任務(wù)三 記敘與動(dòng)物的相處（名師教學(xué)設(shè)計(jì)·簡(jiǎn)案）

任務(wù)三記敘與動(dòng)物的相處◎文化自信：加深對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，形成尊重動(dòng)物、善待生命的認(rèn)知?！蛘Z(yǔ)言運(yùn)用：在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)貼切、含義豐富的細(xì)節(jié)描寫。（難點(diǎn)）◎思維能力：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，獲得新鮮的體驗(yàn)，用筆記錄下與動(dòng)物相處的故事。（重點(diǎn)）◎?qū)徝绖?chuàng)造：用文字記錄動(dòng)物身上所體現(xiàn)的生命之美。一、導(dǎo)入新課我們周圍的環(huán)境中有很多動(dòng)物，有的動(dòng)物是人類親密的伙伴，有的動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，有的動(dòng)物是呼嘯山林的霸主，有的動(dòng)物是縱橫草原的王者……大千世界，有了動(dòng)物的陪伴，人類才不孤單。經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)動(dòng)物的了解，獲得了許多新鮮的體驗(yàn)。在平時(shí)的生活里，你和動(dòng)物之間是不是也發(fā)生過一些難忘的事？讓我們拿起筆來，記敘與動(dòng)物相處的故事。二、教學(xué)開展1.探究活動(dòng)一：話說動(dòng)物，了解習(xí)性◎生活中，我們最常見到的動(dòng)物是什么？貓、狗、鳥等?！蜻@些動(dòng)物有怎樣的特點(diǎn)？它們的生活習(xí)性是怎樣的？貓是獨(dú)立的動(dòng)物，喜歡獨(dú)處，但也會(huì)與人類建立親密的關(guān)系。貓愛干凈，會(huì)經(jīng)常用舌頭舔舐毛和爪子來清潔身體。貓的聽覺和視覺非常敏銳，對(duì)周圍環(huán)境非常敏感。大部分貓比較怕水。狗是人類最忠誠(chéng)的朋友之一，具有極高的智慧和學(xué)習(xí)能力。它們是群居動(dòng)物，喜歡與人類和其他狗互動(dòng)。狗的嗅覺非常敏銳，這是它們感知世界的主要方式。鳥的種類繁多，大多擁有美麗的羽毛和悅耳的鳴叫聲。它們是群居動(dòng)物，喜歡在空中飛翔和在樹上筑巢。許多鳥類有遷徙的習(xí)性，會(huì)在不同季節(jié)前往不同的生活區(qū)域。2.探究活動(dòng)二：重溫課文，了解方法◎回顧課文。在本單元學(xué)過的課文中，我們看到了人對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，也了解了人與動(dòng)物之間的矛盾沖突。回顧這幾篇文章，說說它們描寫了哪種動(dòng)物，人與動(dòng)物之間的關(guān)系如何。課文動(dòng)物人與動(dòng)物的故事人與動(dòng)物的關(guān)系《貓》貓“我”的三只小貓的得與失第一只很受喜愛，第二只受到寵愛，第三只蒙冤而死《我的白鴿》白鴿“我”與四只白鴿相隨相伴相依的成長(zhǎng)歷程和諧、融洽、美好《大雁歸來》大雁介紹大雁鳴叫、覓食、遷徙、飛行等活動(dòng)大雁是人類的朋友，但卻遭到一些人的獵殺《狼》狼屠戶與兩只狼的較量從沖突到斗爭(zhēng)◎掌握方法（1）注意寫作角度。在記敘時(shí)，不要僅局限于描寫動(dòng)物的特點(diǎn)，而要從人和動(dòng)物兩個(gè)方面出發(fā)，寫出自己的感受和情感。怎么寫好這兩個(gè)方面呢？①描繪人與動(dòng)物的互動(dòng)。寫作時(shí)，要注重描繪人與動(dòng)物之間的互動(dòng)過程，如人類如何照顧動(dòng)物、動(dòng)物如何回應(yīng)人類等。通過這些互動(dòng)，展現(xiàn)人與動(dòng)物之間的信任與和諧關(guān)系。②表達(dá)自己的情感。在記敘過程中，要真實(shí)地表達(dá)自己與動(dòng)物相處時(shí)的感受和情感，如關(guān)愛、喜悅、感動(dòng)、悲傷等，讓讀者能夠感受到你與動(dòng)物之間的情感紐帶，從而產(chǎn)生共鳴。例如，《貓》在記敘三次養(yǎng)貓經(jīng)歷時(shí)，便寫了家里人特別是“我”對(duì)貓的情感態(tài)度。③分享自己的收獲。通過與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，你可能會(huì)學(xué)到很多東西，如責(zé)任感、耐心、關(guān)愛等。分享這些收獲，可以讓讀者感受到與動(dòng)物相處的價(jià)值和意義。如《我的白鴿》一文中就詳細(xì)描寫了白鴿帶給“我”的心靈觸動(dòng)。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，可以讓表達(dá)更生動(dòng)，讓文章的主旨更鮮明。