中班美術(shù)教案含反思6篇

第第頁(yè)中班美術(shù)教案含反思6篇中班美術(shù)教案含反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展現(xiàn)的自然美和母子情深。2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、老師以提問(wèn)的形式引出課題。1、小伙伴你養(yǎng)過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？2、幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。二、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容。1、老師以美妙、抒情的聲音朗誦散文。雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些花花是什么？2、老師邊配樂(lè)朗誦散文，邊依據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？幫忙幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。活動(dòng)結(jié)束：欣賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解"小花花"的喻意?；顒?dòng)反思：運(yùn)用故事，了解了小雞的外形特征（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、降生的過(guò)程（需要時(shí)間、溫度孵化），體會(huì)到了雞媽媽偉大的愛(ài)以及小雞的成長(zhǎng)過(guò)程（曬太陽(yáng)、吃喜愛(ài)的東西）。還通過(guò)推測(cè)小雞在蛋殼中想些什么？來(lái)豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較樂(lè)觀，如：小雞嘰嘰想知道本身的媽媽長(zhǎng)什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景美麗嗎？小雞嘰嘰想和好伙伴出來(lái)做游戲等等。最終通過(guò)歌曲《小雞出殼》，讓孩子來(lái)做一只小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長(zhǎng)的過(guò)程，從而更加愛(ài)好小雞。孩子特別地高興。中班美術(shù)教案含反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.依據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰(shuí)用。2.依據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫(huà)，并創(chuàng)編故事。3.理解并感受和伙伴相互關(guān)愛(ài)的情感。4.讓幼兒大膽表達(dá)本身對(duì)故事內(nèi)容的推測(cè)與想象。5.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事《桃花瓣》，理解重要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.五幅背景圖。2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已欣賞過(guò)桃花，察看過(guò)桃花瓣。活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)引出主題。1.老師：小伙伴，你們認(rèn)得桃花嗎？2.出示桃花瓣問(wèn)：桃花瓣是什么樣子的？3.我們一起來(lái)創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地方、人或動(dòng)物，事情等）2.師邊出示背景圖邊說(shuō)：今日，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅美麗的背景圖，大家來(lái)看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說(shuō)一遍。3.這個(gè)故事的地方明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請(qǐng)大家來(lái)想想，創(chuàng)編出來(lái)好嗎？4.桃花瓣可以用來(lái)做什么？給誰(shuí)用最合適？幼兒自由想象，并提示幼兒依據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說(shuō)：老師這兒有很多圖片，等會(huì)兒你們可以依據(jù)本身的想法，選擇你喜愛(ài)的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰(shuí)貼的最合適。6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰(shuí)貼的？為什么？以此類(lèi)推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地方分不開(kāi)的道理。三、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說(shuō)一遍，看誰(shuí)最專(zhuān)心。2.師：我知道大家編的故事特別好聽(tīng)，下面，我來(lái)講故事的第一幅圖，你們聽(tīng)聽(tīng)，我用了什么好聽(tīng)的詞或句子。3.師：有誰(shuí)和我講得不同？4.第二幅誰(shuí)來(lái)講？誰(shuí)跟他講得不一樣嗎？以此類(lèi)推，鼓舞幼兒說(shuō)得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了很多好聽(tīng)的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說(shuō)到故事里去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.依據(jù)幼兒本身的想法，把故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。四、小結(jié)師：今日，小伙伴們都很愛(ài)動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什么道理呢？你們今后應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？延長(zhǎng)活動(dòng)：1.大家可以畫(huà)一畫(huà)你心中的故事，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。2.將幼兒畫(huà)出的故事布置到春天的.主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我依據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒打開(kāi)想象創(chuàng)編故事。其次，我捉住幼兒的心理特點(diǎn)，采用實(shí)在、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并重視活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說(shuō)得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果特別好。通過(guò)這次活動(dòng)，我感悟到：語(yǔ)言活動(dòng)中，絕不能以老師說(shuō)、幼兒聽(tīng)、老師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問(wèn)一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣，會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，扼殺智力的開(kāi)發(fā)。而應(yīng)當(dāng)重視讓孩子自由想、大膽敘述，鼓舞他們說(shuō)得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語(yǔ)言發(fā)展更快中班美術(shù)教案含反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用油水分別法畫(huà)桃花。2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。3.感受大自然的美好，喜愛(ài)春天的景色。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.桃花視頻課件2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用油畫(huà)棒畫(huà)桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。難點(diǎn)：用油水分別畫(huà)桃花。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜愛(ài)什么花呢？2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛顏色，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。提問(wèn)：看看你喜愛(ài)的桃花在哪里？說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由是什么？小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，連成片，好美麗的桃花！3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分別”面法。（1）出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫(huà)一樣嗎？（2）老師取一幅范畫(huà)，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分別”畫(huà)法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。（b）請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà)：兩幅畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣？4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出本身喜愛(ài)的桃花形態(tài)，并畫(huà)出開(kāi)放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。（2）引導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜愛(ài)的水粉顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)察看幼兒蘸色、罩染的情況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)快速、均勻的罩染方法。（繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生）5.引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、欣賞、評(píng)價(jià)作品。（1）引導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展現(xiàn)，相互溝通、欣賞。