江西省新余市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE25-江西省新余市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題（含解析）留意事項(xiàng):1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘.2.本試卷分試題卷和答題卷，答案應(yīng)填在答題卷相應(yīng)的空格內(nèi).3.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置。第I卷一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅歷時(shí)十余年完成的《中國(guó)小說(shuō)史略》（以下簡(jiǎn)稱《史略》），是中國(guó)學(xué)術(shù)史上較早的古代小說(shuō)特地史之一。除了繼承中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的校勘考證方法之外，《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法進(jìn)行了有效借鑒。首先，魯迅重視文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，嘗試運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析中國(guó)古代小說(shuō)的某些現(xiàn)象。對(duì)于《世說(shuō)新語(yǔ)》，魯迅認(rèn)為“漢末士流，已重品目，聲名成毀，決于片言”，正因?yàn)檫@樣的社會(huì)環(huán)境，《世說(shuō)新語(yǔ)》才會(huì)“成為一部名士的教科書(shū)”。關(guān)于宋傳奇與唐傳奇的不同，魯迅認(rèn)為前者“大抵托之古事，不敢及近”，因?yàn)椤八魏脛駪?，摭?shí)而泥，飛動(dòng)之致，眇不行期，傳奇命脈，至斯以絕”。正是由于宋朝較唐朝重理念，尚說(shuō)教,好教訓(xùn)，所以宋傳奇必定立論“高尚”，強(qiáng)求勸誡，缺少世俗氣和人情味,缺少唐傳奇的生氣和活力。其次,魯迅重視核心概念的闡釋。在中國(guó)古代小說(shuō)史探討中，他在考證的基礎(chǔ)上領(lǐng)先闡明白小說(shuō)概念的內(nèi)涵。他認(rèn)為中國(guó)古代小說(shuō)的概念到了唐傳奇時(shí)才真正孕育成熟，“小說(shuō)亦如詩(shī)，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉(zhuǎn)，文辭華艷，與六朝之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時(shí)則始有意為小說(shuō)"。魯迅認(rèn)為唐傳奇真正具備了小說(shuō)“有意識(shí)地講故事”的特征，而且為了講好故事，起先留意語(yǔ)言和修辭的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”等“主體性”元素，并成為一種獨(dú)立的文學(xué)文體。再次，魯迅運(yùn)用西方近代科學(xué)探討的歸納方法，對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行較為科學(xué)的分類并總結(jié)其特點(diǎn)。對(duì)于魏晉六朝小說(shuō),魯迅用“志怪小說(shuō)”和“志人小說(shuō)”進(jìn)行分類；對(duì)宋代的短篇白話小說(shuō)，用“話本”和“擬話本”予以命名；對(duì)明清小說(shuō)，則用“人情小說(shuō)”“神魔小說(shuō)”“諷刺小說(shuō)”“狹邪小說(shuō)”和“指責(zé)小說(shuō)”分類。這樣的歸納，不但對(duì)浩繁的中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行了區(qū)分，而且較為精確地概括了中國(guó)古代小說(shuō)內(nèi)容或形式上的特點(diǎn)。魯迅對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)的探討，闡明白小說(shuō)與社會(huì)的關(guān)系，厘清了古代小說(shuō)概念內(nèi)涵，歸納分析了其類型和特點(diǎn)，從而使中國(guó)古代小說(shuō)史的書(shū)寫(xiě)核心概念明確，探討體系規(guī)范，學(xué)科意識(shí)突出。魯迅在《史略》中所形成的方法論，對(duì)其后的中國(guó)文學(xué)史撰寫(xiě)和探討產(chǎn)生了重要的影響，為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)，可謂澤被后世。游國(guó)恩的《中國(guó)文學(xué)史講義》就在確定程度上受到了《史略》方法論的影響，也留意社會(huì)環(huán)境對(duì)文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)風(fēng)格的影響，游國(guó)恩認(rèn)為，談玄之風(fēng)的流行導(dǎo)致了魏晉文學(xué)重辭藻、尚韻律的詩(shī)賦風(fēng)格。今日，魯迅當(dāng)年所期盼的“大家動(dòng)手，探討戲劇的寫(xiě)戲劇史，探討詩(shī)的寫(xiě)詩(shī)史，探討漢的寫(xiě)漢，探討唐的寫(xiě)唐”之局面早已實(shí)現(xiàn)，在中國(guó)文學(xué)史的撰寫(xiě)、出版和探討已經(jīng)呈現(xiàn)出雨后春筍般的繁盛局面時(shí)，在當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史探討面臨著“文學(xué)史探討立足中國(guó)本位”的命題時(shí)，我們不應(yīng)遺忘《史略》在中國(guó)文學(xué)史發(fā)韌期所做出的貢獻(xiàn)。（摘編自劉東方《<中國(guó)小說(shuō)史略>的傳世價(jià)值》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《史略》不僅繼承了中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的?？笨甲C方法，還融合了西方各種有效的探討方法，對(duì)此后中國(guó)文學(xué)史的探討產(chǎn)生了重要影響。B.魯迅運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析《世說(shuō)新語(yǔ)》成為“名士教科書(shū)”的緣由，認(rèn)為是當(dāng)時(shí)“讀書(shū)人特別重視品評(píng)聲名的好壞,全在于只言片語(yǔ)”的社會(huì)環(huán)境使然。C.魯迅厘清了中國(guó)古代小說(shuō)的概念內(nèi)涵,較為精確地概括了中國(guó)古代小說(shuō)內(nèi)容及形式上的特點(diǎn)，明確了古代小說(shuō)史書(shū)寫(xiě)的核心概念。D.游國(guó)恩在《中國(guó)文學(xué)史講義》中對(duì)魏晉文學(xué)詩(shī)賦風(fēng)格形成緣由的分析，確定程度上受到了《史略》方法論的影響。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采納總分總的結(jié)構(gòu)，主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn),從三個(gè)方面闡述了《史略》對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法的有效借鑒。B.文章其次段采納對(duì)比論證和引用論證的手法，列舉了宋傳奇的一些缺點(diǎn)，進(jìn)而闡述了唐傳奇比宋傳奇更富有生氣和活力。C.文章第四段通過(guò)引述魯迅對(duì)古代小說(shuō)分類或命名的詳細(xì)做法，論證了魯迅運(yùn)用西方歸納方法探討中國(guó)古代小說(shuō)是具有價(jià)值的。D.文章結(jié)尾著重分析了《史略》的探討方法對(duì)后世中國(guó)文學(xué)史撰寫(xiě)和探討的重要影響，凸顯了作者的寫(xiě)作目的。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.《史略》是中國(guó)學(xué)術(shù)史上最早的論述中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展史的專著，為中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)。B.古代小說(shuō)從六朝的粗陳梗概演進(jìn)到唐傳奇的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”，標(biāo)記著古代小說(shuō)從萌芽走向成熟。C.