初中閱讀教學(xué)案例設(shè)計

初中閱讀教學(xué)案例設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中語文閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：使學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，理解作者的寫作意圖。

2.鑒賞力：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，分析文章的藝術(shù)特色，如語言表達(dá)、敘事手法等。

3.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作與文章相關(guān)的續(xù)寫或讀后感，提升創(chuàng)造性思維。

4.文化素養(yǎng)：通過文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國革命歷史，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同，提升文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和人物關(guān)系。他們還學(xué)習(xí)了一些文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析文章的語言和敘事手法。此外，學(xué)生對我國革命歷史有一定的了解，能夠認(rèn)識到革命先烈的偉大事跡和民族精神。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對文學(xué)作品感興趣，喜歡通過閱讀來豐富自己的情感體驗(yàn)和想象力。他們的閱讀能力較強(qiáng)，善于抓住文章的主要內(nèi)容，但對于一些深層次的寓意和象征手法還不夠理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀過程中，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和難懂的句子，影響對文章的理解。對于文章中的深層次寓意和象征手法，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生可能對革命歷史的一些細(xì)節(jié)不夠了解，影響對文章背景的理解。在鑒賞文學(xué)作品時，學(xué)生可能缺乏足夠的批判性思維，難以提出深刻的見解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在講解革命歷史背景和文章深層次寓意時，教師可以通過講授法，清晰地傳達(dá)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

b.討論法：在分析文章的藝術(shù)特色和鑒賞文學(xué)作品時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

c.任務(wù)驅(qū)動法：教師可以給學(xué)生布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，如寫讀后感、續(xù)寫故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究和解決問題，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和背景。

b.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動和知識測試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

c.在線教學(xué)平臺：教師可以利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，與學(xué)生進(jìn)行線上交流和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

d.紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：教師可以結(jié)合紙質(zhì)教材和電子教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便他們查閱和復(fù)習(xí)。

e.評價工具：教師可以使用評價工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生互評等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。

f.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如一對一指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的閱讀教學(xué)內(nèi)容，《紅星照我去戰(zhàn)斗》，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為閱讀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的人物形象和情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與革命歷史相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)革命歷史的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《紅星照我去戰(zhàn)斗》是一篇反映我國革命歷史的文章，通過講述革命先烈的故事，展現(xiàn)了他們的英勇斗爭精神和偉大事跡。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞文章的閱讀理解展開，具體知識點(diǎn)如下：

1.文章背景知識：介紹文章所反映的我國革命歷史背景，包括革命戰(zhàn)爭時期的重大事件和英雄人物。幫助學(xué)生了解革命先烈的偉大事跡，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分。讓學(xué)生掌握文章的基本框架，提高閱讀理解能力。

3.人物形象分析：分析文章中的人物形象，包括主要人物和次要人物。指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、行動和心理描寫來理解人物的性格特點(diǎn)和形象意義。

4.情節(jié)理解：理解文章中的重要情節(jié)，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。幫助學(xué)生把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，提高閱讀理解能力。

5.主題理解：理解文章的主題思想，包括作者想要表達(dá)的思想感情和價值觀念。引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價值觀。

6.閱讀技巧訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀技巧進(jìn)行閱讀，如快速閱讀、細(xì)致閱讀、猜詞義、找關(guān)鍵詞等。讓學(xué)生在閱讀過程中能夠快速捕捉信息，理解文章內(nèi)容。

7.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：通過對文章的文學(xué)鑒賞，使學(xué)生了解文學(xué)作品的審美特征，如語言表達(dá)、敘事手法、形象塑造等。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

8.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，如熱愛祖國、珍惜和平、勇敢堅強(qiáng)等。引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價值觀。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文章背景知識

-人物形象分析

-情節(jié)理解

-主題理解

-閱讀技巧訓(xùn)練

-文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

2.關(guān)鍵詞：

-革命歷史

-英勇斗爭

-閱讀理解

-人物描寫

-情節(jié)發(fā)展

-主題思想

-鑒賞能力

-情感教育

3.句例：

-“紅星照我去戰(zhàn)斗”寓意著革命先烈們的英勇斗爭精神和偉大事跡。

-通過分析文章中的人物形象，我們可以了解到革命先烈的英勇無畏和堅定信念。

-文章的情節(jié)發(fā)展體現(xiàn)了革命斗爭的曲折性和英雄人物的奮斗精神。

-作者通過對革命先烈的描繪，表達(dá)了對和平生活的珍惜和對革命事業(yè)的贊美。

-在閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)該注重把握文章的主題思想，從中汲取正能量。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠欣賞和理解文學(xué)作品的美好。

-通過學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，學(xué)生可以培養(yǎng)出熱愛祖國和勇敢堅強(qiáng)的品質(zhì)。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、流程圖、關(guān)鍵詞標(biāo)注等方法，將文章的重點(diǎn)知識點(diǎn)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等以視覺化的形式展現(xiàn)出來。例如，可以使用時間軸來展示文章中的重要事件，或者用思維導(dǎo)圖來梳理人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。同時，可以加入一些趣味性的元素，如插圖、顏色標(biāo)注等，使板書更具吸引力和生動性。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶文章內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)文章《紅星照我去戰(zhàn)斗》，簡述革命先烈的英勇斗爭精神和偉大事跡。

2.請分析文章中的人物形象，包括主要人物和次要人物，并描述他們的性格特點(diǎn)和形象意義。

3.請梳理文章的情節(jié)發(fā)展，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并概括文章的情節(jié)梗概。

4.請理解文章的主題思想，包括作者想要表達(dá)的思想感情和價值觀念，并談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的理解。

5.請運(yùn)用閱讀技巧，如快速閱讀、細(xì)致閱讀、找關(guān)鍵詞等，重新閱讀文章，并回答以下問題：

a.文章的主要人物是誰？

b.文章中的主要事件是什么？

c.文章的主題思想是什么？

答案：

1.革命先烈的英勇斗爭精神和偉大事跡：革命先烈們?yōu)榱藝业莫?dú)立和人民的解放，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)了他們的英勇斗爭精神和偉大事跡。

2.人物形象分析：

a.主要人物：革命先烈，展現(xiàn)了他們的英勇無畏和堅定信念。

b.次要人物：人民群眾，展現(xiàn)了他們的支持和犧牲精神。

3.情節(jié)梗概：文章講述了革命先烈在革命戰(zhàn)爭時期的英勇斗爭故事，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

4.主題思想理解：文章通過革命先烈的英勇事跡，表達(dá)了對和平生活的珍惜和對革命事業(yè)的贊美。

5.閱讀技巧問題答案：

a.文章的主要人物是革命先烈。

b.文章中的主要事件是革命先烈的英勇斗爭故事。

c.文章的主題思想是對和平生活的珍惜和對革命事業(yè)的贊美。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與文章相關(guān)的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，并提出問題激發(fā)他們的好奇心。我發(fā)現(xiàn)這種方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們對文章產(chǎn)生了興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中繼續(xù)使用這種方法，并嘗試引入更多的多媒體資源，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我通過清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章。我發(fā)現(xiàn)這種方法有助于學(xué)生掌握文章的基本框架和主要內(nèi)容，但有些學(xué)生對于深層次的理解和應(yīng)用還有困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解和應(yīng)用能力。

再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己