初二級作文教案-情到深處文自美 蘇教版

初二級作文教案——情到深處文自美蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初二級作文教案——情到深處文自美蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版初二級作文教案，主題是“情到深處文自美”。本節(jié)課的主要目標是讓學(xué)生掌握如何通過細節(jié)描寫來表達情感，使文章具有感染力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.分析教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達在作文中的重要性。

2.講解細節(jié)描寫的方法和技巧，如通過人物的神態(tài)、動作、語言等來表現(xiàn)情感。

3.讓學(xué)生進行實例分析，找出教材中運用細節(jié)描寫表達情感的例子，并進行討論。

4.布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行作文創(chuàng)作，要求情感真摯、細節(jié)豐富。

5.對學(xué)生的作文進行講評，指出其中的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生對作文寫作的興趣，提高學(xué)生對情感表達的認知和理解，培養(yǎng)學(xué)生運用細節(jié)描寫表達情感的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到情感表達在作文中的重要性，學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)情感，提高作文的感染力。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的作文寫作技巧，如敘事、描寫、議論等。他們對人物描寫有一定的了解，能夠運用一些基本的人物描寫方法來表現(xiàn)人物形象。此外，學(xué)生對情感表達也有一定的認識，能夠在作文中表達一些簡單的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初二級的學(xué)生對作文寫作有一定的興趣，希望能夠通過作文來表達自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和寫作來提升自己的作文水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過交流和討論來提高自己的理解力和表達能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到如何運用細節(jié)描寫來表達情感的困難。他們可能不清楚如何通過人物的神態(tài)、動作、語言等來表現(xiàn)內(nèi)心的情感。此外，學(xué)生可能會在如何將情感融入作文中遇到挑戰(zhàn)，不知道如何將自己的情感真實地表達出來。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版初二級作文教案——情到深處文自美》這本教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用細節(jié)描寫的方法，準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同情感表達的圖片，讓學(xué)生觀察和分析其中的細節(jié)描寫，從而理解如何通過細節(jié)來表達情感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于寫作和討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要對教室進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作寫作；同時，也可以設(shè)置一些實驗操作臺，供學(xué)生進行作文創(chuàng)作和實踐。

5.寫作紙張和文具：確保每位學(xué)生都有足夠的寫作紙張和文具，以便他們能夠順利地進行作文創(chuàng)作。

6.作文評價標準：準備一份詳細的作文評價標準，以便在學(xué)生完成作文后，教師能夠根據(jù)標準進行公正、客觀的評價，并給予學(xué)生有針對性的反饋和建議。

7.教學(xué)PPT或幻燈片：制作一份教學(xué)PPT或幻燈片，將教學(xué)內(nèi)容和知識點以簡潔明了的方式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準備一本教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)知識點和教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

9.教學(xué)反思表：在課程結(jié)束后，教師可以填寫一份教學(xué)反思表，對自己的教學(xué)進行總結(jié)和反思，以便在今后的教學(xué)中更好地改進和提高。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對情感表達在作文中的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得什么樣的作文最打動人心？”

展示一些情感表達豐富的作文片段或圖片，讓學(xué)生初步感受情感的力量。

簡短介紹情感表達在作文中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解情感表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹情感表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達在作文中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)情感表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用情感表達。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解情感表達在作文中的重要性，認識到情感是作文的靈魂，能夠觸動讀者的心靈。

2.掌握情感表達的基本方法和技巧，如通過人物的神態(tài)、動作、語言等來表現(xiàn)情感。

3.學(xué)會運用細節(jié)描寫來增強作文的感染力，使文章更加生動和真實。

4.提高作文寫作能力，能夠運用所學(xué)知識進行作文創(chuàng)作，表達真摯的情感。

5.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過分析案例和進行小組討論，能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.增強合作能力和表達能力，通過小組討論和課堂展示，學(xué)會與他人合作，并用清晰的語言表達自己的觀點和想法。

7.培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，能夠在作文創(chuàng)作中獨立思考，找到解決問題的方法。

8.提高對作文寫作的興趣和自信心，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到作文創(chuàng)作的樂趣，并對自己的寫作能力有更強的信心。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情感表達在作文中的重要性，以及如何通過細節(jié)描寫來表達情感。學(xué)生們通過分析案例和進行小組討論，掌握了情感表達的基本方法和技巧。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達自己的觀點，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。