魯迅歷時(shí)十余年完成的《史略》對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，從今中國(guó)古代小說(shuō)史成為一門獨(dú)立的學(xué)科。D.當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史探討面臨著“立足中國(guó)本位”的命題，須要我們從《史略》中獲得啟示，思索其重要的方法論意義。【答案】1.A2.A3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“融合了西方各種有效的探討方法”是錯(cuò)誤的。由原文“《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法，進(jìn)行了有效借鑒”可知，《史略》融合的是“西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法”，屬于擴(kuò)大了范圍。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn)”是錯(cuò)誤的。文章主體部分采納的是并列式的論證結(jié)構(gòu)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將說(shuō)明的含意放在被說(shuō)明的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說(shuō)明是否與全文保持一樣。A項(xiàng)，“中國(guó)學(xué)術(shù)史上最早的論述中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展史的專著”表述錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“是中國(guó)學(xué)術(shù)史上較早的古代小說(shuō)特地史之一?！盉項(xiàng)，“標(biāo)記著古代小說(shuō)從萌芽走向成熟”是錯(cuò)誤的。將魏晉六朝小說(shuō)視為中國(guó)古代小說(shuō)的萌芽期，無(wú)中生有。C項(xiàng)，未提到”中國(guó)古代小說(shuō)史成為一門獨(dú)立的學(xué)科”，由原文“魯迅在《史略》中所形成的方法論……為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)”可知，僅做了貢獻(xiàn)，題干屬于無(wú)中生有。故選D?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“或許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說(shuō)法確定等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)推斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看緣由或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)推斷句的表述，一看文中是否供應(yīng)了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有供應(yīng))是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2024年我國(guó)糧食產(chǎn)量突破13000億斤。我國(guó)糧食產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)多年穩(wěn)定在12000億斤以上。國(guó)內(nèi)糧食市場(chǎng)的基本穩(wěn)定是對(duì)世界糧食平安的重大貢獻(xiàn)。“我國(guó)人口眾多、農(nóng)業(yè)資源人均占有水平低，雖然近年來(lái)糧食連年豐收，仍舊無(wú)法完全做到自給自足。國(guó)際貿(mào)易是保障糧食平安的重要手段?！敝袊?guó)糧食行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)于旭波說(shuō)。我國(guó)耕地占全球近10%、淡水資源占6%，卻要養(yǎng)活全球近20%的人口，資源與人口完全不對(duì)等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化水平的不斷提高，人們的消費(fèi)需求不斷升級(jí)，正由“吃得飽”向“吃得好”轉(zhuǎn)變，部分糧食出現(xiàn)了較大供求缺口，須要通過(guò)國(guó)際貿(mào)易來(lái)適當(dāng)調(diào)劑余缺。增加保障糧食平安應(yīng)當(dāng)植根于國(guó)內(nèi)糧食供應(yīng)基礎(chǔ)之上。目前全球糧食貿(mào)易量每年在4億噸左右，僅占我國(guó)年消費(fèi)量的三分之二。此外，當(dāng)前我國(guó)糧食個(gè)別品種供求沖突突出，大豆對(duì)外依靠程度超過(guò)80%，優(yōu)質(zhì)糧食供應(yīng)成為“短板”。我國(guó)糧食平安是有保障的，但從中長(zhǎng)期看，無(wú)論中國(guó)還是全球，糧食平安都隱患不少，風(fēng)險(xiǎn)仍舊存在，須要各國(guó)加強(qiáng)合作，擴(kuò)大貿(mào)易流通，促進(jìn)全球糧食資源合理流淌，提升整體糧食平安水平。（劉慧《我國(guó)筑牢糧食平安屏障》，選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2024年1月）材料二：“到2024年全國(guó)耕地保有量不少于18.65億畝，永久基本農(nóng)田愛(ài)護(hù)面積不少于15.46億畝，確保建成8億畝，力爭(zhēng)建成10億畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田?！?月24日國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)土資源部部長(zhǎng)姜大明在解讀《關(guān)于加強(qiáng)耕地愛(ài)護(hù)和改進(jìn)占補(bǔ)平衡的看法》時(shí)說(shuō)。農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)余欣榮說(shuō)：“嚴(yán)格實(shí)施耕地的數(shù)量愛(ài)護(hù)，既要‘少占’，也要‘補(bǔ)足’。就是說(shuō)要削減新增建設(shè)占用耕地，同時(shí)要拓展補(bǔ)充耕地渠道?！睂?duì)于加強(qiáng)愛(ài)護(hù)耕地質(zhì)量，余欣榮說(shuō)：“耕地是生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)，在耕地后備資源開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)，要主動(dòng)開(kāi)展退化耕地的綜合治理，污染耕地的治理修復(fù)，統(tǒng)籌推動(dòng)耕地養(yǎng)精蓄銳?！备厥俏覈?guó)最為珍貴的資源，人多地少的基本國(guó)情確定了不論任何時(shí)候都必需首先把關(guān)系十幾億人吃飯大事的耕地愛(ài)護(hù)好，絕不能有絲毫閃失。（王立彬《“農(nóng)地農(nóng)用”原則碰不得》，選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年9月）材料三：《中國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展報(bào)告（2012—2017）》顯示，近5年來(lái)，在耕地、淡水等資源約束加劇的狀況下，科技對(duì)我國(guó)糧食單產(chǎn)水平提高的貢獻(xiàn)不斷加大，糧食產(chǎn)量自2013年以來(lái)連續(xù)5年都穩(wěn)定在12000億斤以上。在品種上，2012年以來(lái)我國(guó)選育推廣了超級(jí)稻、節(jié)水抗旱小麥等一大批穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)新品種；在技術(shù)上，面對(duì)全國(guó)發(fā)布推廣了糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)保鮮等先進(jìn)好用的技術(shù)；水稻、小麥、玉米等主要農(nóng)作物全生育期作業(yè)機(jī)械已基本形成規(guī)模。我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率由2012年的53.5%提高到2017年的57.5%。數(shù)據(jù)顯示，2014—2017年，全球農(nóng)業(yè)領(lǐng)域論文總發(fā)文量排名前5的國(guó)家依次為美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)、巴西和印度。