2024春八年級語文下冊 第3單元 12《詩經(jīng)》二首說課稿 新人教版

2024春八年級語文下冊第3單元12《詩經(jīng)》二首說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年春八年級語文下冊第3單元《詩經(jīng)》二首

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》二首，使學(xué)生能夠正確理解文中的字詞含義，把握文章的語言特色，提高古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)、表達技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《詩經(jīng)》二首的音樂美、意境美，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》二首，使學(xué)生了解中國古代文化，增強民族自豪感，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《詩經(jīng)》二首的意境美和音樂美，把握其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

以《關(guān)雎》為例，重點講解其描繪的男女愛情和自然景觀的美麗畫卷，分析其音樂韻律的和諧。

（2）分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)、表達技巧及其所蘊含的哲理。

以《蒹葭》為例，重點分析其分層敘事、寓情于景的手法，以及表達的求賢若渴的哲理。

（3）掌握《詩經(jīng)》二首中的重要字詞含義，提高古文閱讀能力。

以《關(guān)雎》為例，重點講解“雎鳩”、“洲”、“窈窕”等詞語的含義，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文意。

2.教學(xué)難點

（1）突破《詩經(jīng)》古樸的語言障礙，理解其深層含義。

《詩經(jīng)》的語言古樸，學(xué)生不易理解。教學(xué)中可通過對比現(xiàn)代漢語、舉例講解等方式，幫助學(xué)生逐步掌握古文閱讀方法，深入理解文意。

（2）欣賞《詩經(jīng)》的音樂美、意境美，培養(yǎng)審美情趣。

《詩經(jīng)》的音樂美、意境美具有一定的獨特性，學(xué)生難以把握。教學(xué)中可通過音頻欣賞、繪畫創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受《詩經(jīng)》的美，提高審美鑒賞能力。

（3）領(lǐng)悟《詩經(jīng)》二首所蘊含的哲理，培養(yǎng)人生觀和價值觀。

《詩經(jīng)》二首中蘊含著豐富的哲理，學(xué)生不易領(lǐng)悟。教學(xué)中可通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從中汲取智慧，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

（4）掌握《詩經(jīng)》中的重要字詞含義，提高古文閱讀能力。

《詩經(jīng)》中的字詞含義豐富，學(xué)生不易掌握。教學(xué)中可通過詞義推測、語境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握重要字詞的含義，提高古文閱讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春八年級語文下冊》教材，以及《詩經(jīng)》二首的相關(guān)譯文和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與《詩經(jīng)》二首相關(guān)的古代繪畫、雕塑等藝術(shù)作品圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化的魅力。

-圖表：制作《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)、字詞出現(xiàn)頻率等圖表，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-視頻：搜集與《詩經(jīng)》二首相關(guān)的表演、朗誦等視頻資源，讓學(xué)生直觀地感受《詩經(jīng)》的音樂美和表演魅力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一份討論指南，以便學(xué)生進行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

-投影屏幕：確保投影屏幕清晰可見，方便展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

-展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的研究成果和創(chuàng)意作品。

5.其他資源：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，還可以準(zhǔn)備一些與《詩經(jīng)》二首相關(guān)的游戲、互動活動等資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.技術(shù)支持：確保教學(xué)過程中所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運行，提前測試網(wǎng)絡(luò)連接，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《詩經(jīng)》二首的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》二首內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《詩經(jīng)》二首教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！对娊?jīng)》二首教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》二首的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《詩經(jīng)》二首學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《詩經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《詩經(jīng)》二首新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《詩經(jīng)》二首的基本知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點內(nèi)容，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《詩經(jīng)》二首的某一主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《詩經(jīng)》二首的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《詩經(jīng)》二首新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《詩經(jīng)》二首知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《詩經(jīng)》二首內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《詩經(jīng)》二首的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》二首的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詩經(jīng)》二首內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詩經(jīng)》二首內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦《詩經(jīng)》二首，理解其中的意境美和音樂美。

