九年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案2 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第21課第一次世界大戰(zhàn)教案2新人教版主備人備課成員教材分析《九年級(jí)歷史上冊(cè)》第21課“第一次世界大戰(zhàn)”，主要講述了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭過程及戰(zhàn)后影響。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解一戰(zhàn)的歷史事實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大痛苦，引導(dǎo)學(xué)生反思戰(zhàn)爭，珍愛和平。

教學(xué)重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果；戰(zhàn)后世界格局的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析一戰(zhàn)爆發(fā)的復(fù)雜原因，理解戰(zhàn)爭對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、歷史地圖、一戰(zhàn)相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示一戰(zhàn)爆發(fā)前的世界形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生了解一戰(zhàn)的歷史背景。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解一戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果。

3.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解一戰(zhàn)的經(jīng)過，分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和戰(zhàn)后世界格局的變化。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論一戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視戰(zhàn)爭。

5.總結(jié)反思：組織學(xué)生分享討論成果，總結(jié)一戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)珍愛和平的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于一戰(zhàn)的歷史論文，讓學(xué)生深入研究一戰(zhàn)相關(guān)話題。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂講解、小組討論和課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)歷史知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生對(duì)和平的理解和珍視程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析一戰(zhàn)的歷史資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來揭示歷史真實(shí)。同時(shí)，提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒁粦?zhàn)放置在20世紀(jì)初的世界大背景下進(jìn)行觀察和理解。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生反思戰(zhàn)爭，珍愛和平，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和熱愛。最后，通過探討一戰(zhàn)的影響，提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了世界歷史的初步知識(shí)，對(duì)近現(xiàn)代史有一定的了解，例如工業(yè)革命、殖民擴(kuò)張等。學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過國際關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國家間的競爭和沖突有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一戰(zhàn)相關(guān)的歷史事件，如薩拉熱窩事件、馬恩河戰(zhàn)役等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件通常有一定的好奇心，他們善于通過圖片、視頻等多媒體材料來獲取信息。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解歷史事件的復(fù)雜性，并能夠分析事件之間的關(guān)聯(lián)性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和小組討論，通過合作來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解一戰(zhàn)爆發(fā)的復(fù)雜原因方面，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。一戰(zhàn)的起因涉及多方面的因素，包括民族主義、帝國主義、軍備競賽等，學(xué)生需要能夠整合和分析這些信息。此外，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)后的凡爾賽體系和國際格局的理解存在挑戰(zhàn)，需要教師通過生動(dòng)的講解和案例分析來幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史地圖、戰(zhàn)爭圖片、視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線詞典。

3.信息化資源：一戰(zhàn)歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭照片集、在線歷史文章、戰(zhàn)爭游戲模擬。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供一戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、視頻和文獻(xiàn)資料，要求學(xué)生了解戰(zhàn)爭的背景和起因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“一戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，對(duì)一戰(zhàn)背景有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)背景有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力，提高自主學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索事件，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一戰(zhàn)的起因、過程和影響，結(jié)合歷史地圖和戰(zhàn)爭圖片進(jìn)行說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論一戰(zhàn)對(duì)不同國家的影響，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，進(jìn)行辯論。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)一戰(zhàn)的復(fù)雜性進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演和辯論。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，共同探討一戰(zhàn)的多個(gè)視角。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解一戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史分析的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一戰(zhàn)相關(guān)的歷史論文題目，要求學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-提供拓展資源：推薦一戰(zhàn)相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的論文，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫歷史論文，對(duì)一戰(zhàn)進(jìn)行深入研究和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，拓寬對(duì)一戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《第一次世界大戰(zhàn)史》、《人類的群星閃耀時(shí)》（包含薩拉熱窩事件篇章）

-文獻(xiàn)：凡爾賽和約、圣日耳曼和約等一戰(zhàn)結(jié)束后簽訂的重要條約

-視頻資料：紀(jì)錄片《第一次世界大戰(zhàn)》、《歷史的記憶》系列之第一次世界大戰(zhàn)

-網(wǎng)站資源：國家博物館第一次世界大戰(zhàn)專題網(wǎng)站、歷史學(xué)術(shù)研究論壇關(guān)于一戰(zhàn)的討論區(qū)

2.拓展建議：

-深入了解一戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，從多個(gè)角度深入了解一戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響。