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息探討所所長(zhǎng)孫坦指出，中國(guó)是2014—2017年全球農(nóng)業(yè)獨(dú)創(chuàng)專利申請(qǐng)量最多的國(guó)家，但授權(quán)率僅為13.2%，在二十二個(gè)國(guó)家中排名第九。中國(guó)獨(dú)創(chuàng)人主要申請(qǐng)地區(qū)仍在本國(guó)，國(guó)外專利布局量相對(duì)較低，技術(shù)創(chuàng)新主體主要由高校和科研機(jī)構(gòu)組成，農(nóng)業(yè)企業(yè)表現(xiàn)極弱。（摘編自楊舒《專家解讀<中國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展報(bào)告（2012—2017）>》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.從2013年以來(lái)，我國(guó)糧食生產(chǎn)多年連續(xù)增產(chǎn)且穩(wěn)定在12000億斤以上，有力地穩(wěn)定了我國(guó)糧食市場(chǎng)，保障了我國(guó)的糧食平安。B.我國(guó)糧食目前仍無(wú)法做到完全自給自足，而且老百姓對(duì)糧食消費(fèi)的需求又不斷升級(jí)，導(dǎo)致部分糧食出現(xiàn)了較大供求缺口。C.到2024年全國(guó)耕地保有量不少于18.65億畝，永久基本農(nóng)田愛(ài)護(hù)面積不少于15.46億畝，這是國(guó)家對(duì)耕地愛(ài)護(hù)的要求。D.近幾年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率的提升，對(duì)糧食生產(chǎn)的支撐作用不斷加大，主要表現(xiàn)在品種、技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械方面。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)耕地和淡水資源都不及全球的特別之一，人口卻近全球五分之一，這種資源與人口不對(duì)等的現(xiàn)狀，使糧食供應(yīng)特別重要。B.個(gè)別一般糧食品種供求沖突突出和優(yōu)質(zhì)糧食供應(yīng)成為“短板”反映出我國(guó)糧食供應(yīng)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，須要優(yōu)化我國(guó)糧食供應(yīng)結(jié)構(gòu)。C.“少占”意味著強(qiáng)化非農(nóng)建設(shè)占用耕地的轉(zhuǎn)用管控，“補(bǔ)足”則意在治理退化耕地，修復(fù)污染耕地和統(tǒng)籌推動(dòng)耕地養(yǎng)精蓄銳。D.盡管我國(guó)農(nóng)業(yè)獨(dú)創(chuàng)專利申請(qǐng)量多，但質(zhì)量方面仍有不足，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體結(jié)構(gòu)需調(diào)整，要提升企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力。6.保障我國(guó)糧食平安，主要從哪三個(gè)方面下功夫？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.A5.C6.①嚴(yán)守耕地面積底線，愛(ài)護(hù)耕地質(zhì)量；②加強(qiáng)國(guó)際合作，使全球糧食資源合理流淌；③發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，促進(jìn)糧食生產(chǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要細(xì)致讀圖，從文中基本概念、重要語(yǔ)句、圖表、引述的資料獲得信息，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行精確解讀，常見(jiàn)錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無(wú)中生有、查無(wú)實(shí)據(jù)。然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，選項(xiàng)所說(shuō)“多年連續(xù)增產(chǎn)”屬于無(wú)中生有，材料中只說(shuō)“我國(guó)糧食產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)多年穩(wěn)定在12000億斤以上”，并無(wú)涉及“多年連續(xù)增產(chǎn)”。故選A。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。解答此類題目，首先要細(xì)致審題，弄清題干的要求。其次，要回來(lái)文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深化理解作者的思想；然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，宜采納解除法。C項(xiàng)，曲解文意，據(jù)材料，“補(bǔ)足”指補(bǔ)充耕地，“治理退化耕地，修復(fù)污染耕地和統(tǒng)籌推動(dòng)耕地養(yǎng)精蓄銳”是愛(ài)護(hù)耕地質(zhì)量的措施。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息實(shí)力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間；③精確找尋，篩選提取。材料一，主要講解并描述了全球糧食平安隱患照舊存在，使全球糧食資源合理流淌，須要加強(qiáng)國(guó)際間的合作。如材料一：其次自然段“國(guó)際貿(mào)易是保障糧食平安的重要手段”；第三自然段“目前全球糧食貿(mào)易量每年在4億噸左右”“當(dāng)前我國(guó)糧食個(gè)別品種供求沖突突出，大豆對(duì)外依靠程度超過(guò)80%，優(yōu)質(zhì)糧食供應(yīng)成為‘短板’”；第四自然段“無(wú)論是中國(guó)還是全球，糧食平安都隱患不少，風(fēng)險(xiǎn)仍舊存在，須要各國(guó)加強(qiáng)合作，擴(kuò)大貿(mào)易流通，促進(jìn)全球糧食資源合理流淌，提升整體糧食平安水平”。材料二，主要講了農(nóng)業(yè)耕地面積和耕地質(zhì)量的問(wèn)題。答案第一點(diǎn)在材料二中有明確的表述：一是“到2024年全國(guó)耕地保有量不少于18.65億畝，永久基本農(nóng)田愛(ài)護(hù)面積不少于15.46億畝，確保建成8億畝，力爭(zhēng)建成10億畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田?！薄皣?yán)格實(shí)施耕地的數(shù)量愛(ài)護(hù)，既要‘少占’，也要‘補(bǔ)足’”即要保證足夠的農(nóng)業(yè)耕地面積建設(shè)。二是“耕地是生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)，在耕地后備資源開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)，要主動(dòng)開(kāi)展退化耕地的綜合治理，污染耕地的治理修復(fù)，統(tǒng)籌推動(dòng)耕地修養(yǎng)生息”即是在開(kāi)發(fā)利用耕地的同時(shí)要保證耕地質(zhì)量不受污染損害。材料三，主要講了農(nóng)業(yè)科技和糧食產(chǎn)量之間的關(guān)系。如“科技對(duì)我國(guó)糧食單產(chǎn)水平提高的貢獻(xiàn)不斷加大”“2012年以來(lái)我國(guó)選育推廣了超級(jí)稻、節(jié)水抗旱小麥等一大批穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)新品種；在技術(shù)上，面對(duì)全國(guó)發(fā)布推廣了糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)保鮮等先進(jìn)好用的技術(shù)”“我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率由2012年的53.5%提高到2017年的57.5%”。即開(kāi)發(fā)先進(jìn)好用的農(nóng)業(yè)科技可以有效促進(jìn)糧食穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)?！军c(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。②兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；其次步：依據(jù)試題，精讀文章；第三步：依據(jù)原文，結(jié)合題目，奇妙作答。