-學(xué)生能夠分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)，掌握其表達技巧和哲理。

-學(xué)生能夠熟練地運用《詩經(jīng)》中的重要字詞，提高古文閱讀能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過實踐活動和實驗操作，提高了實踐能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對《詩經(jīng)》二首產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對中國古代文化的熱愛和自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的審美觀和價值觀，提高了道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》二首，增強了民族自豪感，培養(yǎng)了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)方法，如對比、歸納等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的筆記習(xí)慣，能夠及時總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過隨機提問、課堂互動等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生對問題的回答是否準(zhǔn)確、表述是否清晰，以及他們的參與度和積極性。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專心聽講、是否積極與同學(xué)交流、是否認(rèn)真完成課堂練習(xí)等。

-測試：教師可以定期進行小測驗或課堂討論，以檢驗學(xué)生對《詩經(jīng)》二首的理解和掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如理解上的困惑、運用上的困難等，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施予以解決。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致、認(rèn)真的批改，確保能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生明確改進的方向。

-及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的調(diào)整。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)在評價中給予學(xué)生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.綜合評價：

-教師應(yīng)結(jié)合課堂評價和作業(yè)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價。

-評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。

-評價結(jié)果應(yīng)以書面形式記錄，并反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。板書設(shè)計①《詩經(jīng)》二首學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-掌握《詩經(jīng)》二首的字詞含義

-分析《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)和表達技巧

-理解《詩經(jīng)》二首的意境美和音樂美

②《詩經(jīng)》二首重點字詞：

-關(guān)雎（雎鳩、洲、窈窕）

-蒹葭（蒹葭、白露、在水一方）

③《詩經(jīng)》二首篇章結(jié)構(gòu)分析：

-《關(guān)雎》的分層敘事手法

-《蒹葭》的寓情于景技巧

④《詩經(jīng)》二首意境美和音樂美：

-《關(guān)雎》描繪的自然景觀和男女愛情

-《蒹葭》的音樂韻律和意境營造

⑤《詩經(jīng)》二首哲理思考：

-《關(guān)雎》的求賢若渴哲理

-《蒹葭》的求知若渴哲理

⑥學(xué)習(xí)活動安排：

-小組討論：《詩經(jīng)》二首的篇章結(jié)構(gòu)和表達技巧

-實踐活動：模仿《詩經(jīng)》二首創(chuàng)作詩歌

-課堂測試：檢驗對《詩經(jīng)》二首的理解和掌握程度課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：

-《詩經(jīng)》全文閱讀，了解《詩經(jīng)》的更多內(nèi)容。

-古代文學(xué)評論家對《詩經(jīng)》的評論文章，了解不同觀點。

-古代詩歌選讀，對比分析《詩經(jīng)》與其他古代詩歌的異同。

(2)視頻資源：

-《詩經(jīng)》朗誦視頻，欣賞《詩經(jīng)》的韻律美。

-古代文學(xué)講座視頻，了解《詩經(jīng)》的歷史背景和文化價值。

-古代繪畫作品欣賞，感受《詩經(jīng)》中的意境美。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解《詩經(jīng)》二首的內(nèi)容。

-學(xué)生可自由選擇閱讀材料或視頻資源進行拓展，也可以結(jié)合兩者進行深入研究。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的《詩經(jīng)》朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等活動，將學(xué)習(xí)成果展示出來。

-鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)到的《詩經(jīng)》知識與家人、朋友分享，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《詩經(jīng)》二首的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學(xué)生在理解《詩經(jīng)》的古樸語言方面存在一定的困難。一些學(xué)生對文中的字詞含義和句式結(jié)構(gòu)不太熟悉，導(dǎo)致難以把握文章的主旨和意境。其次，學(xué)生在欣賞《詩經(jīng)》的音樂美和意境美方面也存在一定的難度。由于現(xiàn)代文化和語言的差異，學(xué)生難以體會《詩經(jīng)》的韻律美和意境美。此外，學(xué)生在課堂互動和小組討論方面也表現(xiàn)得不積極。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

首先，我將提供更多的預(yù)習(xí)材料，包括字詞解釋、文章結(jié)構(gòu)和表達技巧等內(nèi)容。這樣，學(xué)生可以在課前對《詩經(jīng)》二首有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，我將引入更多的多媒體資源，如古代繪畫、音樂、朗誦等