Module 7 Unit 2 It is still read and loved.2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module7Unit2Itisstillreadandloved.2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)外研版教材的Module7Unit2Itisstillreadandloved。本單元主要討論了與文學(xué)相關(guān)的不同話題，通過(guò)閱讀不同文本，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述事物的特點(diǎn)和習(xí)慣。同時(shí)，本節(jié)課會(huì)涉及到如何利用閱讀提高生活質(zhì)量，以及如何根據(jù)個(gè)人喜好選擇合適的閱讀材料。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。他們對(duì)文學(xué)有一定的了解，知道不同類型的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇等。這些已有知識(shí)將為學(xué)生更好地理解和討論本節(jié)課的主題提供支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module7Unit2Itisstillreadandloved，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述事物的特點(diǎn)和習(xí)慣，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將加深對(duì)不同文化背景下文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學(xué)會(huì)批判性思考和分析問(wèn)題。整體上，學(xué)生將能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言知識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述事物的特點(diǎn)和習(xí)慣。

（2）閱讀理解：通過(guò)閱讀不同類型的文學(xué)作品，學(xué)生需要能夠理解并提取文本中的關(guān)鍵信息，概括文章的主旨大意。

（3）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的文學(xué)作品，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性掌握不牢固，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以理解文本中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，需要教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析推理。

（3）文化意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的文學(xué)作品了解不多，難以理解和尊重多元文化。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)例子和練習(xí)來(lái)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和小組討論來(lái)提高閱讀理解的深度，以及通過(guò)引入相關(guān)文化背景知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂初始階段，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及閱讀理解的基本技巧。

（2）案例研究：教師可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過(guò)案例研究來(lái)深入理解和分析文本。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)文學(xué)作品，進(jìn)行深入研究和討論，從而提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色，如作者、評(píng)論家等，來(lái)表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的看法。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，例如，讓學(xué)生觀察和記錄他們的日常習(xí)慣。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀理解游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)提高他們的閱讀理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT來(lái)展示文學(xué)作品的內(nèi)容和作者的背景信息，以幫助學(xué)生更好地理解文本。

（2）視頻：教師可以播放一些與文學(xué)作品相關(guān)的視頻，如文學(xué)作品的改編電影，以幫助學(xué)生更好地理解文本。

（3）在線工具：教師可以使用在線工具，如在線討論平臺(tái)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，以及在線閱讀工具，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解文本。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module7Unit2Itisstillreadandloved》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的書(shū)籍是什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)作品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它在英語(yǔ)中非常重要，用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一個(gè)人的習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)案例，我們將更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Module7Unit2Itisstillreadandloved的主要內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等。例如，《ToKillaMockingbird》、《1984》、《PrideandPrejudice》等。

（2）在線閱讀平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線閱讀平臺(tái)，如ProjectGutenberg（古騰堡計(jì)劃）、GoogleBooks等，以獲取更多的文學(xué)作品和閱讀材料。

（3）文學(xué)分析文章：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于文學(xué)作品分析的文章，以幫助他們更好地理解文學(xué)作品的主題、人物和情節(jié)。

（4）文學(xué)討論論壇：建議學(xué)生加入一些文學(xué)討論論壇，如Goodreads、LiteraryHub等，與其他讀者交流對(duì)文學(xué)作品的看法和心得。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后自主選擇一本文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或書(shū)評(píng)。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)俱樂(lè)部、閱讀馬拉松等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)競(jìng)賽，如詩(shī)歌朗誦比賽、小說(shuō)創(chuàng)作比賽等，以提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如文學(xué)雜志、作家個(gè)人博客等，以獲取更多的文學(xué)信息和動(dòng)態(tài)。

（5）建議學(xué)生觀看一些與文學(xué)作品相關(guān)的電影或電視劇，以加深對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)旅行，參觀作家故居、文學(xué)博物館等，以了解文學(xué)作品的背景和歷史。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的文學(xué)作品，如《PrideandPrejudice》、《TheGreatGatsby》、《AnimalFarm》等，以加深對(duì)文學(xué)的理解和欣賞。

（2）文學(xué)作品分析文章：建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于文學(xué)作品分析的文章，以幫助他們更好地理解文學(xué)作品的主題、人物和情節(jié)。

（3）文學(xué)理論書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些文學(xué)理論書(shū)籍，如《文學(xué)批評(píng)的本質(zhì)》、《文學(xué)理論入門(mén)》等，以了解文學(xué)批評(píng)和理論的基本概念和方法。

（4）文學(xué)作品改編的電影或電視?。航ㄗh學(xué)生觀看一些與文學(xué)作品相關(guān)的電影或電視劇，如《ToKillaMockingbird》、《HarryPotter》系列等，以感受作品在視覺(jué)媒體中的呈現(xiàn)和解讀。

（5）文學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和博客：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些文學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如《紐約時(shí)報(bào)》文學(xué)版塊、文學(xué)博客“TheMillions”等，以獲取更多的文學(xué)信息和動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：要求學(xué)生每周至少閱讀一篇文學(xué)作品，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或書(shū)評(píng)，以提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

（2）討論和分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或家長(zhǎng)分享自己閱讀的文學(xué)作品和心得，進(jìn)行討論和交流。

（3）研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)文學(xué)作品進(jìn)行深入研究，如分析作品的主題、人物刻畫(huà)、敘事技巧等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇短篇小說(shuō)、詩(shī)歌或劇本，以培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（5）參與文學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)圖書(shū)館的文學(xué)活動(dòng)，如讀書(shū)俱樂(lè)部、文學(xué)講座等，以拓寬他們的文學(xué)視野。

（6）解答疑問(wèn)：教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)文學(xué)作品或相關(guān)資源的疑問(wèn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀和批判性思維。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及他們對(duì)文學(xué)作品的興趣和理解。課堂表現(xiàn)將反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生的小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括他們對(duì)文學(xué)作品的分析、理解和討論的深度。小組討論成果展示將反映學(xué)生的思維能力和合作能力。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。隨堂測(cè)試將反映學(xué)生的理解和記憶能力。

4.課后作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)和研究報(bào)告。課后作業(yè)將反映學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)。教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)主謂一致性掌握不牢固。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文學(xué)作品的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的文學(xué)作品分析文章，讓學(xué)生在討論前對(duì)文學(xué)作品有更深入的了解。

此外，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析不夠全面。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高對(duì)文學(xué)作品的分析能力。

最后，我在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀不夠深入。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀來(lái)提高對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般