凡是歸納“措施，舉措”題，先結(jié)合文本篩選，然后，用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)歸納。比如“構(gòu)建……”；“引導(dǎo)……”；“支持……”等。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下列小題。遠(yuǎn)方許達(dá)然①似乎遠(yuǎn)方總是使人憧憬的。②其實(shí)有美的遠(yuǎn)方，有丑的遠(yuǎn)方。③越遠(yuǎn)越朦朧，越朦朧越神奇。那神奇常使我們幻想：遠(yuǎn)方的平房變成宮殿，遠(yuǎn)方的小溪變成大江，遠(yuǎn)方的強(qiáng)悍變成溫馴，冰雪封蔽的遠(yuǎn)方變成綠土。一些最壞的形容詞，也可能被加在我們所不喜愛(ài)的遠(yuǎn)方。④血液里似乎遺傳著流浪的鮮紅，幾乎每個(gè)人都有遠(yuǎn)行的沖動(dòng)。雪萊的回憶——“我曾是遠(yuǎn)方原野的浪人，我曾航過(guò)大河”——也幾乎是每個(gè)人的夢(mèng)。遠(yuǎn)方的漫游，雖然摻著鄉(xiāng)愁，卻始終在開(kāi)展人們的胸懷，成熟人們的思想。古希臘的兩位史學(xué)家希羅多德與修西底德斯和我們的司馬遷一樣曾漫游遠(yuǎn)方，而寫(xiě)出那么有氣魄的歷史！年輕時(shí)遠(yuǎn)游埃及，看到了與雅典不同的另一型態(tài)的文化，使柏拉圖開(kāi)拓了視野，而影響到他“志向國(guó)”的著作。人間到處可以找到異鄉(xiāng)人，遠(yuǎn)方的憧憬把他們帶到異鄉(xiāng)，甚至在異鄉(xiāng)勝利了他們的事業(yè)。300多年前，英國(guó)有個(gè)年輕人離開(kāi)了家鄉(xiāng)來(lái)到他的遠(yuǎn)方倫敦，給了我們不朽的禮物——莎士比亞的戲劇。⑤假如有人賣夢(mèng)，小孩子或許要買長(zhǎng)大的夢(mèng)。小孩子期望自己長(zhǎng)大，而可以無(wú)羈地去遠(yuǎn)方的夢(mèng)土遠(yuǎn)游。這雖是小說(shuō)里天真的對(duì)話，其實(shí)也是真實(shí)人生的寫(xiě)照。⑥從童年的夢(mèng)里醒來(lái)，年輕人有著遙遙的前程，遙遙的前程是一連串的遠(yuǎn)方。一切對(duì)他似乎那么遠(yuǎn)，連死亡對(duì)他也是遠(yuǎn)的?；蛟S他一無(wú)全部，卻至少有一股澎湃的熱血與志氣?；蛟S他不知走向哪里，卻有著走向遠(yuǎn)方的決心。遠(yuǎn)方或許是兇狠的敵人，但他照舊向前。遠(yuǎn)方或許有暴風(fēng)，有狂瀾，但他照舊把船向前駛?cè)?。遠(yuǎn)方或許像非洲的莽林，滿布死亡，但他照舊走近。遠(yuǎn)方或許是荒漠，但樂(lè)園是開(kāi)拓了的荒漠，他要去，去那遠(yuǎn)方。還有什么喜悅比抵達(dá)夢(mèng)土更使人歆羨？——那第一批到達(dá)新英格蘭的清教徒，看到的夢(mèng)土雖荒蕪，卻興奮得跪下來(lái)感謝上帝?；蛟S他在遠(yuǎn)方造樂(lè)園?；蛟S他又覺(jué)得老家是親密的遠(yuǎn)方?；蛟S他死在遠(yuǎn)方?；蛟S他從遠(yuǎn)方回鄉(xiāng)?；蛟S他凱旋。即使手上一無(wú)所得，他的心里仍有收獲：有一天，可以告知?jiǎng)e人，他曾去過(guò)遠(yuǎn)方，那很少人去過(guò)的荒漠！⑦幻想可以點(diǎn)綴生命，但只是遠(yuǎn)方的云不能構(gòu)成天空。憧憬可以活潑生命，但不是人生。我們總不能成天幻想遠(yuǎn)方，只是憧憬，只是想往，而拋棄現(xiàn)實(shí)。曾看過(guò)賽克爵士寫(xiě)的《探險(xiǎn)史》，那是人類從古到今，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)抵達(dá)遠(yuǎn)方的奮斗記錄。假如只是憧憬，遠(yuǎn)方照舊是遠(yuǎn)方，憧憬永不能成為歷史。很久很久以前，有個(gè)天文家總是全神觀望天空，有一次不當(dāng)心跌到井里去了。他呼救后鄰人跑來(lái)，知道了他落井的緣由后，就跟他說(shuō)：“你怎么只留意天上的東西而不留意地上的呢？”伊索的這一則寓言，真的是要告知我們些什么的。⑧無(wú)論我們到哪里，天空總在上面。遠(yuǎn)天的星辰以常年的靜默逗人遐思。我們發(fā)覺(jué)一顆星，卻另有一顆星。假如人生是無(wú)涯的嵯峨山脈，那么活著就是一連串對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬與朝圣，我們到了一個(gè)遠(yuǎn)方，卻又有另一個(gè)遠(yuǎn)方在呼喊。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，有限的生命，使人抱志飲恨。一個(gè)剛會(huì)走路，在生命黎明的小孩，也會(huì)有他的遠(yuǎn)方；一個(gè)走過(guò)長(zhǎng)程，進(jìn)入生命黃昏的老人，仍會(huì)懷抱著他的遠(yuǎn)方。多少英雄要以有限的生命去折服無(wú)窮的遠(yuǎn)方，但遠(yuǎn)方照舊微笑，而英雄卻一個(gè)個(gè)倒下。圣海倫島曾經(jīng)是年輕的拿破侖的遠(yuǎn)方，卻也是老邁英雄倒下的孤島。你，人生旅程上的英雄，有一天也會(huì)在遠(yuǎn)方的微笑里倒下——那不是悲劇，那是命運(yùn)。⑨總是有很多人愿舍棄眼前的華蜜到遠(yuǎn)方去，就讓他們?nèi)グ?！不必用佳肴把志在高空的鳥(niǎo)桎梏在籠子里，盡管籠子很大，籠子不是天空。⑩或美或丑，對(duì)你，遠(yuǎn)方仍是溫順的有力的挑戰(zhàn)，你去嗎？（有刪節(jié)）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章中的“遠(yuǎn)方”意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，既指空間距離上的遠(yuǎn)方，又指人們?cè)谏胁粩嘧非蟮闹鞠蚺c境界。B.第三段列舉了人們對(duì)遠(yuǎn)方的各種幻想，并揭示了人們幻想遠(yuǎn)方時(shí)的心理特征，進(jìn)而引發(fā)下文對(duì)“遠(yuǎn)行”的爭(zhēng)論。C.“血液里似乎遺傳著流浪鮮紅”，點(diǎn)明白人們對(duì)遠(yuǎn)方的追求和憧憬是與生俱來(lái)的，并強(qiáng)調(diào)了這種情感的熱情。D.作者在第八段用“命運(yùn)”一詞來(lái)評(píng)價(jià)拿破侖的英雄末路，表達(dá)了遠(yuǎn)方難以到達(dá)的觀點(diǎn)，流露出宿命論的感傷。8.文章末段說(shuō)“遠(yuǎn)方仍是溫順的有力的挑戰(zhàn)”，為什么遠(yuǎn)方是“溫順”“有力”的挑戰(zhàn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9.本文圍繞“遠(yuǎn)方”綻開(kāi)，行文妙趣橫生，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章是如何寫(xiě)出“妙趣”的？【答案】7.D8.因?yàn)檫h(yuǎn)方的“溫順”充溢著神奇的誘惑，對(duì)人有著強(qiáng)大的吸引力，是人對(duì)將來(lái)的憧憬和希望。之所以說(shuō)它“有力的挑戰(zhàn)”是因?yàn)檫h(yuǎn)方也有“丑的遠(yuǎn)方”，它是“莽林”荒漠”，更意味著陷阱與死亡，這對(duì)我們的意志、體力就是一種挑戰(zhàn);所以面對(duì)遠(yuǎn)方，假如沒(méi)有迎難而上、鍥而不舍的挑戰(zhàn)精神是不行能見(jiàn)到更美的風(fēng)景的。9.事例鮮活豐富，寓抽象的“遠(yuǎn)方”于詳細(xì)可感的故事中；語(yǔ)言清爽又不乏哲理和詩(shī)意，讓人頗有啟發(fā)和教益；全文緊扣“遠(yuǎn)方”，形散神聚，內(nèi)容豐富，見(jiàn)解獨(dú)到，妙趣天成。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：究竟選正確還是選錯(cuò)誤；其次，要明確題目的考查點(diǎn)，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較。題干要求“對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，曲解文意，錯(cuò)在“表達(dá)了遠(yuǎn)方難以到達(dá)的觀點(diǎn)，流露出宿命論的感傷”這個(gè)地方。從原文“你，人生旅程上的英雄，有一天也會(huì)在遠(yuǎn)方的微笑里倒下——那不是悲劇，那是命運(yùn)”，作者以英雄拿破侖的人生作為例子說(shuō)明：遠(yuǎn)方是無(wú)窮的，生命是有限的；我們到了一個(gè)遠(yuǎn)方，卻又有另一個(gè)遠(yuǎn)方在呼喊。這也說(shuō)明并不是遠(yuǎn)方難以到達(dá)，而是有無(wú)窮的遠(yuǎn)方。這也是作者對(duì)生命和遠(yuǎn)方的領(lǐng)悟，是一種達(dá)觀、徹悟，而不是“宿命論的感傷”。故選D?！?題詳解】本題考查的是學(xué)生理解文章重要語(yǔ)句，品嘗其豐富含義及篩選文本信息的實(shí)力。