2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）4兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)教案 冀教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）4兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解100以內(nèi)加法和減法的概念，掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。

2.過程與方法：通過小組合作、討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，使學(xué)生能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠理解100以內(nèi)加法和減法的概念。

（2）學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。

（3）學(xué)生能夠運用加法和減法解決實際問題。

2.教學(xué)難點：

（1）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法：學(xué)生容易混淆整十?dāng)?shù)和個位數(shù)，導(dǎo)致計算錯誤。

（2）進位和退位的理解：學(xué)生在進行加法和減法計算時，可能不理解進位和退位的概念，導(dǎo)致計算錯誤。

（3）實際問題解決：學(xué)生可能無法將所學(xué)的加法和減法知識應(yīng)用到實際問題中，難以將數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解和強調(diào)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，通過具體例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師應(yīng)通過實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的加法和減法知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，針對學(xué)生的困惑和錯誤，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和解釋兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法和實際應(yīng)用問題，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（2）討論法：學(xué)生分組進行討論和實踐，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力和問題解決能力。

（3）實踐法：學(xué)生通過實際操作和練習(xí)題，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的加法和減法知識，提高計算能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動形象地展示兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算過程和實際應(yīng)用問題，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，學(xué)生可以通過軟件進行練習(xí)和測試，及時得到反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實物模型：使用計數(shù)器、玩具等實物模型，幫助學(xué)生直觀地理解加法和減法運算過程，增強學(xué)生的動手能力和實際操作能力。

（4）游戲教學(xué)：設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用加法和減法知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的積極性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對100以內(nèi)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道100以內(nèi)加法和減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法和減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹100以內(nèi)加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加法和減法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加法和減法的定義，包括其主要計算方法。

詳細介紹兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬買水果》、《大象稱重》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《水果商店》、《數(shù)學(xué)接龍》等，通過游戲的方式鞏固學(xué)生的計算能力。

（3）數(shù)學(xué)視頻：推薦一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法》等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更直觀地理解計算過程。

（4）數(shù)學(xué)練習(xí)題：提供一些與兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家與家長一起進行數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)題，增強學(xué)生的實踐能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（3）建議學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍或文章，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時的價格計算、距離的估算等，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如訪問數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、文章或書籍，如《數(shù)學(xué)島探險》、《數(shù)學(xué)樂園》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦一些與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如《加法和減法的奧秘》、《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法》等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更直觀地理解計算過程。

（3）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《水果商店》、《數(shù)學(xué)接龍》等，通過游戲的方式鞏固學(xué)生的計算能力。

（4）練習(xí)題庫：提供一些與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的練習(xí)題庫，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，可以是閱讀材料、觀看視頻或進行數(shù)學(xué)游戲等。

（2）學(xué)生可以進行小組討論或與家長一起完成練習(xí)題庫，增強學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（4）教師可在下一節(jié)課前的時間進行檢查和提問，了解學(xué)生對課后拓展內(nèi)容的掌握情況，并對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）教師可定期組織數(shù)學(xué)競賽或活動，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動情況。評估學(xué)生對100以內(nèi)加法和減法概念的理解程度，以及他們在計算過程中的準確性和速度。

2.小組討論成果展示：

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際案例，并提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：

設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生的理解和掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)計算方法的掌握情況，以及他們在解決實際問題時的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們的計算準確性、解題思路和書面表達。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，并在解決問題時體現(xiàn)出對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時的反饋和評價。強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議和下一步的學(xué)習(xí)要求。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上還是有所欠缺。首先，我在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，應(yīng)該更多地使用實物模型和實際案例來幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。這樣可以幫助學(xué)生更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。其次，我在組織小組討論時，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與，而不是簡單地讓他們自由討論。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力，同時也能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的，學(xué)生對兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法掌握得比較扎實，也能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意積極參與，這可能是因為他們還沒有完全理解所學(xué)知識或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極參與度。

3.改進措施和建議：

針對這節(jié)課的教學(xué)反