家長會(huì)課件：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)家長會(huì)課件

共筑孩子成才路

——三(1)班家長會(huì)數(shù)學(xué)教師

發(fā)言內(nèi)容關(guān)于作業(yè)試卷3建議與期望

4關(guān)于課堂教學(xué)

2一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變1、學(xué)習(xí)方面知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對(duì)孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。二、學(xué)習(xí)中存在的問題聽課習(xí)慣不好；上課開小會(huì)，做小動(dòng)作（如折紙、畫畫、把學(xué)習(xí)工具當(dāng)玩具……），甚至有些孩子屢教不改。上課發(fā)言隨意：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；發(fā)言時(shí)機(jī)不會(huì)把握。計(jì)算能力不過關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào)，數(shù)字抄錯(cuò)。作業(yè)的完成情況（整體不錯(cuò)個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入。（3）依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立。（4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。解決問題能力不強(qiáng)：

應(yīng)對(duì)策略1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿）

（3）檢查強(qiáng)化——計(jì)算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。3、重視解決問題策略（1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓(xùn)練。4、放慢進(jìn)度，注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期上課時(shí)間長，我把課講得細(xì)致些，讓孩子掌握得更扎實(shí)。同時(shí)我把更多的時(shí)間花在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，花在引導(dǎo)孩子如何聽課，盡量安排一些時(shí)間自習(xí)，監(jiān)督孩子用心做作業(yè)，不能一心兩用等。4、放慢進(jìn)度，注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期上課時(shí)間長，我把課講得細(xì)致些，讓孩子掌握得更扎實(shí)。同時(shí)我把更多的時(shí)間花在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，花在引導(dǎo)孩子如何聽課，盡量安排一些時(shí)間自習(xí)，監(jiān)督孩子用心做作業(yè)，不能一心兩用等。2、關(guān)于作業(yè)試卷對(duì)于作業(yè)

對(duì)于訂正作業(yè)提優(yōu)訓(xùn)練1孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。2學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。3從孩子的興趣出發(fā)，適當(dāng)增加些拓展題，使學(xué)生的思維更活躍?！りP(guān)于試卷本學(xué)期數(shù)學(xué)共考了三次，一二單元測試、三四單元測試以及半期考。半期考：100分2人連維鋮和魏銘鈺

90~99.533人

80~89.513人

70~79.52人

60~69.54人測驗(yàn)中存在的問題1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不能靈活應(yīng)用。2.計(jì)算題不細(xì)心，漏算，錯(cuò)算。3.應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計(jì)算。4.算完不認(rèn)真檢查，自己覺得答得很好。5.書寫還有待于提高。測驗(yàn)中存在的問題1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不能靈活應(yīng)用。2.計(jì)算題不細(xì)心，漏算，錯(cuò)算。3.應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計(jì)算。4.算完不認(rèn)真檢查，自己覺得答得很好。5.書寫還有待于提高。重視考卷的簽字家長給試卷簽字表面上是給老師看，實(shí)質(zhì)上是給孩子看的。家長給孩子的試卷簽字主要目的：一是鼓勵(lì)、肯定為主，重在培養(yǎng)自信心，有不足也只是提出如何改進(jìn)；二是也是與老師溝通交流的一種途徑。

如果考得還可以，哪怕不是最好，離滿分還差幾分，只要孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，家長都要這樣簽：①我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績很滿意，謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心與愛。②目前孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，我們很放心，謝謝老師！③孩子在家學(xué)習(xí)自覺性較高，我們很省心，感謝老師的教導(dǎo)與關(guān)愛……如果確實(shí)考得很棒，家長可以面對(duì)孩子簽：爸媽在心底里為你感到自豪，好孩子！你可以得意但不能忘形-----

如果確實(shí)考砸了，家長就要一起分析原因：是不夠細(xì)心還是學(xué)得不夠扎實(shí)？是太容易了掉以輕心還是太難了難以把握？分析原因是根本，批評(píng)訓(xùn)斥只能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。分析原因之后要有針對(duì)性地簽上：學(xué)會(huì)細(xì)心，把題目讀清楚了再做，一遍不清楚可以再讀一遍；題目難就要比勇氣，題目易就要比細(xì)心；學(xué)習(xí)需要踏踏實(shí)實(shí)；學(xué)會(huì)自己調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。

數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的結(jié)果是否寫了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，數(shù)學(xué)思維比較靈活的學(xué)生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、林俊賢、袁妙芝、池彥寬、蔡俊梃、何晉睿、黃澤熙、潘泓霏、上課積極發(fā)言學(xué)生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、馮寶儀、梁俊杰、蔡俊梃、何晉睿、歐嘉逸、李子蘊(yùn)、馮寶儀、作業(yè)工整漂亮：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、黎磊、朱琪瑤、桂慶旋、李子蘊(yùn)、黃志君馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、何晉睿、黃澤熙、潘泓霏、周千又進(jìn)步較大的學(xué)生：歐嘉逸、林嘉淇、嚴(yán)加慧、曾政堯、陳承聰、張穎禧、彭浩航、林民迪甘加朗如果你愛孩子愛，請(qǐng)多一份責(zé)任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請(qǐng)多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；如果你愛孩子愛，請(qǐng)多一份賞識(shí)，少一份抱怨。許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦钦?qǐng)您們換一種愛的方式，讓孩子知道您們?cè)趷鬯?/p>

送給家長的話：

如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)，為了孩子，我們一起努力！謝謝您的聆聽！備用工具&資料

送給家長的話：

如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)，為了孩子，我們一起努力！如果你愛孩子愛，請(qǐng)多一份責(zé)任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請(qǐng)多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；如果你愛孩子愛，請(qǐng)多一份賞識(shí)，少一份抱怨。許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦钦?qǐng)您們換一種愛的方式，讓孩子知道您們?cè)趷鬯?。一、?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變1、學(xué)習(xí)方面知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對(duì)孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。應(yīng)對(duì)策略1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿）

（3）檢查強(qiáng)化——計(jì)算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨(dú)立思考）