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③依據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的來(lái)理解句子。題干要求結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析：文章末段說(shuō)“遠(yuǎn)方仍是溫順的有力的挑戰(zhàn)”，為什么“遠(yuǎn)方是溫順的”“有力”的挑戰(zhàn)？分別理解：“溫順”是指遠(yuǎn)方是漂亮的、神奇的，令人憧憬的。越遠(yuǎn)越朦朧，越朦朧越神奇；那神奇常使我們幻想。而“有力的挑戰(zhàn)”是指遠(yuǎn)方是無(wú)窮的，而人的生命是有限的，到了一個(gè)遠(yuǎn)方還有另外的遠(yuǎn)方須要抵達(dá)。同時(shí)，一味追求所謂的遠(yuǎn)方，而不顧及現(xiàn)實(shí)，就會(huì)像那個(gè)只知道仰視星空，而不腳踏實(shí)地，最終掉進(jìn)井里的天文學(xué)家一樣。這就是一種沖突，而這個(gè)沖突對(duì)于遠(yuǎn)方的執(zhí)著追求來(lái)說(shuō)就是一種“有力的挑戰(zhàn)”?？傊Y(jié)合文本詳細(xì)分析“溫順的”“有力的挑戰(zhàn)”的內(nèi)涵即可?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究散文豐富意蘊(yùn)的實(shí)力。解答此類題，要先通讀全文，整體上把握文本內(nèi)容、主題和情感。然后細(xì)致閱讀題干，依據(jù)題目要求再次回來(lái)文本，找出題目要進(jìn)行探究閱讀的部分,從語(yǔ)言特點(diǎn)、讀者的感受、旨趣的揭示等方面進(jìn)行探究即可。本文圍繞“遠(yuǎn)方”綻開(kāi)，行文妙趣橫生，題干要求簡(jiǎn)要分析文章是如何寫(xiě)出“妙趣”的？回答“如何”，應(yīng)作兩個(gè)方面的思索：作者采納了怎樣的超群技法（手法）表現(xiàn)這個(gè)“妙趣的”；其次，文章是從哪些方面體現(xiàn)了這個(gè)“妙趣”的？這篇哲理性的散文，符合散文形散神聚的特點(diǎn)，語(yǔ)言富有理趣，讀來(lái)令人幡然醒悟；另外一個(gè)方面，作者素材豐富，信手寫(xiě)來(lái)可以說(shuō)事例詳細(xì)而生動(dòng)，無(wú)論是拿破侖的例子，還是賽克爵士寫(xiě)的《探險(xiǎn)史》；抑或是寓言中的天文學(xué)家的故事，都讓人在直觀可感的故事中獲得啟發(fā)。文筆流暢，娓娓道來(lái)，如話家常，寓抽象的道理與生動(dòng)的事例等等，這正是作者寫(xiě)得如此妙趣橫生的緣由。【點(diǎn)睛】如何把握文學(xué)類作品的主旨1.從重點(diǎn)語(yǔ)段上找突破；（1）抓標(biāo)題與文體；（2）抓“文眼”；（3）抓對(duì)全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表現(xiàn)作者情感的爭(zhēng)論、抒情性的句、段；2.從寫(xiě)作材料（題材）上看作者用什么來(lái)表達(dá)感情，以此來(lái)把握文章主旨；（1）借景抒情，通過(guò)對(duì)所寫(xiě)景物的分析去體會(huì)作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通過(guò)對(duì)所寫(xiě)之物的分析去體會(huì)作者的感情；（3）借事抒情，通過(guò)對(duì)所寫(xiě)之事的分析去體會(huì)作者的感情；3.從寫(xiě)作背景及作者的思想發(fā)展上來(lái)了解作者的寫(xiě)作意圖。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙憬，字退翁，渭州隴西人。曾祖仁本，仕為禮部侍郎，同東西臺(tái)三品。憬志行峻潔，不自炫賈。寶應(yīng)中，方營(yíng)泰、建二陵，用度廣，又吐蕃盜邊，天下薦饑，憬褐衣上疏，請(qǐng)殺禮從儉，士林嘆美。湖南視察使李承表憬自副。承卒，遂代之。召還，闔門不與人交。貞元中，咸安公主降回純，詔關(guān)播為使，而憬以御史中丞副之。向時(shí)使者多私貴，以市馬規(guī)利入，獨(dú)憬不然。使未還，尚書(shū)左承缺，帝曰：“趙憬堪此?！笨脊q終，請(qǐng)如至德故事課殿最，憬自言薦果州刺史韋證，以貪敗，請(qǐng)降考。校考使劉滋謂憬知過(guò)，更以考升。竇參當(dāng)國(guó)，欲抑為刺史，帝不許。參罷，進(jìn)中書(shū)侍郎、同中書(shū)門下平章事，與陸贄同輔政。贄于裁決少所讓，又徙憬門下侍郎，由是不平，自以不任職，數(shù)稱疾。時(shí)杜黃裳遭閹人讒詆，穆贊、韋武、李宣、盧云等為裴延齡構(gòu)擯，勢(shì)危甚。憬救援申解，皆得免。初贄約共執(zhí)退延齡及對(duì)贄極言其奸帝色變憬不為助遂罷贄乃始當(dāng)國(guó)。憬精治道，常以國(guó)本在選賢、節(jié)用、薄賦斂、寬刑罰，懇懇為天子言之。帝皆然之，下詔褒譽(yù)。輔政五年，卒，年六十一。其息上卒時(shí)稿奏，帝悼惜之。贈(zèng)太子太傅，謚曰貞憲。憬性清約，位臺(tái)宰，而第室童獲猶儒先生家也。得稟入，先建家廟，而竟不營(yíng)產(chǎn)。其鎮(zhèn)湖南也，令孤峘、崔儆并為部刺史，不遵守法律，憬以正彈治之，皆遣客暴憬失于朝。及為相，乃擢儆自大理卿為尚書(shū)右丞，峘方貶衢州別駕，引為吉州刺史，人以為賢。選自《新唐書(shū)趙憬傳》10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是()A.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)/贄極言其奸/帝色變/憬不為助/遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/B.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)贄/極言其奸/帝色變/憬不為/助遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/C.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)/贄極言其奸/帝色變/憬不為/助遂罷贄乃始當(dāng)國(guó)/D.初/贄約共執(zhí)退延齡及對(duì)贄/極言其奸/帝色變/憬不為助/遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.三品，文中指官員的某個(gè)等級(jí)。古代把主要官職分為九等，從最高一品到最低九品。B.吐蕃，古代藏族在青藏高原建立的政權(quán)。唐朝時(shí)，與唐頻繁通使，經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系親密。C.贈(zèng)，文中指贈(zèng)官。贈(zèng)官是古代中國(guó)的政治行為，意為給已死的官吏或其先輩追封官爵。D.家廟，即祖廟，是古代祭祀祖先的活動(dòng)場(chǎng)所，古代的一般家庭和有官爵者都建有家廟。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.趙憬精通治理。他精通為政之道，認(rèn)為國(guó)家的根本在于選賢、節(jié)用等，常常向皇帝進(jìn)言，得到皇帝的嘉獎(jiǎng)。B.趙憬遭到排擠，憤憤不平。竇參想把趙憬貶為刺史。皇帝沒(méi)有答應(yīng)，趙憬與陸贄共事，陸贄比較強(qiáng)勢(shì)。把趙憬調(diào)職，趙憬感到不平，多次稱病。C.趙憬深得信任，考績(jī)優(yōu)良。他被皇帝點(diǎn)名擔(dān)當(dāng)要職；年終評(píng)定考核等級(jí)，他因有貪污嫌疑，懇求降級(jí)，但有關(guān)官員還是提升了他的考核等級(jí)。D.趙憬清廉節(jié)儉，為人寬容。他身居高位，但不講求排場(chǎng)，不置產(chǎn)業(yè)，他跟令孤峘、崔儆有過(guò)節(jié)，后來(lái)卻不顧前嫌，先后提拔了這兩個(gè)人。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)天下薦饑，憬褐衣上疏，請(qǐng)殺禮從儉，士林嘆美。(2)其息上卒時(shí)稿奏，帝悼惜之?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.(1)天下連年災(zāi)荒，趙憬以平民身份上疏，懇求簡(jiǎn)化禮儀從儉行事，文人士大夫贊揚(yáng)他。(2)他的（趙憬的）兒子呈上他去世前留下的奏章草稿，皇帝悼念憐惜他?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。BD項(xiàng)，“贄”指“陸贄”，作“極言其奸”的主語(yǔ)，“言”為謂語(yǔ)，“其奸”為賓語(yǔ)，意思是“陸贄極力陳說(shuō)裴延齡的邪惡”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開(kāi)，解除BD兩項(xiàng)；C項(xiàng)，“遂罷贄”中，“遂”表示結(jié)果，之前斷開(kāi)，解除C項(xiàng)。