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)本身喜愛(ài)的作品，并說(shuō)出理由?；顒?dòng)延長(zhǎng)：把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以連續(xù)用油水分別的手法來(lái)一起描繪春天的顏色。課后反思：?桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動(dòng)中，我試驗(yàn)運(yùn)用“油水分別法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分別，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，自動(dòng)參加，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的重要目的。在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒察看，了解感受油水分別法，最終通過(guò)幼兒本身畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充分的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備圖片，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參加活動(dòng)，提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受桃花的美麗和用油水分別畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂(lè)觀性高。本次活動(dòng)也有許多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快，孩子的察看不足細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題，有的幼兒對(duì)油水分別法感受不深，在經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)后，我會(huì)多增添關(guān)于油水分別法的繪畫(huà)。中班美術(shù)教案含反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并試驗(yàn)仿編。3．能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件一套、背景音樂(lè)；幼兒察看過(guò)桃花活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，回憶春天美麗的景色。1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美嗎？你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色？2.咦，一陣春風(fēng)吹過(guò)，誰(shuí)飄落下來(lái)？桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿）二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。1.欣賞散文第一段。（老師邊播放課件邊朗誦）桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧?。ㄓ變河脛?dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）2.欣賞散文第二段。（老師邊播放課件邊朗誦）（1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗?。?）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.欣賞散文第三段。（老師播放課件不朗誦）（1）小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么？你從哪里看出來(lái)的？（2）我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖！4.欣賞散文第四段。（老師播放課件不朗誦）（1）這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個(gè)花環(huán)？用來(lái)干什么?（2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)敘述，老師再率領(lǐng)幼兒集體朗誦。5.推測(cè)結(jié)果。(1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師飾演桃樹(shù)媽媽回答。(2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變動(dòng)？(3)老師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最終一段。三、完整欣賞散文，進(jìn)一步感受散文的美妙意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？四、試驗(yàn)仿編。1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔，當(dāng)成了房子、小船、花環(huán)，森林里還有很多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣，它們會(huì)把它變成什么呢？2.小伙伴們想得真多，我們回到教室，再和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)，好嗎？附：散文：桃花瓣兒桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的'花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！小兔揀了許很多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢？桃樹(shù)媽媽說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。咦，桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒，結(jié)了很多很多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！教學(xué)反思:剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作率領(lǐng)幼兒感受桃花的美妙意境，特別的合理。我只率領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思本身的教學(xué)，我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但肯定要注意時(shí)間的把握，終歸還要節(jié)省更多的時(shí)間用于散文的欣賞。中班美術(shù)教案含反思篇5活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)制作種子粘畫(huà)。對(duì)種子粘貼畫(huà)這種作畫(huà)方式感興趣。在做做玩玩中體驗(yàn)歡樂(lè)的情緒。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本領(lǐng)。能呈現(xiàn)本身的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備范畫(huà)兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫(huà)紙和鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程（一）引入課題1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。師：小伙伴，前幾天我們認(rèn)得了幾種種子寶寶，今日我們?cè)賮?lái)認(rèn)得一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）師：對(duì)，倘若我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不但可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想瞧一瞧，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？2、師出示兩張范畫(huà)。你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解本身為什么用這種種子來(lái)裝飾）（二）老師示范作畫(huà)步驟先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出本身喜愛(ài)的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇本身喜愛(ài)的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫(huà)好的線(xiàn)粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)。誰(shuí)來(lái)告知我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）（三）幼兒作畫(huà)。老師引導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽而認(rèn)真地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、溝通。（四）展現(xiàn)作品（講評(píng)）。請(qǐng)幼兒談?wù)劚旧硎抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的?；顒?dòng)反思：原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提示我們要調(diào)整料子，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的老師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”中班美術(shù)教案含反思篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣喜好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)本領(lǐng)和感受美的本領(lǐng)。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以線(xiàn)構(gòu)圖活動(dòng)準(zhǔn)備沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、敘述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》二、操作活動(dòng)1、察看小蝸牛老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒察看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲左手放在圖畫(huà)紙的中心、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较颉?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)