細(xì)節(jié)既包括對(duì)文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫,也有對(duì)所寫動(dòng)物的形態(tài)、行為的描寫，還有對(duì)環(huán)境、氣氛的描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受到人與動(dòng)物相處的氛圍。具體寫作時(shí)，我們應(yīng)做到哪些呢？①細(xì)致觀察。要準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，必須對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性仔細(xì)觀察，深入研究。反復(fù)觀察，下筆時(shí)才能歷歷在目。如抓住描寫對(duì)象的外形特點(diǎn)，將其寫得生動(dòng)形象；注意描寫對(duì)象的生活習(xí)性，記錄其飲食、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等；還要抓住動(dòng)物的“喜怒哀樂”，從視覺、聽覺等方面進(jìn)行觀察，寫它們的動(dòng)作、叫聲，體會(huì)、想象其情緒和思想的變化。觀察是長(zhǎng)期、全面、系統(tǒng)、細(xì)致的，絕不是毫無(wú)目的地走馬觀花。除了觀察，我們還必須翻閱資料，細(xì)心查找各類相關(guān)知識(shí)，不斷地摘錄積累。②生動(dòng)描寫。選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞等，力求達(dá)到一字傳神的效果。也可適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3.探究活動(dòng)三：課文引路，把握情感◎本單元的各篇文章具體講述了與某些特定動(dòng)物的相處，其中也透露出作者對(duì)自然、生命以及人類自身存在狀態(tài)的感悟。下面我們看看幾處課文中的語(yǔ)句，說說這些句子分別表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度及感悟。門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。我的心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？我永無(wú)改正我的過失的機(jī)會(huì)了！情感態(tài)度：不喜歡、憤怒、難過、反省、愧疚。感悟：不主觀臆斷，要尊重每個(gè)生命。屠懼，投以骨。屠大窘，恐前后受其敵。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。情感態(tài)度：害怕妥協(xié)、準(zhǔn)備抵抗、決心反抗。感悟：對(duì)惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。4.探究活動(dòng)四：課文引路，分析細(xì)節(jié)◎?qū)懽鲿r(shí)，不僅要表達(dá)出自己的情感，還要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。精彩的細(xì)節(jié)描寫，不僅能讓文章更生動(dòng)、細(xì)膩，也能讓文章的意蘊(yùn)更豐富、具體。本單元的四篇文章里便有許多生動(dòng)貼切、含義豐富的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)從中找出相關(guān)語(yǔ)句，并分析其作用。描寫方法語(yǔ)句作用文中人物語(yǔ)言描寫三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！睈圬埖娜么藭r(shí)沒有維護(hù)被冤枉的貓，反而主動(dòng)提供貓的位置，好讓“我”去懲戒它。說明三妹并不是真正愛貓，她喜歡的只是貓帶給她的快樂和喜悅。動(dòng)作描寫屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。“奔倚”“弛”“持”等動(dòng)詞，寫屠戶當(dāng)機(jī)立斷占據(jù)有利地形，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)。心理描寫想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！將“我的暴怒，我的虐待”比作“刺我良心的針”，生動(dòng)形象地寫出了“我”的愧疚、悔恨之情。所寫動(dòng)物形態(tài)描寫從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。將幼鴿比作仙女，生動(dòng)形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美，表現(xiàn)了對(duì)幼鴿由衷的喜愛之情。行為描寫它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。細(xì)膩地描寫了春天初歸的大雁“向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著”，“在沼澤和草地上空曲折地穿行著”，最后才“靜靜地向池塘滑翔下來”。