再結(jié)合本句或許意思“當(dāng)時(shí)，陸贄約好趙憬一起除掉裴延齡，等到奏對(duì)時(shí)，陸贄極力陳說(shuō)裴延齡的邪惡，皇帝變了臉色，趙憬不幫他說(shuō)話，于是罷免了陸贄，趙憬于是起先執(zhí)掌政權(quán)”，句子可以斷開(kāi)為：初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)/贄極言其奸/帝色變/憬不為助/遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“古代的一般家庭和有官爵者都建有家廟”錯(cuò)誤，古時(shí)有官爵者才能建家廟，作為祭祀祖先的場(chǎng)所。故選D。12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)，“他因有貪污嫌疑”錯(cuò)誤，原文“憬自言薦果州刺史韋證，以貪敗，請(qǐng)降考”，意思是“趙憬說(shuō)自己舉薦果州刺史韋證，因?yàn)樨澪蹚U黜，懇求降低自己考核等級(jí)”，可知他舉薦了果州刺史韋證，韋證因貪污被廢黜。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“薦饑”，連年災(zāi)荒；“褐衣”，平民；“殺”，簡(jiǎn)化；“士林”，文人士大夫。（2）中“其”，代詞，他的，指趙憬的；“息”，兒子；“上”，呈上；“卒”，死；“悼惜”，悼念憐惜；“之”，代詞他，代指趙憬?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：趙憬，字退翁，渭州隴西人。他的曾祖父叫趙仁本，做官擔(dān)當(dāng)禮部侍郎、同東西臺(tái)三品。趙憬志行高潔，不炫耀自己。寶應(yīng)年間，朝廷正營(yíng)造泰、建二陵，用度很大，另外吐蓄侵?jǐn)_邊疆，天下連年歉收，趙憬用平民身份上書(shū)，懇求簡(jiǎn)化禮儀從簡(jiǎn)行事，士人們贊美他。湖南視察使李承上表讓趙憬擔(dān)當(dāng)自己的副使。李承去世，于是趙憬代替他。后來(lái)被召回京城，他閉門不與人交往。貞元年間，咸安公主下嫁回紇，皇帝下詔令關(guān)播為使臣，并命趙憬以御史中丞的身份做副使。從前使者多攜帶私物，用來(lái)買馬謀求利潤(rùn)收入，只有趙憬不這樣。出訪還沒(méi)有回來(lái)，尚書(shū)左丞的位子空缺，皇帝說(shuō)：“趙憬可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)職位?！庇谑蔷腿蚊Ｄ杲K時(shí)考核官員請(qǐng)示，請(qǐng)按至德舊例考核政績(jī)優(yōu)劣，趙憬說(shuō)自己舉薦果州刺史韋證，因?yàn)樨澪蹚U黜，懇求降低自己的考核等級(jí)。校考使劉滋認(rèn)為趙憬知道自己的過(guò)錯(cuò)，更提高了他的考核等級(jí)。竇參執(zhí)掌政權(quán)，想要把趙憬貶為刺史，皇帝不答應(yīng)。竇參被罷免后，趙憬被提升為中書(shū)侍郎、同中書(shū)門下平章事，與陸贄一同輔政。陸贄在裁決政事時(shí)很少謙讓，又將趙憬改為門下侍郎，趙憬因此內(nèi)心不平。自稱不能勝任官職，多次稱病。當(dāng)時(shí)杜黃裳遭到宦官的低毀，穆贊、韋武、李宣、盧云等為裴延齡誣陷排斥，形勢(shì)很危急，趙憬救助他們，為其辯解，后來(lái)全部獲免。當(dāng)時(shí)，陸贄約好趙憬一起除掉裴延齡，等到奏對(duì)時(shí)，陸贄極力陳說(shuō)裴延齡的邪惡，皇帝變了臉色，趙憬不幫他說(shuō)話，于是罷免了陸贄，趙憬于是起先執(zhí)掌政權(quán)。趙憬精通治國(guó)之道，常認(rèn)為治理國(guó)家的根本在于選用賢才、節(jié)約開(kāi)支、減輕賦稅、寬緩刑罰，懇切地向天子陳說(shuō)這些?；实鄱纪饬?，并下詔褒獎(jiǎng)。輔佐朝政五年，去世，終年六十一歲。他的兒子呈上他去世前留下的奏章草稿，皇帝悼念憐惜他。贈(zèng)太子太傅，謚號(hào)為貞憲。趙憬生性清廉節(jié)儉，位至宰相，而府第中的童仆還猶如儒學(xué)先生之家的。得到傣祿，先修建家廟，而始終不置辦家產(chǎn)。他鎮(zhèn)守湖南時(shí)，令孤峘、崔儆并都在轄區(qū)內(nèi)擔(dān)當(dāng)刺史，不遵遵守法律度，趙憬依法指責(zé)處置他們，他們都派遣門客到朝廷揭發(fā)趙憬的過(guò)失。等到他擔(dān)當(dāng)宰相，又將崔儆從大理卿提拔為尚書(shū)右丞，令孤峘正被貶任衡州別駕，趙憬又引薦他為吉州刺史，人們都認(rèn)為趙憬為人賢能。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。贈(zèng)何七判官昌浩李白有時(shí)忽惆悵，匡坐至夜分。平明空嘯咤，思欲解世紛。心隨長(zhǎng)風(fēng)去，吹散萬(wàn)里云。羞作濟(jì)南生，九十誦古文。不然拂劍起，沙漠收奇勛。老死阡陌間，何因揚(yáng)清芬。夫子今管樂(lè)，英才冠三軍。終與同出處，豈將沮溺群？【注】濟(jì)南生即西漢伏生，名勝，濟(jì)南人。曾為秦博士，秦時(shí)焚書(shū)，伏生壁藏之。傳九篇，即今文《尚書(shū)》。漢文帝時(shí)召伏生，是時(shí)伏生年九十余，老不能行。14.下列對(duì)這首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇的“有時(shí)忽惆悵，匡坐至夜分”兩句，干脆點(diǎn)出作者積郁于心的“惆悵”。B.“心隨長(zhǎng)風(fēng)去，吹散萬(wàn)里云”二句，上承“解世紛”用以狀寫(xiě)作者想要隱居過(guò)逍遙自由的生活。C.“夫子今管樂(lè)，英才冠三軍。”詩(shī)人用管仲、樂(lè)毅來(lái)比方何昌浩，同時(shí)，也是在寫(xiě)自己的懷抱。D.“終與同出處，豈將沮溺群？”表示自己將跟何昌浩一樣，為國(guó)為民干一番事業(yè)，而決不能像長(zhǎng)沮、桀溺那樣做躲避現(xiàn)實(shí)的隱士。15.這首詩(shī)在情感表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析?！敬鸢浮?4.B15.情感表達(dá)特點(diǎn)：干脆抒情，間接抒情，對(duì)比，用典（1）干脆抒情：開(kāi)篇四句，干脆抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的沖突和苦悶?！靶碾S長(zhǎng)風(fēng)去，吹散萬(wàn)里云”干脆抒發(fā)自己的志向與志向的遠(yuǎn)大。（2）間接抒情：第一，用典?！敖K與同出處，豈將沮溺群”借用典故表示，自己將跟何昌浩一樣，為國(guó)為民干一番事業(yè)，而決不能像長(zhǎng)沮、桀溺那樣做躲避現(xiàn)實(shí)的隱士。其次，對(duì)比?！靶咦鳚?jì)南生，九十誦古文”表明自己面對(duì)安史之亂的混亂局面，即使已年逾花甲，也不會(huì)像伏生那樣，老死于經(jīng)文之中，于國(guó)于民毫無(wú)補(bǔ)益?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。本提要求選出“對(duì)這首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“上承‘解世紛’用以狀寫(xiě)作者想要隱居過(guò)逍遙自由的生活”錯(cuò)誤，“心隨長(zhǎng)風(fēng)去，吹散萬(wàn)里云”二句，應(yīng)是上承“解世紛”以狀寫(xiě)志向與志向的遠(yuǎn)大。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌抒情的方式，評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感看法的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“這首詩(shī)在情感表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析”，然后回顧詩(shī)歌抒情的技巧，接著聯(lián)系詳細(xì)的詩(shī)句作答。詩(shī)歌情感的表現(xiàn)方式如下：干脆抒情，間接抒情，間接抒情包括借景抒情、借事抒情、用典抒情等?！坝袝r(shí)忽惆悵，匡坐至夜分。平明空嘯咤，思欲解世紛”意思是“有時(shí)我忽覺(jué)心情惆悵，兀然獨(dú)坐直至夜半。天亮?xí)r空懷壯志，仰天長(zhǎng)嘯，欲為世間解亂釋紛，一展懷抱”，“惆悵”“思欲”等表明這是干脆表達(dá)情感，干脆點(diǎn)出積郁于心的“惆悵”；“心隨長(zhǎng)風(fēng)去，吹散萬(wàn)里云。羞作濟(jì)南生，九十誦古文”意思是“我的心隨長(zhǎng)風(fēng)直上萬(wàn)里，吹散天空中的浮云。我羞作濟(jì)南伏生，九十多歲了還在啃書(shū)本，吟誦古文”，前兩句狀寫(xiě)志向與志向的遠(yuǎn)大，后兩句是反面的對(duì)比，就李白看來(lái)，面對(duì)安史之亂的混亂局面，即使自己已年逾花甲，但也不能像伏生那樣，老死于經(jīng)文之中，于國(guó)于民毫無(wú)補(bǔ)益；“思欲解世紛”用了戰(zhàn)國(guó)時(shí)魯仲連的典故，表明自己想要解除安史之亂給國(guó)家和人民帶來(lái)的苦難，“終與同出處，豈將沮溺群”意思是“我想您終會(huì)一起建功立業(yè)，豈能一輩子與長(zhǎng)沮、桀溺為伍呢”，表明自己將跟何昌浩一樣，為國(guó)為民干一番事業(yè)，而決不能像長(zhǎng)沮、桀溺那樣做躲避現(xiàn)實(shí)的隱士。