它包含著教官耐心的教導(dǎo)聲，那

里面滿(mǎn)是責(zé)任；它包含著我們鏗鏘有力的腳步聲，那里面滿(mǎn)是團(tuán)結(jié)；它包含著我們響亮的口

號(hào)聲，那里面滿(mǎn)是豪情；它包含著班主任親切的問(wèn)候聲，那里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是關(guān)愛(ài)……這些，

你都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？一聲聲哨聲，一聲聲噫亮的呼喚啊！

我們就在那一聲聲的哨聲下，集合，軍訓(xùn)。

我們集合軍訓(xùn)I,不再沉迷于“煮一壺陽(yáng)光酒”的柔情中，不在醉心于“此情無(wú)關(guān)風(fēng)和月”

的柔媚中，因?yàn)槲覀兪秋L(fēng)華正茂的青年，祖國(guó)的未來(lái)和希望在我們的身上。于是，滿(mǎn)懷著“男

兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀”的雄心壯志。在噫亮的哨聲下，我們站著軍姿，用錚錚傲

骨書(shū)寫(xiě)下雨季光陰的華美篇章；我們走著齊步，用一生聲響徹云霄的“一二三四”吐納出磅

礴大氣；我們邁著正步，用全身的熱血沸騰出一個(gè)恪守不渝的信念一努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！

那一聲聲瞭亮的哨聲激勵(lì)著我們?cè)谥刂乩щy中也豪情不滅。

驕陽(yáng)似火，我們黝黑的臉上涌動(dòng)著豆大的汗珠，但我們并不忙著擦拭。我們要用汗水洗

盡身上的嬌嫩與輕狂，我們要用汗水撫平同窗的累累傷痕，我