(教學(xué)設(shè)計(jì))第6章 第3節(jié) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(cè)(粵教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第6章第3節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(cè)(粵教版2019)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)設(shè)計(jì)）第6章第3節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象

2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(cè)（粵教版2019）

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

1.電磁感應(yīng)的定義及基本原理。

2.法拉第電磁感應(yīng)定律的描述及應(yīng)用。

3.電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)電流、磁場(chǎng)等基本概念，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.學(xué)生已掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，本節(jié)課將結(jié)合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，本節(jié)課將運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決電磁感應(yīng)相關(guān)問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(cè)（粵教版2019）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)學(xué)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律，讓學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法和邏輯思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情，通過(guò)生動(dòng)有趣的講解和實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電磁感應(yīng)的基本原理及其現(xiàn)象。

2.法拉第電磁感應(yīng)定律的掌握和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)理理解。

2.法拉第電磁感應(yīng)定律在復(fù)雜情況下的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，幫助學(xué)生直觀理解電磁感應(yīng)的內(nèi)在機(jī)理。

2.通過(guò)具體案例和習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用法拉第電磁感應(yīng)定律，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。講授法用于傳授電磁感應(yīng)的基本原理和法拉第電磁感應(yīng)定律；實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證電磁感應(yīng)現(xiàn)象；討論法鼓勵(lì)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果和定律應(yīng)用展開(kāi)討論；案例研究法通過(guò)分析實(shí)際生活中的電磁感應(yīng)應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生深入理解知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

b.講授新課：詳細(xì)講解電磁感應(yīng)的基本原理，法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用，結(jié)合PPT和實(shí)驗(yàn)圖片進(jìn)行展示。

c.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排學(xué)生分組進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

d.討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果和法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用展開(kāi)討論，分享彼此的看法和理解。

e.案例分析：提供幾個(gè)電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生分析并解釋其原理。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT展示實(shí)驗(yàn)圖片和原理講解，播放實(shí)驗(yàn)視頻，以及提供在線工具和資源，如科學(xué)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后拓展。同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論參與度和課后作業(yè)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

5.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏，充分掌握電磁感應(yīng)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電磁感應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確電磁感應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和電磁感應(yīng)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保電磁感應(yīng)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電磁感應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電流、磁場(chǎng)等基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為電磁感應(yīng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電磁感應(yīng)的基本原理，法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出電磁感應(yīng)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法拉第電磁感應(yīng)定律難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電磁感應(yīng)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電磁感應(yīng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在電磁感應(yīng)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)電磁感應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決電磁感應(yīng)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與電磁感應(yīng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電磁感應(yīng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電磁感應(yīng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電磁感應(yīng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史發(fā)展：介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者和重要科學(xué)家，如法拉第、亨利等，以及他們的貢獻(xiàn)。

2.電磁感應(yīng)定律的實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些電磁感應(yīng)定律在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如發(fā)電機(jī)、變壓器等。

3.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)：推薦一些與電磁感應(yīng)現(xiàn)象相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如電磁感應(yīng)發(fā)電實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)加熱實(shí)驗(yàn)等。

4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)解析：介紹如何用數(shù)學(xué)方法解析電磁感應(yīng)現(xiàn)象，如法拉第電磁感應(yīng)定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式等。

5.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的相關(guān)論文和學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究論文和學(xué)術(shù)文章，以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

（二）拓展建議：

1.讓學(xué)生通過(guò)查閱資料或上網(wǎng)搜索，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史發(fā)展，了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和科學(xué)精神。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析電磁感應(yīng)定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.安排學(xué)生進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解析電磁感應(yīng)現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的論文和學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空白部分：

(1)電磁感應(yīng)是指_____在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。

(2)法拉第電磁感應(yīng)定律表明，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與_____成正比，與_____成反比。

(3)當(dāng)閉合回路中的磁通量發(fā)生變化時(shí)，回路中就會(huì)產(chǎn)生_____。

答案：

(1)導(dǎo)體

(2)變化的磁通量；回路中的匝數(shù)

(3)感應(yīng)電流

2.選擇題：

請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案：

(1)以下哪個(gè)現(xiàn)象不屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象？

A.發(fā)電機(jī)工作原理

B.變壓器工作原理

C.電燈發(fā)光

D.電磁鐵吸引鐵釘

答案：C

3.判斷題：

請(qǐng)判斷下列句子是否正確，并在正確或錯(cuò)誤后打勾：

(1)電磁感應(yīng)現(xiàn)象只在導(dǎo)體與磁場(chǎng)接觸時(shí)發(fā)生。____

(2)法拉第電磁感應(yīng)定律說(shuō)明，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向總是與磁通量變化的方向相反。____

(3)閉合回路中的磁通量越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大。____

答案：

(1)錯(cuò)誤

(2)錯(cuò)誤

(3)錯(cuò)誤

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述法拉第電磁感應(yīng)定律的原理。

答案：

法拉第電磁感應(yīng)定律是指在閉合回路中，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與穿過(guò)回路的磁通量變化率成正比，方向與磁通量變化的方向相反。

5.計(jì)算題：

一個(gè)閉合回路中有100圈匝數(shù)，當(dāng)磁通量從0變?yōu)?.5Wb時(shí)，求產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小。

答案：

根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小為：

ε=N*ΔΦ/Δt=100*(1.5-0)/1=150V板書(shū)設(shè)計(jì)①電磁感應(yīng)的定義及基本原理：

-電磁感應(yīng)：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。

-感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)。

②法拉第電磁感應(yīng)定律的描述及應(yīng)用：

-法拉第電磁感應(yīng)定律：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與穿過(guò)回路的磁通量變化率成正比，與回路中的匝數(shù)成反比。

-應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、變壓器、感應(yīng)加熱等。

③電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例：

-發(fā)電機(jī)：利用電磁感應(yīng)原理將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

-變壓器：利用電磁感應(yīng)原理實(shí)現(xiàn)電壓的升高或降低。

-感應(yīng)加熱：利用電磁感應(yīng)原理對(duì)金屬進(jìn)行加熱。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的課，整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果良好。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我在講解電磁感應(yīng)的原理時(shí)，過(guò)于注重理論的講解，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫，無(wú)法及時(shí)跟上我的思路。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

其次，我在講解法拉第電磁感應(yīng)定律時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了公式的推導(dǎo)，而忽視了公式的實(shí)際應(yīng)用。這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)公式的記憶不夠深刻，無(wú)法靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生了解法拉第電磁感應(yīng)定律的實(shí)際應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)公式的理解和記憶。

再次，我在課堂管理方面還存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還不夠全面。我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤和評(píng)價(jià)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解和掌握情況。在講解電磁感應(yīng)原理時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流的原理，以及感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生原因。在講解法拉第電磁感應(yīng)定律時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與什么因素成正比，與什么因素成反比。

2.觀察學(xué)生：在課堂中，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的興趣和理解程度?？梢杂^察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與情況，以及在討論環(huán)節(jié)的發(fā)言情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的掌握情況。可以設(shè)計(jì)一些與電磁感應(yīng)現(xiàn)象相關(guān)的題目，如電磁感應(yīng)的定義、法拉第電磁感應(yīng)定律的描述等，讓學(xué)生在課堂上完成。

十、作