由此看來(lái)，考生可以圍繞干脆抒情、用典抒情、對(duì)比等方面進(jìn)行分析。(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)莊子在《逍遙游》中三次對(duì)鯤鵬進(jìn)行描寫(xiě)，開(kāi)篇第一次描述鵬的脊背時(shí)，是“________”，第三次引用商湯與棘的對(duì)話描述鹛的脊背時(shí)，則是“_______”，這些在細(xì)微環(huán)節(jié)上相互補(bǔ)充，使鯤鵬形象更為充盈、飽滿、神妙。(2)《湘夫人》中，借秋景來(lái)渲染和深化這相約未見(jiàn)的愁情，被譽(yù)為“千古言秋之祖”的詩(shī)句是：__________，____________。(3)《阿房宮賦》中作者潑墨寫(xiě)意，粗筆勾畫(huà)，言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：_______，_________?！敬鸢浮?1).不知其幾千里也(2).背若泰山(3).裊裊兮秋風(fēng)(4).洞庭波兮木葉下(5).覆壓三百余里(6).隔離天日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)實(shí)力?？疾榉指纱嘈湍瑢?xiě)和理解型默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解型默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需留意以下字詞書(shū)寫(xiě)：裊、庭、覆。第Ⅱ卷三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。前童，始建于南宋，是一個(gè)歷史悠久、文化積淀深厚、地理環(huán)境獨(dú)特的江南古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)村落至今保留著規(guī)模宏大的古民居建筑，童姓祖先按“回”字九宮八封原理，把溴水引進(jìn)村莊，溪水挨戶環(huán)流。近年來(lái)，前童鎮(zhèn)大力發(fā)展旅游業(yè)，通過(guò)繼承和發(fā)揚(yáng)木雕、根雕等傳統(tǒng)文化技藝，吸引了眾多文創(chuàng)工作室_____，形成了初具規(guī)模的歷史文化街區(qū)。在古鎮(zhèn)村民的熱忱歡迎中，國(guó)際友人們“打卡”了職思其居、明經(jīng)堂等歷史遺述，品嘗了當(dāng)?shù)睾蘸粘雒摹扒巴摇薄隙垢⒖招亩垢?、豆腐干。美味的特色小吃、明清建筑的古樸?duì)外國(guó)友人留下了深刻的印象。()。古鎮(zhèn)老街上，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“十里紅妝”傳統(tǒng)婚禮喧鬧開(kāi)啟。來(lái)自摩洛哥的安娜對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化___，她和丈夫一起穿上了大紅戲服，______了一場(chǎng)經(jīng)典中式婚禮?！捌疝I，動(dòng)身!”隨著媒婆的司儀聲，整支婚禮隊(duì)伍地從老街動(dòng)身，轎中的安娜笑靨如花。17.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.入住情有獨(dú)鐘體會(huì)轟轟烈烈B.入駐一見(jiàn)鐘情體驗(yàn)轟轟烈烈C.入駐情有獨(dú)鐘體驗(yàn)浩浩蕩蕩D.入住一見(jiàn)鐘情體會(huì)浩浩蕩蕩18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.美味的特色小吃、古樸的明清建筑給外國(guó)友人留下了深刻的印象。B.古樸的明清建筑、美味的特色小吃給外國(guó)友人留下了深刻的印象。C.美味的特色小吃、古樸的明清建筑對(duì)外國(guó)友人留下了深刻的印象。D.古樸的明清建筑、美味的特色小吃對(duì)外國(guó)友人留下了深刻的印象。19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.總之，古鎮(zhèn)的歷史遺存可謂豐富多彩B.沿街的非遺工作室也吸引了不少老外的留意C.除了古鎮(zhèn)的歷史遺存，沿街的非遺工作室也吸引了不少老外的留意D.古鎮(zhèn)的歷史遺存當(dāng)然吸引了不少老外的留意，沿街的非遺工作室更為引人【答案】17.C18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語(yǔ)義的輕重、色調(diào)的褒貶、適用的對(duì)象的差異等方面是保證。在詳細(xì)的語(yǔ)境中，考查其搭配是否得當(dāng)，運(yùn)用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。入?。鹤∵M(jìn)，特指房屋建筑完工并交付運(yùn)用后，房屋業(yè)主住進(jìn)新住宅。入駐：進(jìn)去，駐留。一般指單位進(jìn)駐某個(gè)地方。句中陳述對(duì)象是“文創(chuàng)工作室”，選用“入駐”更恰當(dāng)。情有獨(dú)鐘：是指對(duì)某人或某件事特殊有感情，把自己的心思和感情都集中到其上面。一見(jiàn)鐘情：指男生或女生一見(jiàn)面就對(duì)對(duì)方產(chǎn)生了感情，一見(jiàn)面就喜愛(ài)上對(duì)方。句中說(shuō)的是安娜對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有感情，故選用“情有獨(dú)鐘”。體會(huì)：體驗(yàn)領(lǐng)悟或體驗(yàn)領(lǐng)悟到的東西，多指思想感情。體驗(yàn)：一指親身經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地領(lǐng)悟；二指通過(guò)親身實(shí)踐所獲得的閱歷；三指查核、考察。句中指實(shí)地感受當(dāng)?shù)氐幕樗祝蔬x用“體驗(yàn)”更好。轟轟烈烈：形容事業(yè)的興盛；也形容大張旗鼓，氣魄雄偉。浩浩蕩蕩：原來(lái)形容人多，聲勢(shì)廣袤的樣子；后來(lái)形容事物的廣袤壯大，或前進(jìn)的人流大張旗鼓。句中描述的是婚禮隊(duì)伍浩大，故選用“浩浩蕩蕩”。故選C?！?8題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，須要駕馭病句的常見(jiàn)類型。原句存在語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)和不合邏輯的語(yǔ)病。前文先介紹民居，后介紹小吃，由宏觀到微觀，才符合人們的認(rèn)知規(guī)律與習(xí)慣。A項(xiàng)，“美味的特色小吃、古樸的明清建筑”語(yǔ)序不當(dāng)。C項(xiàng)，“美味的特色小吃、古樸的明清建筑”語(yǔ)序不當(dāng)；“對(duì)外國(guó)友人留下了深刻的印象”主客顛倒，不合邏輯。D項(xiàng)，“對(duì)外國(guó)友人留下了深刻的印象”主客顛倒，不合邏輯。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一樣性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。此處所填的句子是一個(gè)過(guò)渡句，上文說(shuō)的是古鎮(zhèn)的歷史遺存，下文說(shuō)的是沿街的非遺工作室，選擇時(shí)留意與上下文的連貫和連接。A項(xiàng)，只留意上文，而沒(méi)有考慮與下文的連貫。B項(xiàng)，只引出下文，而忽視了與上文的連貫。D項(xiàng)，“當(dāng)然……更……”邏輯關(guān)系錯(cuò)，原文沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系。故選C。【點(diǎn)睛】近義詞辨析，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字說(shuō)明詞語(yǔ)，把握大意；其次、留意詞語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意詞語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。穿越時(shí)空是指從一個(gè)空間里通過(guò)某種途徑，轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)不同的時(shí)空?？茖W(xué)家表示，時(shí)間之旅在理論上其實(shí)是可行的，但穿越并不是將人類帶回過(guò)去，_______。