-分析條約影響：研究凡爾賽和約等條約的內(nèi)容，分析它們對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

-觀看紀(jì)錄片：觀看紀(jì)錄片，加深對(duì)一戰(zhàn)歷史事件的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-參與線上討論：引導(dǎo)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)研究論壇的討論，學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)，提升自己的歷史解釋能力。

-撰寫評(píng)論文章：針對(duì)一戰(zhàn)相關(guān)的歷史事件或人物，撰寫評(píng)論文章，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

-參觀博物館：若有機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀國家博物館的一戰(zhàn)專題展覽，從實(shí)物中感受歷史。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了九年級(jí)歷史上冊(cè)第21課“第一次世界大戰(zhàn)”。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)的歷史背景、起因、過程和影響有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.一戰(zhàn)的背景：20世紀(jì)初，世界各大國之間的矛盾加劇，民族主義和帝國主義情緒高漲，軍備競賽激烈。

2.一戰(zhàn)的過程：1914年，薩拉熱窩事件引發(fā)了一戰(zhàn)的爆發(fā)。戰(zhàn)爭過程中，各國經(jīng)歷了馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等著名戰(zhàn)役。

3.一戰(zhàn)的影響：一戰(zhàn)造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，改變了世界格局。戰(zhàn)后，凡爾賽和約等條約的簽訂，對(duì)戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是_____。

A.民族主義興起

B.帝國主義競爭

C.薩拉熱窩事件

D.各國政府的決策

2.在一戰(zhàn)過程中，下列戰(zhàn)役中最為著名的是_____。

A.薩拉熱窩戰(zhàn)役

B.馬恩河戰(zhàn)役

C.凡爾登戰(zhàn)役

D.莫斯科戰(zhàn)役

3.一戰(zhàn)結(jié)束后，_____簽訂了凡爾賽和約。

A.德國和法國

B.德國和英國

C.德國、奧地利和匈牙利

D.德國、奧匈帝國和土耳其

4.一戰(zhàn)對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，以下哪個(gè)選項(xiàng)描述不準(zhǔn)確？

A.一戰(zhàn)導(dǎo)致了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失

B.一戰(zhàn)后，德國受到了嚴(yán)厲的懲罰

C.一戰(zhàn)改變了世界格局，促進(jìn)了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的興起

D.一戰(zhàn)結(jié)束后，和平穩(wěn)定的國際環(huán)境得以恢復(fù)

5.下列哪個(gè)事件是一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索？

A.奧匈帝國對(duì)塞爾維亞的宣戰(zhàn)

B.德國入侵法國

C.俄國十月革命

D.美國加入戰(zhàn)爭

答案：1.B2.C3.A4.D5.A板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：第一次世界大戰(zhàn)

2.板書內(nèi)容：

-背景：帝國主義矛盾、民族主義興起、軍備競賽

-起因：薩拉熱窩事件、奧匈帝國對(duì)塞爾維亞的宣戰(zhàn)

-過程：馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等著名戰(zhàn)役

-影響：巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失、戰(zhàn)后國際格局變化、凡爾賽和約等條約簽訂

-反思：戰(zhàn)爭對(duì)人類的教訓(xùn)、珍愛和平

3.板書布局：

-標(biāo)題位于黑板中央，字體加粗、放大

-背景、起因、過程、影響等板塊分列兩側(cè)，字體適中

-每個(gè)板塊下注明關(guān)鍵點(diǎn)，用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容

4.藝術(shù)性：

-使用生動(dòng)的戰(zhàn)爭圖片或插圖，增加視覺效果

-板書標(biāo)題和板塊之間用線條連接，形成整體感

-適當(dāng)使用圖形或符號(hào)，如箭頭、圖標(biāo)等，增強(qiáng)趣味性和直觀性

5.趣味性：

-設(shè)置一些趣味性的問題，如“一戰(zhàn)中的‘絞肉機(jī)’指的是哪個(gè)戰(zhàn)役？”

-在講解過程中，穿插一些一戰(zhàn)時(shí)期的小故事，增加課堂的趣味性

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一戰(zhàn)復(fù)雜原因時(shí)存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析一戰(zhàn)爆發(fā)的多個(gè)因素，如帝國主義競爭、民族主義情緒、軍備競賽等。同時(shí)，通過提供更多的歷史資料和案例，幫助學(xué)生更好地理解這些因素的相互作用和影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討