這既貼合時(shí)令的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了大雁的靈性，展露出作者對(duì)自然生命的尊重和熱愛。5.探究活動(dòng)五：描繪動(dòng)物，實(shí)踐方法◎片段寫作。大家仔細(xì)觀察過身邊的動(dòng)物嗎？有沒有哪個(gè)動(dòng)物給你留下過深刻的印象？從觀察動(dòng)物的記錄中選取某個(gè)給你留下深刻印象，或強(qiáng)烈觸動(dòng)了你的細(xì)節(jié)，用200字左右的文字描寫這個(gè)細(xì)節(jié)。暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃著西瓜，一不小心，那鮮紅的西瓜瓤掉了一塊。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了西瓜瓤，它沒有著急開吃，而是用頭上的觸角碰了碰，然后匆匆離去。不一會(huì)兒，“螞蟻大軍”就陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，它們隊(duì)列整齊，像一條黑線。螞蟻們來到瓜瓤旁邊，也沒有爭(zhēng)先恐后地?fù)屩裕锹爮闹笓]，目標(biāo)明確地將它包圍起來，然后切割的切割，運(yùn)送的運(yùn)送。沒過多久，地上的瓜瓤就漸漸變小，最后完全消失不見了。螞蟻雖小，但它們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F(tuán)結(jié)一致，有什么困難不能克服呢？教師點(diǎn)評(píng)：作者描寫了自己觀察到的螞蟻搬運(yùn)食物的細(xì)節(jié)，語(yǔ)言生動(dòng)，極具畫面感。結(jié)尾發(fā)表議論，點(diǎn)明了中心思想，引人深思?！蛲晟屏?xí)作。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步完善剛才的習(xí)作，將上面所寫的片段擴(kuò)展成一篇記述觀察過程的文章。題目自擬。不少于500字。提示：1.記下觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等，寫清楚觀察的過程，注意詳略得當(dāng)。2.可以再增加一些細(xì)節(jié)，讓文章更具體生動(dòng)，富有趣味。3.注意借鑒課文的寫法，寫出自己的感受和體悟。螞蟻螞蟻很常見，花壇里、墻角邊、小路上，隨處都可以看見它們的身影。我卻不太喜歡這些長(zhǎng)著兩只觸角的小東西，因?yàn)樾r(shí)候被螞蟻咬過，奇癢難耐，至今仍心存恐懼。暑假期間，我去爺爺家小住。一天傍晚，我在院子里吃西瓜，一不小心，那鮮紅的西瓜瓤掉了一大塊。我趕緊幾口吃完手里剩下的瓜，進(jìn)屋去找掃把和簸箕。再回到院子里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻爬到了瓜瓤旁邊，它沒有立即開吃，而是用頭上的觸角碰了碰這個(gè)“龐然大物”，然后匆匆離開了。它要干什么呢？難道是去給其他同伴報(bào)信了嗎？我有點(diǎn)好奇，便搬了小板凳坐到瓜瓤邊上，興致勃勃地等待起來。不知過了多久，我?guī)缀跻ツ托牧?，一?duì)“螞蟻大軍”突然從小螞蟻消失的方向現(xiàn)出了身影。我精神一振，伸長(zhǎng)脖子向前探去，以看得更清楚些。只見螞蟻們排著整齊的隊(duì)列，蜿蜒出一條細(xì)細(xì)的黑線，準(zhǔn)確無(wú)誤地向著西瓜瓤的方向行進(jìn)。那只小螞蟻竟然真的叫來了同伴！螞蟻們圍在這塊瓜瓤周圍，像是給鮮紅的瓜瓤鑲了一圈黑邊。很快，它們就發(fā)現(xiàn)，憑這支“大軍”的力量挪動(dòng)不了瓜瓤。本以為螞蟻們會(huì)知難而退，但它們卻叫來了更多的同伴，只見它們的觸角動(dòng)來動(dòng)去，好像在商量對(duì)策。不一會(huì)兒，它們開始忙碌起來——有的爬到瓜瓤上面，有的鉆到瓜瓤下面，有的咬下一小塊瓜瓤；還有的三個(gè)一群五個(gè)一伙，一起咬下較大的一塊，再一起搬走——它們竟然采取了化整為零的戰(zhàn)術(shù)！螞蟻們分工明確，有條不紊，一大塊的西瓜瓤很快就肉眼可見地小了一圈。等我吃完晚飯?jiān)俪鰜砜磿r(shí)，瓜瓤已經(jīng)消失不見，“螞蟻大軍”也早已經(jīng)撤退了。目睹這一切，我被螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F(tuán)結(jié)一致，有什么困難不能克服呢？從此我對(duì)螞蟻充滿了敬意。教師點(diǎn)評(píng)：作者按照時(shí)間順序，在觀察片段的基礎(chǔ)上，對(duì)“我”觀察螞蟻時(shí)的心理、動(dòng)作和螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體過程補(bǔ)充了更多細(xì)節(jié)。這樣的擴(kuò)展使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)，文章內(nèi)容更豐富，中心思想更突出。結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，我們知道了記敘與動(dòng)物的相處要抓