依據(jù)愛(ài)因斯坦提出的狹義相對(duì)論，假如你乘坐飛船以接近光速的速度駛向某個(gè)地方，到達(dá)后你將會(huì)發(fā)覺(jué)，這段行程你僅用了幾個(gè)小時(shí)，然而目的地已處于幾十年后的時(shí)空中。也就是說(shuō)，你飛船上的時(shí)間相對(duì)于地球時(shí)間___②。這一觀點(diǎn)也已被證明?？茖W(xué)家利用大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)的加速器，將質(zhì)子運(yùn)行到了99.9999991%光速。探討人員依據(jù)狹義相對(duì)論計(jì)算出，在這樣的速度下，質(zhì)子所經(jīng)驗(yàn)的1秒，相當(dāng)于地球上的11個(gè)月。所以當(dāng)你的運(yùn)行速度越接近光速，________?！敬鸢浮?1).而是把人類帶到將來(lái)(2).變慢了(3).實(shí)現(xiàn)時(shí)空穿越的幾率也就越大【解析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來(lái)推斷，還可以依據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析須要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要留意字?jǐn)?shù)的限制。整段文字論述的是相對(duì)論上的“穿越時(shí)空”理論；第一個(gè)空從“穿越并不是將人類帶回過(guò)去”和“這段行程你僅用了幾個(gè)小時(shí)，然而目的地已處于幾十年后的時(shí)空中”可知，不把人帶回過(guò)去，而是送到了幾十年后的時(shí)空，即“而是把人類帶到將來(lái)”；其次個(gè)空既然“這段行程你僅用了幾個(gè)小時(shí)，然而目的地已處于幾十年后的時(shí)空中”，可見(jiàn)你的時(shí)間與地球時(shí)間比，過(guò)的更慢，因此是“變慢了”；第三個(gè)空“在這樣的速度下，質(zhì)子所經(jīng)驗(yàn)的1秒，相當(dāng)于地球上的11個(gè)月”可知，越接近光速，就越有可能穿越時(shí)空，到達(dá)將來(lái)，即“實(shí)現(xiàn)時(shí)空穿越的幾率也就越大”。留意字?jǐn)?shù)限制。【點(diǎn)睛】做這類題目要細(xì)致閱讀語(yǔ)段，明確語(yǔ)段探討的話題，然后細(xì)致推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫(xiě)每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可依據(jù)上下文的內(nèi)容填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫穿順，另外確定要細(xì)致閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。21.下面文段有五處存在語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢。①發(fā)展是摘掉貧困的總方法。②中國(guó)始終在發(fā)展的基礎(chǔ)上依據(jù)階段性目標(biāo)，③力所能及地將發(fā)展資源向貧困地區(qū)和貧困群眾傾斜，④推動(dòng)扶貧工作從“造血式”向“輸血式”轉(zhuǎn)變，⑤既扶貧又扶志，從根本上根治貧困頑疾。⑥現(xiàn)在正處于從脫貧攻堅(jiān)邁向鄉(xiāng)村振興，⑦這個(gè)嶄新的歷史現(xiàn)場(chǎng)，⑧我們要用文學(xué)提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，⑨引導(dǎo)新鄉(xiāng)村不斷向善、向上、向好發(fā)展，⑩豐富人民的精神世界，增加人民的精神力氣?！敬鸢浮竣佟罢簟备臑椤八Φ簟?，或在“貧困”后面加上“帽子”。④“‘造血式’向‘輸血式’改為‘輸血式’向‘造血式’”。⑤“根治”改為“醫(yī)治”或刪掉“從根本上”。⑥“振興”后面加“的時(shí)期”。⑦“這個(gè)”前加“在”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)是否得體的實(shí)力。平常須要留意以下幾點(diǎn)：（1）正確運(yùn)用謙敬詞語(yǔ)。“家大舍小令外人”。（2）正確運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)。（3）避開(kāi)合同語(yǔ)言的歧義、歧解。（4）一些詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))，它用于某一方是固定的，不能變更。①“摘掉”“貧困”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“甩掉”，或在“貧困”后面加上“帽子”。④因不合邏輯導(dǎo)致語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)先“輸血”，再“造血”，“‘造血式’向‘輸血式’改為‘輸血式’向‘造血式’”。語(yǔ)義重復(fù)，“根治”與“從根本上”重復(fù)，“根治”改為“醫(yī)治”或刪掉“從根本上”。⑥成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心詞，“振興”后面加“的時(shí)期”。⑦成分殘缺，“這個(gè)嶄新的歷史現(xiàn)場(chǎng)”缺介詞，“這個(gè)”前加“在”。【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)要做到“得體”，應(yīng)學(xué)會(huì)“三看一理解”：（1）看文體，留意語(yǔ)體色調(diào)。語(yǔ)體分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩種。書(shū)面語(yǔ)又有幾種變體：公務(wù)語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和政論語(yǔ)體等?？谡Z(yǔ)通俗易懂，自然敏捷，適用于日常交際對(duì)話及廣播稿等。（2）看場(chǎng)合，留意“因境設(shè)辭”。（3）看對(duì)象，留意講究分寸。（4）理解常見(jiàn)敬詞與謙詞的意義和用法。四、寫(xiě)作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。①米芾任無(wú)為州監(jiān)軍時(shí)，見(jiàn)衙署內(nèi)有一立石特別奇妙，興奮得大叫起來(lái)：“此足以當(dāng)吾拜!”于是命左右為他換了官衣官帽，手握笏板跪倒便拜，并尊稱此石為“石丈”?！端貓@石譜》中稱“米顛的書(shū)法縱橫千古，或許就是從石中悟入”。②1970年12月7日，聯(lián)邦德國(guó)總理維利·勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來(lái)到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑下。他向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，突然雙腿下跪，并發(fā)出祈禱：“上帝饒恕我們吧，愿苦難的靈魂得到安靜?！雹?024年1月2日，面對(duì)全身大面積深度燒傷的高齡患者，浙江臺(tái)州市第一人民醫(yī)院燒傷科主任醫(yī)師牟曉欣為其做植皮手術(shù)。為減輕老人被翻身植皮的苦痛，她很自然地就跪了下來(lái)……20多分鐘后，手術(shù)做完，她雙腿發(fā)麻，在同事的攙扶下才牽強(qiáng)站起了身。以上材料給了你怎樣的啟示、感悟和聯(lián)想?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章，闡述你的觀點(diǎn)和相識(shí)。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮俊痉段摹抗虻刈鍪中g(shù)，帥的是醫(yī)者仁心想讓病人少受苦，女醫(yī)生跪地做手術(shù)——這幾天，浙江臺(tái)州市第一人民醫(yī)院燒傷科主任醫(yī)師牟曉欣跪地為病人做手術(shù)的照片刷屏摯友圈，惹來(lái)多數(shù)心疼。站著做手術(shù)是標(biāo)配，跪著做手術(shù)明顯罕見(jiàn)。面對(duì)全身大面積深度燒傷的高齡患者，牟醫(yī)生主刀給其植皮本身即有很大難度，為減輕老人翻身植皮的苦痛，牟曉欣很自然地就跪了下來(lái)……20多分鐘后，手術(shù)做完，她雙腿發(fā)麻，在同事的攙扶下才牽強(qiáng)站起了身。這一幕，被同事拍了下來(lái)。牟醫(yī)生跪地手術(shù)的樣子很帥很美，面對(duì)這樣的醫(yī)生，還有哪個(gè)患者及其家屬會(huì)報(bào)以怨言？摯友圈的被轉(zhuǎn)發(fā)被感動(dòng)或許只會(huì)是一時(shí)，但醫(yī)者仁心卻是暖和人心、歷久彌新。而牟醫(yī)生的自然一跪，也是長(zhǎng)期練成的。拍照的麻醉科醫(yī)生尤之斌透露，相