為了鞏固所學(xué)知識，我們進行了當堂檢測。檢測題目包括以下幾個部分：

1.選擇題：判斷下列句子中哪個細節(jié)描寫最能表達人物的情感。

A.他的臉上露出了微笑。

B.他的臉上露出了勉強的微笑。

C.他的臉上沒有表情。

2.填空題：請根據(jù)下面的人物描寫，填寫合適的情感詞語。

人物描寫：他站在那里，眼神空洞，嘴角微微下垂。

情感詞語：____、____、____。

3.改寫題：請將下面的一段描述進行改寫，增加情感細節(jié)描寫。

原描述：小明很開心。

改寫后：小明____，他的眼睛閃爍著喜悅的光芒，嘴角上揚，____地笑著。

4.作文題：請以“一次難忘的旅行”為題材，運用所學(xué)情感表達技巧，寫一篇作文。要求情感真摯，細節(jié)豐富。

學(xué)生們在檢測中積極思考，認真作答。通過對題目的分析和完成，進一步鞏固了所學(xué)知識，并提高了寫作能力。教師對學(xué)生的作文進行了細致的批改，并對每個學(xué)生的進步給予了肯定和鼓勵。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情感表達在作文中的重要性，以及如何通過細節(jié)描寫來表達情感。學(xué)生們在案例分析和小組討論中積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。在課堂展示和當堂檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分展示了自己的表達能力和寫作能力。希望學(xué)生們能夠在今后的寫作中，運用所學(xué)知識，表達真摯的情感，使文章更加生動和真實。板書設(shè)計①情感表達的基本概念：情感是作文的靈魂，能夠觸動讀者的心靈。

②情感表達的方法和技巧：通過人物的神態(tài)、動作、語言等來表現(xiàn)情感。

③細節(jié)描寫的重要性：細節(jié)描寫能夠增強作文的感染力，使文章更加生動和真實。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①使用彩色粉筆或標記筆：用不同的顏色或標記筆來突出重點知識點，增加板書的吸引力。

②設(shè)計圖形或圖標：運用圖形或圖標來表示情感表達的方法和技巧，使板書更加生動有趣。

③創(chuàng)意標題和字體：使用創(chuàng)意的標題和字體設(shè)計，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，板書設(shè)計示例：

情感表達在作文中的重要性

情感是作文的靈魂

細節(jié)描寫的方法和技巧

-神態(tài)

-動作

-語言

情感表達的案例分析

創(chuàng)意板書設(shè)計：

情感表達

作文的靈魂

細節(jié)描寫

-神態(tài)

-動作

-語言典型例題講解例題一：請根據(jù)下面的情境，運用情感表達技巧，寫一段描述。

情境：小王因為考試沒考好，心情非常沮喪。

答案：小王低著頭，臉上露出失望的神情，他緊握著試卷，眼睛里閃爍著淚光。他的嘴角微微下垂，整個人顯得無精打采。他深深地嘆了口氣，心里充滿了自責(zé)和不安。

例題二：請用細節(jié)描寫來表現(xiàn)小芳在比賽中的緊張情緒。

答案：小芳的手心出汗，心跳加速，她緊緊地握住比賽用的筆，手指不停地顫抖。她的眼睛緊緊地盯著題目，眉頭緊鎖，額頭上滲出了細小的汗珠。她的呼吸變得急促，喉嚨里發(fā)出輕微的吞咽聲。她的臉上沒有笑容，只有緊張和焦慮。

例題三：請用細節(jié)描寫來表現(xiàn)小強在成功后的喜悅心情。

答案：小強的臉上露出了燦爛的笑容，眼睛里閃爍著喜悅的光芒。他緊緊地握住獎杯，手不停地顫抖，臉上洋溢著自豪和滿足。他的嘴角上揚，露出潔白的牙齒，整個人顯得神采奕奕。他深深地吸了一口氣，然后用力地呼出，仿佛要把所有的喜悅都釋放出來。

例題四：請用細節(jié)描寫來表現(xiàn)小紅在聽到壞消息后的失落心情。

答案：小紅的臉上失去了光澤，她的眼睛變得空洞無神，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她的嘴角微微下垂，整個人顯得無精打采。她的手無力地垂在身體兩側(cè)，腳步沉重地走向座位。她深深地嘆了口氣，喉嚨里發(fā)出微弱的哽咽聲。她的身體微微顫抖，仿佛在承受著巨大的痛苦。

例題五：請用細節(jié)描寫來表現(xiàn)小明在幫助他人后的滿足心情。

答案：小明的臉上露出了溫暖的笑容，眼睛里閃爍著自豪的光芒。他輕輕地拍拍小華的肩膀，嘴角上揚，露出潔白的牙齒。他的身體微微前傾，眼神充滿了關(guān)心和鼓勵。他深深地吸了一口氣，然后用力地呼出，仿佛要把所有的滿足都釋放出來。他的手緊緊地握住小華的手，身體微微顫抖，仿佛在分享著對方的喜悅。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受和體驗情感，從而更好地理解和運用情感表達技巧。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高他們的表達能力和合作能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的個性和需求，因材施教，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過度依賴講解和示范，缺乏學(xué)生的主動參與和實踐機會，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不夠深入和靈活。

2.評價體系不夠全面：過分強調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的情感表達和創(chuàng)作能力，導(dǎo)致學(xué)生對作文的興趣